孫傳華

摘要：合肥市稻香村小學(xué)近年來(lái)致力于學(xué)校課程的規(guī)劃和研究，形成了有學(xué)校文化基因和邏輯的“稻香村”課程體系。學(xué)校不斷進(jìn)行課程觸點(diǎn)變革，通過(guò)對(duì)國(guó)家學(xué)科課程融合學(xué)科素養(yǎng)、超越學(xué)科邊界、統(tǒng)整學(xué)科延展、豐盈課程資源、豐富生活經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)指向?qū)W科核心素養(yǎng)的“醇香學(xué)科”課程群，讓學(xué)生在帶“香味”的學(xué)習(xí)中“拔節(jié)孕穗”。

關(guān)鍵詞：“稻香村”課程 “醇香學(xué)科”課程群 校本課程

合肥市稻香村小學(xué)申報(bào)安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目“建構(gòu)特色化與融通性相統(tǒng)一的校本課程體系的實(shí)踐研究”立項(xiàng)后（立項(xiàng)編號(hào)：JK18047），“稻香村”課程逐漸形成并進(jìn)行觸點(diǎn)深入變革。

一、完善“稻香村”課程體系

學(xué)校基于“醇香教育”哲學(xué)，提煉了“讓美好童年香氣四溢”的課程理念，圍繞“品性有香、讀書(shū)有味、身體有力、習(xí)慣有成”的育人目標(biāo)，構(gòu)建了有文化邏輯的“稻香村”課程模式。研究初始，“稻香村”課程有“修身堂、啟智館、怡情社、健體廊”四大板塊。2019年，我們依據(jù)“勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容”，增加了“勤耕園”，五育并舉使課程體系進(jìn)一步完善。

二、豐富“稻香村”課程圖譜

我們?cè)O(shè)置了“稻香一村”到“稻香六村”，從“修身堂”到“勤耕園”五大類型近90門(mén)選修課程。

三、構(gòu)建“醇香學(xué)科”課程群

“醇香學(xué)科”課程群是指我們對(duì)國(guó)家學(xué)科課程的建設(shè)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，對(duì)以前的延展課程從學(xué)科的角度進(jìn)行梳理，再進(jìn)行有邏輯的系統(tǒng)架構(gòu)和開(kāi)發(fā)，研制出符合稻小孩子發(fā)展的學(xué)科課程群。

（一）為什么建設(shè)“醇香學(xué)科”課程群？

落實(shí)立德樹(shù)人，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，是我們的根本任務(wù)。如何把核心素養(yǎng)的必備品格和關(guān)鍵能力落實(shí)到具體的學(xué)科教學(xué)中呢？我們通過(guò)開(kāi)發(fā)“醇香學(xué)科”課程群來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)?，學(xué)科課程是最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的課程，是新一輪課程改革的方向，是“稻香村課程”五大類課程中重要的組成部分，也是我們“稻香村”課程需要研究完善的重要部分，是我們提升教學(xué)品質(zhì)、向3.0課程發(fā)展的重要一步，是我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)“四有”醇香少年必須要研究的一個(gè)課題。

如果把課程比作一棵大樹(shù)，課程體系就如同樹(shù)的主干，課程圖譜就是根，學(xué)科課程群如同大樹(shù)的根系，根系越發(fā)達(dá)，吸收的營(yíng)養(yǎng)越多，課程的果實(shí)越豐碩。

（二）能建設(shè)“醇香學(xué)科”課程群?jiǎn)幔?/p>

我們構(gòu)建了有醇香文化邏輯的“稻香村課程”—“醇香團(tuán)隊(duì)”—“醇香課堂”，為“醇香學(xué)科”課程群建設(shè)，搭好了三角支架。

