石瑋瑋

摘 ?要 對(duì)接崗位需求培養(yǎng)應(yīng)用型藥學(xué)人才是地方高等醫(yī)藥類院校的重要責(zé)任，產(chǎn)教融合、校企協(xié)同是人才培養(yǎng)的重要途徑。分析校企合作培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)人才現(xiàn)狀，探討藥學(xué)應(yīng)用型人才校企協(xié)同培養(yǎng)模式的構(gòu)建措施，提出進(jìn)一步推進(jìn)校企合作、培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求相對(duì)接的藥學(xué)專業(yè)人才的建議及舉措，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供助力。

關(guān)鍵詞 應(yīng)用型人才;校企協(xié)同;藥學(xué)專業(yè)

中圖分類號(hào)：G473.8 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2020）20-0140-03

Abstract It is an important responsibility of local medical colleges?to train applied pharmaceutical talents according to job requirements.?The integration and cooperation of production and education are im-portant ways to train talents. This paper analyzed the current situa-tion， discussed the construction measures of the school-enterprise cooperative training mode of pharmaceutical applied talents. The suggestions to further promote the school-enterprise cooperative training have been put forward in order to provide assist power for the education of applied talents.

Key words applied talents; school-enterprise cooperation; pharmacy

1 前言

醫(yī)藥行業(yè)是目前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要領(lǐng)域，關(guān)系到醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。國(guó)家綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)優(yōu)秀的藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才是推動(dòng)國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)健康快速發(fā)展的基本要求，也是地方高等醫(yī)藥類院校的重要責(zé)任。在此形勢(shì)下，與崗位需求相契合的藥學(xué)應(yīng)用型人才需求更加緊迫，加強(qiáng)產(chǎn)教融合進(jìn)程和力度，推進(jìn)校企協(xié)同創(chuàng)新，培養(yǎng)素質(zhì)高、技能強(qiáng)、能夠快速融入行業(yè)建設(shè)的藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才成為社會(huì)和行業(yè)發(fā)展的必然要求。

搭建校企協(xié)同人才培養(yǎng)平臺(tái)，是目前各高等學(xué)校、高職院校等正在努力的方向。在信息高速流通、社會(huì)各行業(yè)快速發(fā)展的大環(huán)境下，各高等學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到應(yīng)該融入社會(huì)發(fā)展、行業(yè)進(jìn)步的潮流中，克服高校單獨(dú)培養(yǎng)專業(yè)人才的各種缺陷，如理論與實(shí)踐相脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際要求不符，學(xué)校培養(yǎng)的人才無(wú)法與實(shí)際需求相融合等。部分學(xué)校重科研輕教學(xué)，同時(shí)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性課題還有很大的發(fā)展空間;培養(yǎng)的學(xué)生不了解相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的需求，難以把握時(shí)代發(fā)展的方向和學(xué)習(xí)的目標(biāo);學(xué)習(xí)內(nèi)容及知識(shí)儲(chǔ)備與市場(chǎng)要求存在斷層，不能實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接。

鑒于此，醫(yī)學(xué)院校紛紛開(kāi)展校企合作，通過(guò)產(chǎn)教協(xié)同，將行業(yè)、企業(yè)要求引入學(xué)校人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，著力提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)[1-4]。

但是現(xiàn)在很大一部分高校還處于探索階段，沒(méi)有形成完善的校企合作體系，主要表現(xiàn)在人才培養(yǎng)偏學(xué)術(shù)輕實(shí)踐，培養(yǎng)模式較為單一;人才培養(yǎng)方案需根據(jù)社會(huì)、市場(chǎng)發(fā)展進(jìn)一步修訂完善;人才培養(yǎng)方式以學(xué)校教育為主，與社會(huì)、行業(yè)發(fā)展脫節(jié)現(xiàn)象依然存在;人才培養(yǎng)方法以學(xué)校教師課堂講授為主，實(shí)踐培訓(xùn)所占比例需進(jìn)一步提升;人才培養(yǎng)以學(xué)校為主，社會(huì)、行業(yè)企業(yè)參與積極性不高;校企合作平臺(tái)搭建還處于初級(jí)階段，存在形式大于內(nèi)容、落實(shí)不到位的現(xiàn)象。另外，平臺(tái)搭建以學(xué)校尋求合作為主，企業(yè)積極性不高;校企之間交流不夠暢通，溝通途徑較少。為破除學(xué)校教育教學(xué)與行業(yè)企業(yè)需求存在的“兩張皮”現(xiàn)象，必須通過(guò)各種途徑加強(qiáng)社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校之間的溝通和了解，多舉措提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力推進(jìn)行業(yè)企業(yè)與學(xué)校的協(xié)同合作，把人才培養(yǎng)成為社會(huì)所需、企業(yè)所盼，能力強(qiáng)、技能高的應(yīng)用型藥學(xué)專業(yè)人才。

