蓋天昊 賀偉

【摘要】構(gòu)建“大思政”育人體系是高校推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的重要舉措，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的題中之義。在此背景下針對學(xué)風(fēng)建設(shè)和黨團(tuán)組織的協(xié)同作用進(jìn)行研究，對于構(gòu)建全程育人、全方位育人的“大思政”格局具有重要意義。文章深入分析了學(xué)風(fēng)建設(shè)在黨團(tuán)組織規(guī)范化建設(shè)中的關(guān)鍵性作用，闡述了黨團(tuán)工作在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的抓手作用。在此基礎(chǔ)上，以遼寧科技大學(xué)為例，從加強(qiáng)黨組織的示范引領(lǐng)作用和突出團(tuán)組織的文化育人功能兩個維度提出了加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑。

【關(guān)鍵詞】大思政；遼寧科技大學(xué)；學(xué)風(fēng)建設(shè)；黨團(tuán)組織

【中圖分類號】G641【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-5103（2020）13-0090-03

學(xué)風(fēng)建設(shè)是新時代高校辦學(xué)治校和踐行育人使命的內(nèi)在要求，是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的重要基石。黨團(tuán)組織是高校開展學(xué)生工作的前沿陣地，是青年學(xué)生活躍程度最高的基本組織。加強(qiáng)大學(xué)生價值引領(lǐng)，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，僅僅依靠學(xué)校個別部門和思想政治教育工作者的努力是不夠的，必須要與黨團(tuán)組織協(xié)同起來，形成育人合力。

一、“大思政”背景下研究學(xué)風(fēng)建設(shè)和黨團(tuán)組織協(xié)同作用的重要意義

所謂“大思政”，就是高校整合并有效運(yùn)用組織資源、人力資源、文化資源等優(yōu)勢資源，結(jié)合高校所在區(qū)域的特色文化、優(yōu)良傳統(tǒng)等，對思政工作組織架構(gòu)與管理體制、思政隊伍、教育內(nèi)容、思政教學(xué)與考試方法等進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，將教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人切實(shí)落實(shí)到位。這種整合了優(yōu)勢資源和力量的思政教育體系，為構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、各部門緊密配合、教職工全員參與、學(xué)生自我管理的“大思政”格局奠定了基礎(chǔ)?！按笏颊钡膶?shí)質(zhì)是一種集多種育人元素為一體的工作體系，既包括網(wǎng)絡(luò)思政、課程思政等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，也包括學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨建、團(tuán)建等基礎(chǔ)性工作。在“大思政”背景下，如何充分發(fā)揮學(xué)風(fēng)建設(shè)和黨團(tuán)組織的協(xié)同作用，是當(dāng)前應(yīng)該重視和深入研究的重要課題。筆者以遼寧科技大學(xué)的工作實(shí)際為研究對象，圍繞黨團(tuán)組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，探索高校學(xué)風(fēng)建設(shè)和黨團(tuán)組織的協(xié)同作用機(jī)制。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校黨團(tuán)工作的關(guān)鍵所在

高校黨團(tuán)工作是幫助大學(xué)生樹立正確人生觀和世界觀的堅強(qiáng)堡壘，是大學(xué)生成才的重要保障；學(xué)風(fēng)建設(shè)是激勵學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的精神力量，是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、提高育人質(zhì)量的重要保證。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能在大學(xué)生群體中形成一股無形的正能量，鼓舞大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中堅定理想信念、奮發(fā)努力、積極進(jìn)取。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是“大思政”背景下實(shí)現(xiàn)高校全過程、全方位育人的重要舉措，貫穿于高校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，其根本目標(biāo)是通過有效的組織建設(shè)、思政課程、實(shí)踐教學(xué)、校園文化活動等方式培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。做好黨團(tuán)建設(shè)工作是營造良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，近年來，我國高校以《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》等文件為指導(dǎo)，大力推進(jìn)基層黨團(tuán)組織活力建設(shè)，已經(jīng)形成了相對完整的規(guī)章制度和管理體系。一般來說，校黨委負(fù)責(zé)指揮全校的黨組織建設(shè)，校團(tuán)委則主抓全校的共青團(tuán)工作；二級單位的黨團(tuán)組織在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，負(fù)責(zé)做好本單位黨團(tuán)組織的建設(shè)和管理；基層黨團(tuán)支部負(fù)責(zé)組織廣大黨員、團(tuán)員貫徹落實(shí)上級組織的重要指示，引導(dǎo)大學(xué)生將理想信念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，并將基層工作的開展情況及時向上級組織匯報。