稻香村課程：構(gòu)建有文化邏輯的課程，本文開(kāi)始已經(jīng)做了簡(jiǎn)單介紹。

醇香團(tuán)隊(duì)：我們的教師在學(xué)科建設(shè)中成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)在學(xué)科建設(shè)中發(fā)展，采取“1+4”策略，即以教師的“教學(xué)主張”為中心，以基于“教學(xué)主張”的課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)研究、學(xué)法指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)為驅(qū)動(dòng)，并采用“循環(huán)四步法”，幫助教師凝煉“教學(xué)主張”。

醇香課堂：我們研制并實(shí)施《以具身學(xué)習(xí)構(gòu)建醇香課堂》教改方案，探究“醇香課堂”教學(xué)模式。

（三）如何建設(shè)“醇香學(xué)科”課程呢？

有了“三角支架”，該如何建設(shè)課程群呢？

1.從“五個(gè)”維度設(shè)計(jì)

——貼近學(xué)科本質(zhì)的“醇香學(xué)科”課程哲學(xué)，讓美好童年香氣四溢。

——指向核心素養(yǎng)的“醇香學(xué)科”課程目標(biāo)，用美好擁抱學(xué)科學(xué)習(xí)的廣闊世界。

——重構(gòu)富有特色的“醇香學(xué)科”課程體系，繪制美好的學(xué)科學(xué)習(xí)藍(lán)圖。

——聚焦學(xué)科變革的“醇香學(xué)科”課程實(shí)施，在帶有香味的學(xué)習(xí)中孕穗拔節(jié)。

——完善規(guī)范健全的“醇香學(xué)科”課程管理，在醇厚滋養(yǎng)中美好綻放。

下面以數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科為例，談?wù)勔⒁獾膸讉€(gè)點(diǎn)。

一要注意：學(xué)科哲學(xué)要貼近學(xué)科本質(zhì)。

如，數(shù)學(xué)學(xué)科的教育哲學(xué)是“智慧數(shù)學(xué)”，理念為“讓課堂閃耀智慧的光芒”。它是“有情景、重探究、講實(shí)用、會(huì)創(chuàng)造”的數(shù)學(xué)。

英語(yǔ)的學(xué)科教育哲學(xué)是“‘Fun英語(yǔ)”，理念為“讓孩子在英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)中神采飛揚(yáng)”。它是“美好的、個(gè)性化、積極向上”的英語(yǔ)。

語(yǔ)文學(xué)科的教育哲學(xué)“醇美語(yǔ)文”，理念是“循著語(yǔ)文的醇香，感受語(yǔ)文生活的醇美?！?/p>

如此貼近學(xué)科本質(zhì)的“醇香學(xué)科”課程哲學(xué)，猶如美麗的彩虹，是我們培育醇美童年的愿景。

二要注意：根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，基于對(duì)學(xué)科課程的認(rèn)識(shí)，制定的各學(xué)科課程的總體目標(biāo)和學(xué)科目標(biāo)，詮釋了學(xué)科的核心素養(yǎng)。

如“智慧數(shù)學(xué)”的總目標(biāo)是“告訴我們必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和關(guān)鍵能力：數(shù)學(xué)課程使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)生活、工作和學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

三要注意：重構(gòu)富有特色的“醇香學(xué)科”課程體系。

（1）架構(gòu)學(xué)科結(jié)構(gòu)，依據(jù)課標(biāo)融入創(chuàng)意。如“醇美語(yǔ)文”課程給予孩子最醇正甘甜的語(yǔ)文養(yǎng)料，分別從“識(shí)字與寫(xiě)字”“品味閱讀”，還有學(xué)校本有的學(xué)科特色“經(jīng)典誦讀”等六個(gè)部分，系列延展課程。

“智慧數(shù)學(xué)”力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中啟智，在成長(zhǎng)中聰慧，分別從“智慧計(jì)算”“智慧幾何”“智慧統(tǒng)計(jì)”“智慧探究”四個(gè)方面入手，系列開(kāi)發(fā)課程。

……七個(gè)學(xué)科都描繪出培育醇香少年的藍(lán)圖。

（2）編制學(xué)科圖譜，按照課程坐標(biāo)融入學(xué)科素養(yǎng)。課程猶如學(xué)科領(lǐng)域?qū)?yīng)的年級(jí)目標(biāo)的方位圖。