2 校企合作應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

各醫(yī)藥院校長(zhǎng)期以來(lái)非常重視教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)該更加注重校企合作共同培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才，通過(guò)建立健全以學(xué)校為主導(dǎo)、醫(yī)藥行業(yè)參與指導(dǎo)、優(yōu)秀醫(yī)藥企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程的合作機(jī)制，多渠道立體化培養(yǎng)應(yīng)用型藥學(xué)人才。

廣泛征求行業(yè)企業(yè)意見(jiàn)修訂人才培養(yǎng)方案，及時(shí)接受行業(yè)企業(yè)反饋，形成完善的反饋調(diào)整機(jī)制 ?在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，提倡創(chuàng)新性思維，立體化多層次培養(yǎng)人才，是社會(huì)進(jìn)步、學(xué)校發(fā)展的必然要求。人才培養(yǎng)方案是藥學(xué)人才發(fā)展的重要指導(dǎo)性文件，藥學(xué)人才的培養(yǎng)是為社會(huì)輸送更多的高技能、高素質(zhì)的專業(yè)人才，深入了解、準(zhǔn)確把握什么樣的人才是醫(yī)藥行業(yè)所需，是制訂人才培養(yǎng)方案必須要明確的。藥學(xué)人才培養(yǎng)方案的制訂是多方面努力的結(jié)果，新形勢(shì)下更要注重產(chǎn)教融合。首先由學(xué)校通過(guò)多方面調(diào)研，根據(jù)國(guó)家要求、教育教學(xué)規(guī)律提出人才培養(yǎng)方案的初稿，而后廣泛征求社會(huì)、行業(yè)企業(yè)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)多方面、多層面的意見(jiàn)和建議，學(xué)校通過(guò)多次修訂調(diào)整、征求意見(jiàn)、不斷論證，制訂出人才培養(yǎng)方案，最大限度保障培養(yǎng)方案的科學(xué)性和可操作性。

當(dāng)然，人才培養(yǎng)方案在一段時(shí)間內(nèi)實(shí)施需要保持一定的穩(wěn)定性，但是并不是一成不變的。隨著社會(huì)的發(fā)展，行業(yè)需求不斷變化，學(xué)校在人才培養(yǎng)實(shí)施過(guò)程中需要密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展變化，積極主動(dòng)向行業(yè)企業(yè)尋求反饋，形成較為完善的反饋機(jī)制，經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆答佌{(diào)整，不斷完善，提高人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性和實(shí)用性。以此為前提，推動(dòng)學(xué)生學(xué)業(yè)與行業(yè)需求接軌，教師教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校辦學(xué)水平及社會(huì)影響力不斷提升，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也將得以加強(qiáng)。

更新人才培養(yǎng)理念，改革人才培養(yǎng)方式 ?高等醫(yī)藥類院校始終秉承為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)人才理念，培養(yǎng)社會(huì)、行業(yè)需要的人才。在對(duì)行業(yè)需求深入了解的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育教學(xué)理念，發(fā)散創(chuàng)新思維，開(kāi)拓新思路。其中共建校企合作平臺(tái)就是重要的學(xué)生培養(yǎng)途徑。通過(guò)多種渠道聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，特別是背景雄厚、在行業(yè)內(nèi)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀企業(yè)是首選。協(xié)調(diào)校企關(guān)系，通過(guò)簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，將校企合作平臺(tái)搭建得更加牢靠，讓行業(yè)、企業(yè)更多地參與人才培養(yǎng)。著重改善原來(lái)只在實(shí)習(xí)實(shí)踐階段接收實(shí)習(xí)生的淺層培養(yǎng)方式，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)參與整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程，包括方案制訂、大綱修訂、理論課程指導(dǎo)、實(shí)踐課程貫通、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)改革、教學(xué)督導(dǎo)反饋等全過(guò)程。

校企合作平臺(tái)的建設(shè)是長(zhǎng)期持續(xù)性的工作，校企雙方共同努力，在學(xué)生教學(xué)、科研、實(shí)踐、就業(yè)方面進(jìn)行全方位多層次的合作與交流，將產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議落到實(shí)處。學(xué)校與企業(yè)可以根據(jù)自身需要開(kāi)展訂單式培養(yǎng)[5-6]，

有效縮短學(xué)業(yè)水平與實(shí)際需求之間的差距。加強(qiáng)校企之間的文化交流，以開(kāi)展培訓(xùn)班、系列講座等形式，介紹企業(yè)文化，培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)所需專業(yè)素質(zhì)，提出問(wèn)題導(dǎo)向。不斷吸收優(yōu)秀企業(yè)加入平臺(tái)建設(shè)，借鑒好的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足，將合作平臺(tái)建設(shè)成為集教學(xué)、科研、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐培訓(xùn)等于一體的多功能平臺(tái)。