三、高校黨團(tuán)工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要抓手

黨的十八大以來，很多高校在提升教育教學(xué)水平的同時，越來越重視圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)開展思想政治工作，主動探索和創(chuàng)新黨團(tuán)工作模式，積極打造“學(xué)習(xí)型黨團(tuán)組織”，充分發(fā)揮高校黨團(tuán)組織的政治優(yōu)勢和積極作用。實(shí)踐表明，高校積極打造學(xué)習(xí)型黨團(tuán)組織，在學(xué)校內(nèi)形成黨團(tuán)齊抓共管的思想政治工作格局，有利于在黨團(tuán)組織內(nèi)部形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的主體，高?；鶎狱h團(tuán)組織應(yīng)主動吸納信念堅定、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生加入黨團(tuán)組織，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生黨員、團(tuán)員的先鋒模范作用，在黨支部、團(tuán)支部、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等組織營造“比學(xué)趕超”的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)基層黨團(tuán)組織的向心力和凝聚力，從而“以點(diǎn)帶面”促進(jìn)大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

高校黨團(tuán)組織是做好意識形態(tài)工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)的堅強(qiáng)陣地。高校應(yīng)立足于組織建設(shè)，多層次、多方位地創(chuàng)新學(xué)生黨團(tuán)組織的建設(shè)模式。在“三會一課”、黨課團(tuán)課中加入時事熱點(diǎn)的研討和學(xué)習(xí)，或結(jié)合黨的十九屆四中全會等政治主題，或結(jié)合“新冠疫情防控”“最美逆行者”等輿論熱點(diǎn)，形成政治建設(shè)、思想建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)三個維度的強(qiáng)大合力。高校黨團(tuán)組織應(yīng)緊跟時代潮流，借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺、共青團(tuán)中央微信公眾號等思政教育平臺，爭取網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的主動權(quán)；敢于探索創(chuàng)新，以學(xué)生喜聞樂見的方式宣傳黨團(tuán)知識，鼓勵大學(xué)生開展政治理論學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的常態(tài)化。

四、充分發(fā)揮學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨團(tuán)組織的協(xié)同作用

近年來，遼寧科技大學(xué)重視加強(qiáng)基層黨團(tuán)組織建設(shè)，積極探索學(xué)風(fēng)建設(shè)和黨團(tuán)組織的協(xié)同聯(lián)動機(jī)制，以黨團(tuán)組織為抓手凝聚青年大學(xué)生，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為關(guān)鍵加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨團(tuán)組織的協(xié)同作用。

1.以“黨”促建，加強(qiáng)黨組織的示范引領(lǐng)作用

學(xué)生黨支部是品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的集結(jié)地，學(xué)生黨支部中的黨員是在團(tuán)組織、班級中表現(xiàn)突出的學(xué)生，且具有良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)，在思想、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作等方面都具有先鋒模范作用。

