陳立新

摘要：新課程改革為學(xué)科教育指明了針對(duì)性的發(fā)展方向，就高中數(shù)學(xué)教育來說，只有不斷提高課堂效率，才能在有限的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生更好地消化數(shù)學(xué)知識(shí)，從而將高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效價(jià)值發(fā)揮得淋漓盡致。為此，數(shù)學(xué)教師必須要領(lǐng)會(huì)新課程改革的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，從提升課堂效率入手，積極探索有效的教學(xué)策略，爭(zhēng)取在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí)，也能實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化，從而更好地落實(shí)新課改的基本要求。

關(guān)鍵詞：新課程改革;高中數(shù)學(xué);課堂效率;提升策略

引言

近年來，在國(guó)家和教育部的大力支持下，新課程改革如火如荼地進(jìn)行著，給我國(guó)教育事業(yè)帶來了前所未有的機(jī)遇。新課程改革主要是針對(duì)學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中現(xiàn)有的問題而進(jìn)行的優(yōu)化調(diào)整，通過明確教學(xué)目標(biāo)和手段，為廣大教育者指明正確的前進(jìn)方向，在增強(qiáng)教育效果的同時(shí)，也能促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我們的當(dāng)務(wù)之急就是探索提高課堂效率的有效對(duì)策，而新課程改革恰好為我們提供了參考依據(jù)，因此我們必須要充分發(fā)揮其指導(dǎo)作用，以便掌握更多的教學(xué)方法和手段。

一、創(chuàng)新教學(xué)手段，注重興趣培養(yǎng)

新課標(biāo)明確指出：“課堂效率的提升主要依靠學(xué)生的自主性和積極性，而學(xué)生的自主性和積極性程度又會(huì)受到教學(xué)手段的影響，簡(jiǎn)而言之就是要想提高課堂效率，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極心理品質(zhì)?！币虼?，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，為了實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化，數(shù)學(xué)教師必須要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，以便給學(xué)生一種新奇的感覺，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，也能將學(xué)生的探索欲和求知欲激發(fā)出來，促使學(xué)生始終保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對(duì)提高課堂效率是極為有利的。例如，在教學(xué)“空間幾何體的結(jié)構(gòu)”時(shí)，這部分內(nèi)容的抽象性較強(qiáng)，如果教師采用理論灌輸式教學(xué)方法，勢(shì)必會(huì)增加學(xué)生的理解難度。為此，教師可以將空間幾何體轉(zhuǎn)化過程制作成微視頻，將其作為課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生通過觀看視頻找出各種幾何體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系，以此激發(fā)學(xué)生的探索欲望，從而為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。再比如，在教學(xué)“集合”時(shí)，為了讓學(xué)生更好地了解集合的概念和表示方法，教師可以將白板教學(xué)引入數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生通過電子白板獲取直觀的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取在強(qiáng)化學(xué)生記憶和理解的同時(shí)，也能激發(fā)學(xué)生深入探究的興趣，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

二、開展合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自學(xué)能力

上述內(nèi)容提到，課堂效率的提升主要依靠的是學(xué)生，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，才能幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)消化更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目標(biāo)。眾所周知，一個(gè)人的力量畢竟有限，只有集中多個(gè)人的智慧，才能獲得巨大的學(xué)習(xí)效益，從而形成全面的知識(shí)體系。為此，數(shù)學(xué)教師有必要將小組合作學(xué)習(xí)模式引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，為學(xué)生提供充足的合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和空間，促使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能夠得到顯著提升，從而為實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化提供可靠的保障。例如，在教學(xué)“空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系”時(shí)，教師可以先讓學(xué)生對(duì)它們的位置關(guān)系進(jìn)行猜測(cè)，讓學(xué)生形成獨(dú)立的個(gè)人見解。然后，讓學(xué)生以小組合作的形式對(duì)自己的見解進(jìn)行驗(yàn)證，通過繪畫、實(shí)物移動(dòng)、構(gòu)建模型等形式得出正確結(jié)論，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與合作能力的提升。再比如，在教學(xué)“隨機(jī)事件的概率”時(shí)，教師可以讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)優(yōu)生結(jié)合實(shí)際生活列舉問題，中等生與學(xué)困生找出問題的答案。通過這種幫扶與合作，不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且還能強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)的層次性，這對(duì)提高課堂效率是十分重要的。

三、完善評(píng)價(jià)體系，發(fā)散學(xué)生思維

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教學(xué)評(píng)價(jià)作為課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的影響和意義。從評(píng)價(jià)內(nèi)容來看，多樣性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度、多個(gè)方面思考數(shù)學(xué)問題，在發(fā)散學(xué)生數(shù)學(xué)思維的同時(shí)，也能幫助學(xué)生獲得多樣性的解決問題的方法，在很大程度上提高了學(xué)生解決問題的效率，從而實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化。從評(píng)價(jià)的作用來看，正面的、積極的評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠形成積極的心理品質(zhì)，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率是極其重要的。因此，廣大教師必須要不斷完善數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況采取合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便達(dá)到理想的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“正弦定理和余弦定理”時(shí)，在講解完基礎(chǔ)知識(shí)之后，教師需要有意識(shí)地進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題當(dāng)中，并對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，比如學(xué)生的推理能力、應(yīng)用能力、思維能力、解決問題能力等等，充分肯定學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生通過互評(píng)明確自己的問題和不足，以便及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的整體效率。

結(jié)語

綜上所述，如果說新課程改革為高中數(shù)學(xué)教育提供了一次轉(zhuǎn)型的機(jī)會(huì)，那么轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)就在于課堂效率的提升。這就要求廣大教師必須要抓住機(jī)遇，將提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率作為教育工作的根本目標(biāo)，通過創(chuàng)新教學(xué)手段、開展合作學(xué)習(xí)和完善評(píng)價(jià)體系等方式，不斷滿足學(xué)生的自主性、個(gè)性化發(fā)展需要，爭(zhēng)取在構(gòu)架系統(tǒng)性高中數(shù)學(xué)教學(xué)體系的同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展，從而將我國(guó)數(shù)學(xué)教育事業(yè)推向一個(gè)全新的高度。

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