加強(qiáng)師資培養(yǎng)，拓寬學(xué)生培養(yǎng)渠道，豐富人才培養(yǎng)方法 ?教師是學(xué)生培養(yǎng)的直接參與者，能力強(qiáng)、素質(zhì)高的師資隊(duì)伍是高校人才培養(yǎng)的重要保障。在越來(lái)越注重能力培養(yǎng)的新形勢(shì)下，高校師資隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)校實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的重要陣地。除了多種途徑引進(jìn)高水平師資外，培養(yǎng)本校優(yōu)秀師資是基本要求。通過(guò)實(shí)施青年教師導(dǎo)師制，讓年輕教師早過(guò)教學(xué)關(guān);邀請(qǐng)行業(yè)知名教授、企業(yè)家到學(xué)校開(kāi)展講座，介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)科熱點(diǎn)等，開(kāi)闊師生國(guó)際視野，激發(fā)師生干事熱情。通過(guò)多種方式大力鼓勵(lì)師資“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，包括國(guó)內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)、攻讀學(xué)位、到企事業(yè)單位掛職等，提高學(xué)位學(xué)歷，增長(zhǎng)實(shí)踐閱歷，可以有效提高教師理論與實(shí)踐教學(xué)水平。同時(shí)，通過(guò)與企事業(yè)單位密切合作，共同完成研發(fā)課題、攻關(guān)科研項(xiàng)目等，將高校智力資源與企業(yè)技術(shù)設(shè)備資源合理組合，實(shí)現(xiàn)效益最大化。開(kāi)展學(xué)生助研，實(shí)施導(dǎo)師制，帶領(lǐng)學(xué)生到企事業(yè)一線參觀學(xué)習(xí)，提倡多實(shí)踐、早實(shí)踐。師生通過(guò)多種渠道溝通順暢，改變?cè)瓉?lái)只在上課時(shí)師生才接觸的現(xiàn)象，教師在課業(yè)、科研、生活等多方面對(duì)學(xué)生指導(dǎo)交流，帶領(lǐng)學(xué)生深入了解實(shí)踐過(guò)程，獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，有利于學(xué)生拓展知識(shí)獲取通道，拓展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

注重產(chǎn)教融合，搭建校企合作平臺(tái)，推進(jìn)校企合作 ?加強(qiáng)融合和深入合作，將產(chǎn)教融合落到實(shí)處，搭建學(xué)校與企業(yè)多層面合作，構(gòu)建合作平臺(tái)是有效途徑。在現(xiàn)有教學(xué)科研平臺(tái)基礎(chǔ)上，將教學(xué)、科研、實(shí)踐交流進(jìn)一步拓展，將產(chǎn)教合作融入教育教學(xué)、人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在校企合作平臺(tái)支撐引領(lǐng)下，交流更加順暢，效率更高，效果更好。與產(chǎn)業(yè)行業(yè)座談交流、調(diào)研論證，將藥學(xué)人才培養(yǎng)方向與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)需求相對(duì)接，根據(jù)產(chǎn)業(yè)行業(yè)反饋，不斷完善人才培養(yǎng)方案內(nèi)容，建立課程標(biāo)準(zhǔn)，將新技術(shù)、新方法引入課堂教學(xué)，開(kāi)闊學(xué)生眼界，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。積極尋求企業(yè)資源，聘任產(chǎn)業(yè)教授，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，共同開(kāi)展課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)改革等。將最新行業(yè)要求、產(chǎn)業(yè)技術(shù)成果、行業(yè)最新發(fā)展方向引入理論和實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新，讓學(xué)生面對(duì)面與企業(yè)人員交流，更有效對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明確職業(yè)要求。積極開(kāi)展教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，與多家醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域企業(yè)合作，多渠道多角度加強(qiáng)校企合作，通過(guò)人才交流、教育教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、實(shí)踐基地建設(shè)等，在不同層面實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合。

同時(shí)，政府鼓勵(lì)搭建平臺(tái)，與多家企事業(yè)單位簽訂合作建設(shè)協(xié)議，積極推動(dòng)校企在多方面的合作和平臺(tái)共建。以解決企業(yè)研發(fā)難點(diǎn)為導(dǎo)向，鼓勵(lì)教師和企業(yè)、醫(yī)院聯(lián)合開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，積極尋求與醫(yī)藥企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展科技研發(fā)項(xiàng)目，簽訂全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，充分發(fā)揮高校人才優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)共同開(kāi)展科技攻關(guān)和技術(shù)研發(fā)，加快成果轉(zhuǎn)化力度，不斷增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力。