遼寧科技大學(xué)高度重視學(xué)生黨支部的建設(shè)工作，嚴(yán)把學(xué)生黨員“入口關(guān)”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為發(fā)展黨員和入黨積極分子的門檻，將學(xué)生在班級中的群眾基礎(chǔ)作為考察內(nèi)容；學(xué)生確定為入黨積極分子后，其輔導(dǎo)員和學(xué)生專業(yè)對應(yīng)的系教工支部書記同時作為培養(yǎng)人，跟蹤培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，保證學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量；學(xué)校對學(xué)生黨員實(shí)行嚴(yán)格的考核管理，每學(xué)期對學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)情況（如學(xué)習(xí)強(qiáng)國積分、學(xué)習(xí)筆記）、出勤情況（如“三會一課”、組織生活會、主題黨日）進(jìn)行統(tǒng)計；黨支部圍繞中共中央的新精神制定每個季度的學(xué)習(xí)計劃，線上通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺檢驗(yàn)黨員的理論學(xué)習(xí)成果，線下以學(xué)習(xí)研討等形式組織黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)；重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生黨員每學(xué)期的期末考試成績，鼓勵他們始終在專業(yè)學(xué)習(xí)上保持先進(jìn)性，在團(tuán)組織和班級中發(fā)揮學(xué)風(fēng)建設(shè)“排頭兵”的示范引領(lǐng)作用；結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育等專題教育，狠抓學(xué)生黨支部建設(shè)，在自檢自查突出問題和整改落實(shí)上下功夫，提高黨支部自我凈化、自我提升的能力。

2.以“團(tuán)”促學(xué)，突出團(tuán)組織的文化育人功能

高校團(tuán)組織是黨的助手和后備軍，是凝聚青年、引領(lǐng)青年的重要陣地，包括基層團(tuán)委、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)和團(tuán)支部等學(xué)生組織。高校團(tuán)組織開展的主題團(tuán)日活動、寒暑期社會實(shí)踐等校園文化活動蘊(yùn)含著豐富的育人元素，能對大學(xué)生的思想產(chǎn)生價值引領(lǐng)。

遼寧科技大學(xué)團(tuán)委以《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》為統(tǒng)領(lǐng)，優(yōu)化黨建帶團(tuán)建的工作機(jī)制，將團(tuán)組織建設(shè)納入黨組織建設(shè)的格局中，把“推優(yōu)入黨”作為團(tuán)組織建設(shè)的重點(diǎn)工作，推進(jìn)黨團(tuán)協(xié)同育人；在全校各級團(tuán)組織中實(shí)行“班團(tuán)一體化”制度，將團(tuán)支部和班級有機(jī)融合，以團(tuán)組織的先進(jìn)性促進(jìn)班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成；推進(jìn)“網(wǎng)上共青團(tuán)”建設(shè)，積極響應(yīng)團(tuán)中央“青年大學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)行動，以智慧團(tuán)建平臺、微信公眾號、抖音APP、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，加強(qiáng)對青年大學(xué)生的思想引領(lǐng)；打造“鋼鐵熔爐”特色主題團(tuán)日活動，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，以“新冠疫情防控”“建國70周年”“五四運(yùn)動100周年”等熱點(diǎn)為契機(jī)，舉辦了一系列思政元素豐富的主題團(tuán)日活動，堅定了青年學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、報效祖國的理想信念；完善“三會兩制一課”制度，要求基層團(tuán)支部每年針對不同的主題開展團(tuán)課不少于6次，并將優(yōu)質(zhì)課程制作成視頻放在網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行宣傳；以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭，鼓勵大學(xué)生參加省、市、校的各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，培養(yǎng)他們開拓創(chuàng)新、學(xué)以致用的能力；構(gòu)建科學(xué)的團(tuán)組織評獎評優(yōu)體系和團(tuán)干部培養(yǎng)體系，以學(xué)風(fēng)建設(shè)作為團(tuán)組織的評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)習(xí)成績作為學(xué)生干部的選舉條件，培養(yǎng)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)能力，建設(shè)一支品學(xué)兼優(yōu)、能力突出的團(tuán)干部隊伍。

在“大思政”背景下，高校要結(jié)合自身特點(diǎn)，多維度探索思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨團(tuán)組織建設(shè)三者的協(xié)同作用，加強(qiáng)黨組織的示范引領(lǐng)作用，突出團(tuán)組織的文化育人功能，構(gòu)建全程育人、全方位育人的“大思政”格局。

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責(zé)任編輯：侯欣