如“智慧統(tǒng)計(jì)”板塊，按照年級(jí)縱向的課程，“我是分類小能手”“垃圾分類我在行”“我的書(shū)包我做主”“小數(shù)據(jù)大問(wèn)題”“調(diào)查小能手”“樂(lè)購(gòu)大比拼”“小小分析師”“生活中的統(tǒng)計(jì)圖”等。

“醇美語(yǔ)文”中的“品味閱讀”，按照年級(jí)從兒童詩(shī)、童話、故事、傳說(shuō)、寓言、經(jīng)典等，整個(gè)系列一脈相承、都指向閱讀素養(yǎng)的提高。

……七個(gè)學(xué)科的課程設(shè)置猶如傳承了“稻香村”課程基因的“家譜”。

2.從“八條”路徑實(shí)施

構(gòu)建“醇香課堂”—建設(shè)“醇香學(xué)科”—?jiǎng)?chuàng)設(shè)“醇香節(jié)日”—開(kāi)展“醇香之旅”—推行“醇香賽事”—建設(shè)“醇香社團(tuán)”—共建“醇香家庭”—舉行“醇香美展”。

如“求真科學(xué)”開(kāi)發(fā)的“跟著節(jié)氣學(xué)科學(xué)”系列科技實(shí)踐活動(dòng)。

跟著節(jié)氣學(xué)科學(xué)之“靜待花開(kāi)”系列活動(dòng)：“聆聽(tīng)花開(kāi)”科學(xué)報(bào)告會(huì)、種植繪本展評(píng)、種植手冊(cè)評(píng)選、觀察日記評(píng)選、檢測(cè)植物生長(zhǎng)……跟著節(jié)氣學(xué)科學(xué)系列之“我與節(jié)氣”：“我與節(jié)氣”活動(dòng)之畫(huà)風(fēng)箏、立夏斗蛋、迎端午包粽子、民俗知識(shí)競(jìng)賽、講故事、演講、正文、探究非遺、節(jié)氣與美食、探究中醫(yī)中藥……

學(xué)習(xí)型家庭的“六大”活動(dòng)，家校多維聯(lián)合，“花香里”足球賽、營(yíng)養(yǎng)早餐會(huì)……每月一次的“稻香講堂”里，故事爸爸們說(shuō)自己童年的故事，分享童年的樂(lè)趣，分享自己工作的酸甜苦辣，介紹自己工作中的知識(shí)……“稻香講堂”里，孩子們知道中國(guó)高鐵的故事、飛機(jī)的那些事、電從哪里來(lái)，學(xué)會(huì)了靜電實(shí)驗(yàn)、健康急救……

孩子們?cè)凇帮枬M、童趣、生動(dòng)、智慧、深遠(yuǎn)”的課堂自由舒展。從中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日到校園特色節(jié)日，“快樂(lè)體育”的足球節(jié)、乒乓節(jié)、游戲節(jié)、露營(yíng)節(jié)，“智慧數(shù)學(xué)”的圖形節(jié)、金融節(jié)，“樂(lè)動(dòng)音樂(lè)”的合唱節(jié)、新年音樂(lè)會(huì)、古韻稻香民樂(lè)節(jié)、稻香花戲樓戲曲節(jié)、音樂(lè)之聲節(jié)，“生活創(chuàng)意美術(shù)節(jié)日”繪畫(huà)節(jié)、手工節(jié)、書(shū)法節(jié)……每個(gè)月多姿多彩充滿童真童趣的節(jié)日活動(dòng)，給孩子們留下童年美好的回憶。

盡管我們的“醇香學(xué)科”課程目標(biāo)還不夠精準(zhǔn)，課程群開(kāi)發(fā)還不夠精致，評(píng)價(jià)還不夠精確，但在稻小師生和家長(zhǎng)同心協(xié)力的努力下，我們有信心一定會(huì)讓“稻香村課程”歷久彌香！