以高水平專業(yè)建設(shè)為抓手，同時(shí)堅(jiān)持科技創(chuàng)新，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力 ?以高水平專業(yè)建設(shè)為抓手，規(guī)范管理規(guī)章制度，建設(shè)師資隊(duì)伍，建設(shè)實(shí)踐基地，簽訂校企合作協(xié)議，進(jìn)一步細(xì)化管理規(guī)章制度，增強(qiáng)其科學(xué)性、指導(dǎo)性，實(shí)際工作中在執(zhí)行力方面下功夫。從加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)科研實(shí)踐、配備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、建設(shè)及運(yùn)行教學(xué)平臺(tái)等多方面，將藥學(xué)人才培養(yǎng)與醫(yī)養(yǎng)健康重點(diǎn)領(lǐng)域精準(zhǔn)對(duì)接，讓學(xué)生學(xué)有方向、學(xué)有榜樣，對(duì)于新方案的實(shí)施、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)具有重要的引領(lǐng)作用。學(xué)校注重“雙師型”師資培養(yǎng)，通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)、學(xué)歷提升、企業(yè)掛職等多舉措，打造一支實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍?！半p師型”教師比例不斷提升，已經(jīng)形成較為完善的院校、行業(yè)、企業(yè)合作體系。建設(shè)高水平示范性實(shí)踐教學(xué)基地，進(jìn)行教學(xué)科研多方面合作?？萍紕?chuàng)新與教育教學(xué)密不可分，科技力量的增強(qiáng)是綜合實(shí)力提升的重要指標(biāo)。全面實(shí)施本科生助研，帶領(lǐng)學(xué)生深入開(kāi)展科研工作，將理論與科技前沿緊密結(jié)合，促使藥學(xué)專業(yè)形成較為明顯的專業(yè)優(yōu)勢(shì)及應(yīng)用特色，藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，服務(wù)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)能力不斷提升。

3 推進(jìn)校企合作育人的建議及舉措

加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)校企合作實(shí)質(zhì)性發(fā)展 ?以提高藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，多種形式開(kāi)展校企合作。同時(shí)，要以內(nèi)涵建設(shè)為著力點(diǎn)，將校企合作方方面面落到實(shí)處，開(kāi)展實(shí)質(zhì)性建設(shè)。這需要政府推動(dòng)、學(xué)校政策傾斜、企業(yè)積極參與，通過(guò)持續(xù)不間斷的努力，打通校企溝通合作暢通渠道，將企業(yè)要求、學(xué)生需求、學(xué)校政策融合探索，力求推進(jìn)實(shí)質(zhì)性建設(shè)。

不斷完善人才培養(yǎng)體系，改善人才培養(yǎng)環(huán)境 ?人才的發(fā)展需要社會(huì)的全面關(guān)注，行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)很大程度上是人才的競(jìng)爭(zhēng)。只有不遺余力地改善人才培養(yǎng)環(huán)境，不斷完善人才培養(yǎng)體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能為社會(huì)提供源源不斷的新鮮血液，為行業(yè)的蓬勃發(fā)展提供動(dòng)力和發(fā)展后勁。人才培養(yǎng)要改變學(xué)校大包大攬的局面，更多地需要尋求行業(yè)、企業(yè)的指導(dǎo)與支持，通過(guò)正面的積極引導(dǎo)，讓學(xué)生熱愛(ài)自己的專業(yè)，產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力;以積極向上的精神面貌，立志為社會(huì)、行業(yè)的發(fā)展不斷學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)。

提升實(shí)踐基地、校企合作平臺(tái)建設(shè)質(zhì)量 ?以實(shí)踐基地建設(shè)、校企合作平臺(tái)建設(shè)為切入點(diǎn)，多種方式促進(jìn)學(xué)生多實(shí)踐、早實(shí)踐，從實(shí)踐中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)校企深度合作、產(chǎn)教融合發(fā)展，提高實(shí)踐基地和校企合作平臺(tái)建設(shè)水平，提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，拓展學(xué)生發(fā)展空間。

4 結(jié)語(yǔ)

新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大戰(zhàn)略的實(shí)施，需要新業(yè)態(tài)、新模式的不斷呈現(xiàn)與動(dòng)力的提供。校企合作協(xié)同育人培養(yǎng)與崗位需求相對(duì)接的藥學(xué)人才是實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、醫(yī)藥健康行業(yè)快速健康發(fā)展的重要措施，也是實(shí)現(xiàn)醫(yī)藥類學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)生綜合能力與競(jìng)爭(zhēng)力提升的重要舉措。校企協(xié)同育人是長(zhǎng)期不懈的努力過(guò)程，只有通過(guò)校企雙方的共同努力，全社會(huì)多層面、多維度建設(shè)和發(fā)展，不斷激發(fā)教師工作熱情、學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革的目標(biāo)。加強(qiáng)校企合作成為高等學(xué)校的重要任務(wù)，也是新時(shí)期學(xué)校發(fā)展的必然要求。

參考文獻(xiàn)

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