李昌年

摘;要：多媒體的有效運(yùn)用，為現(xiàn)在新課程的改革，新視野下的課程高效實(shí)施提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。不僅能在課堂教學(xué)中起到輔助教學(xué)作用，還能給傳統(tǒng)課堂教學(xué)帶來了新鮮的血液。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體的技術(shù)在發(fā)生著日新月異的更新，多媒體的有效運(yùn)用，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的課堂上的求知欲，而且能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)好奇心，同時更能夠優(yōu)化傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。多媒體在小學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用，有利于提高課堂效率，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)智能、高效課堂提供了有力的技術(shù)保障。

關(guān)鍵詞：多媒體;教學(xué);有效運(yùn)用

引言

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適時恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，有助于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。多媒體的有效運(yùn)用使我們的數(shù)學(xué)課堂越來越豐富，這種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段的使用，大大增強(qiáng)了數(shù)學(xué)課堂，直觀性，趣味性，是新形勢下教育改革發(fā)展和完善的需要。比如有的學(xué)校為了更好地打造學(xué)習(xí)環(huán)境，班級全部采用觸摸式一體機(jī)授課，這樣多媒體能更加充分的得到有效運(yùn)用。這幾年來，教學(xué)多媒體技術(shù)以其圖文并茂、簡單易用等優(yōu)點(diǎn)，得到了廣泛的認(rèn)可與應(yīng)用。下面結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)踐中的所見所感，談?wù)劧嗝襟w在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是人對事物的一種向往、迷戀或積極探索追求的心理傾向”。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，對新事物有著新鮮感。多媒體的有效運(yùn)用以其特有的感染力，通過較好的視頻、文字、圖像、聲音、動畫等形式對學(xué)生形成新的刺激，給學(xué)生提供充足的感性材料，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的心理需求。

二、巧用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)基礎(chǔ)化

隨著各種社交軟件的發(fā)展，現(xiàn)在的小學(xué)生感知能力在逐漸增強(qiáng)，多媒體的有效運(yùn)用，能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)穩(wěn)步提升。特別是觸摸式一體機(jī)的運(yùn)用，使多媒體技術(shù)更好的應(yīng)用，觸摸式一體機(jī)所具有的存儲功能將板演的內(nèi)容保存下來。而在實(shí)際教學(xué)中，教師要讓學(xué)生達(dá)到溫故而知新，比如常用的公式，就沒有必要反復(fù)的書寫，提高了教師的上課效率，同時不會引起學(xué)生的厭煩感，而且使已學(xué)知識達(dá)到強(qiáng)化鞏固。這樣多媒體技術(shù)有效運(yùn)用輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，節(jié)約了教師準(zhǔn)備素材、制作課件的時間，也優(yōu)化了學(xué)生探究新知的過程。不僅節(jié)省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時間，而且增添了課堂興趣。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式中已成過去式。

現(xiàn)代多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了相互交流的環(huán)境。學(xué)生在運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)中不僅接受知識快，而且也更能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

三、巧用多媒體技術(shù)適時點(diǎn)撥，突破教學(xué)重難點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往要進(jìn)行拓展教學(xué)，如果光靠教師講，或?qū)W生說，往往無法引起學(xué)生的注意，不但浪費(fèi)時間，而且收不到較好的效果。這時教師可以有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)，比如可以運(yùn)用觸控一體機(jī)的一些功能和學(xué)生一起互動，將學(xué)生的無意注意變?yōu)橛幸庾⒁猓苁盏搅己玫慕虒W(xué)效果。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，可以變抽象為具體，使學(xué)生將聽覺、視覺、運(yùn)動感覺等協(xié)同利用起來。

例如：我在教學(xué)《梯形的面積計(jì)算》時，利用一體機(jī)的內(nèi)置畫圖軟件在屏幕上四出一個梯形，接著再直接復(fù)制一個梯形，利用多媒體讓學(xué)生對其中一個梯形的旋轉(zhuǎn)和平移，把這兩個梯形拼成一個人的平行四邊形，學(xué)生選擇平行四邊形。接著用內(nèi)置工具欄中的聚光燈和回放功能強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化前后這兩種圖形區(qū)別與聯(lián)系，學(xué)生在操作和觀察的過程中很容易體會到這個拼成的平行四邊形面積是原來梯形面積的2倍，這樣運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過觀察和操作的結(jié)合，以及對面積計(jì)算公式的學(xué)習(xí)和鞏固，促使學(xué)生的觀察和操作時結(jié)合，促使操作與思考從無序走向有序，讓學(xué)生在民主、寬松的氛圍中敢于表達(dá)、敢于質(zhì)疑，大膽動手，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

四、巧用多媒體，深化高效課堂

現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，能打造高效課堂。主要以靜態(tài)形象和口語交流為主，以模型、掛圖，板書，和實(shí)物演示為輔，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，常常感到單調(diào)、枯燥、學(xué)習(xí)效果不理想。以前的移動式多媒體一體機(jī)雖然也是現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，將改變傳統(tǒng)的課堂，比如觸控一體機(jī)的白板，允許學(xué)生親自動手實(shí)踐，可以充分調(diào)動學(xué)生手腦協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以理解的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)教師精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

如我在“圓的認(rèn)識”一課上運(yùn)用多媒體教學(xué)，從水面上漾起的層層漣漪，到陽光下綻放的向日葵，從光線折射后形成的美妙光環(huán)，到用特殊儀器拍攝到的電磁波、雷達(dá)波、月球上的環(huán)形山，進(jìn)而再到建筑、美學(xué)、民俗、藝術(shù)等各個領(lǐng)域，將“圓”這一抽象的平面圖形以一種瑰麗的姿態(tài)走進(jìn)了學(xué)生的視野，悄悄改變著他們對數(shù)學(xué)知識的抽象面孔的最初印象，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在我們的生活中是無處不在的;又如，在“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”一課，我先呈現(xiàn)出自己一周歲時和成年后的兩張照片，進(jìn)而探討“不同年齡階段，人的頭長占身高的幾分之一”，然后我為學(xué)生播放“多美滋奶粉”的廣告，讓聽課的同行對我運(yùn)用觸控一體機(jī)為教學(xué)服務(wù)的匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)智慧欽佩不已。

結(jié)語

總之，多媒體的有效運(yùn)用，為師生提供了一個優(yōu)秀的教育平臺，不僅使豐富的主題資源發(fā)揮應(yīng)有的效能，讓課堂教學(xué)更加生動精彩，同時也讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，使教學(xué)過程達(dá)到最優(yōu)化，取得事半功倍的效果。相信它還有更強(qiáng)大的功能等待我們今后繼續(xù)去挖掘，理論聯(lián)系實(shí)際，用于實(shí)踐，從現(xiàn)在開始，坐而言，不如起而行，雖遠(yuǎn)，行則將至，事雖難，做必成，“牢記師者踐初心，不忘教育擔(dān)使命”，在教育的崗位上使多媒體有效的運(yùn)用，將教育信息技術(shù)推向的新時代。

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