曾紅超

具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師都知道;學(xué)生英語(yǔ)水平的提升不僅和教師的專業(yè)素養(yǎng)有關(guān)，也和教師的教學(xué)水平有著密切關(guān)系。除此以外，加強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)系，建立良好的師生關(guān)系也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要方法。本文筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，分析了當(dāng)今初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，并對(duì)如何在教學(xué)中平衡教與學(xué)，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量做了如下論述，以希望能夠有效提升初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共同增長(zhǎng)。下面本文就以教學(xué)質(zhì)量和重視教與學(xué)這兩個(gè)關(guān)鍵詞為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)文章主題進(jìn)行具體闡述。

1. 當(dāng)今初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

第一，教學(xué)方式單一。講授法這是傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂的第一方法，只有少部分教師會(huì)在教學(xué)中采取從學(xué)生需求出發(fā)的教學(xué)方法，但依然以灌輸為主。第二，被動(dòng)式學(xué)習(xí)。大量的調(diào)查表明：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)依然靠聽(tīng)或筆記為主，這從側(cè)面反應(yīng)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)和英語(yǔ)水平的提升和大量的題海戰(zhàn)術(shù)有著密切關(guān)系，但在口語(yǔ)表達(dá)中卻不敢開(kāi)口。第三，師生缺乏交流。在當(dāng)前的初中英語(yǔ)教學(xué)中，提問(wèn)是師生交流的主要方式。這表明師生間缺乏溝通，除了怕教師這一因素以外，教師教學(xué)任務(wù)重、沒(méi)有精力與學(xué)生交談也是一個(gè)重要因素。第四，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看;42%的學(xué)生喜歡英語(yǔ)，10%的學(xué)生討論英語(yǔ)。這一情況則表明傳統(tǒng)教學(xué)方式抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為交流的語(yǔ)言工具，在中學(xué)教學(xué)中也失去了其原本的價(jià)值。對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生來(lái)講，趣味性更無(wú)從談起，只會(huì)更加的厭惡。

2. 注重教與學(xué)，提升初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量策略

2.1深入教材內(nèi)容，明確教學(xué)方法

第一，用先進(jìn)的理念武裝自己。每門(mén)學(xué)科都有自己的教學(xué)規(guī)律，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。教師只有深入理論，才能采取正確的決策。第二，深入英語(yǔ)教學(xué)大綱要求。教學(xué)大綱是開(kāi)展教學(xué)的重要依據(jù)。只有吃透大綱才能靈活開(kāi)展教學(xué)，才能取得更好的效果。第三，拓寬知識(shí)層面，提升教學(xué)能力。教師視野的開(kāi)拓、知識(shí)層面的拓寬可以提升教師的教學(xué)能力。只有積跬步才能至千里，教師只有認(rèn)真鉆研教學(xué)，才能從根本上提升初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

2.2把握課堂，提升教學(xué)質(zhì)量

第一，做好備課。教師只有做好備課工作，才能明確教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容，才能從學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和英語(yǔ)水平出發(fā)，明確教學(xué)方法。備課是否充分、合理對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有著直接的影響。與此同時(shí)，教師要為學(xué)生設(shè)置預(yù)習(xí)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生將難點(diǎn)標(biāo)注出來(lái)，這樣在教學(xué)中學(xué)生才能聽(tīng)的認(rèn)真。認(rèn)真?zhèn)湔n和學(xué)生課前預(yù)習(xí)的結(jié)合，可以提升課堂效率，并最終提升教學(xué)質(zhì)量。第二，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。要想提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，必須優(yōu)化內(nèi)容和方法，這就對(duì)教師提出了一定的要求。教師要靈活駕馭教材，并做好取舍，課堂內(nèi)容設(shè)置要合理。教學(xué)方法的選擇要以教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)定，比如多媒體教學(xué)、角色扮演等，無(wú)論采取何種方式都要做到有始有終，讓學(xué)生有所得。只有從內(nèi)容和方法入手，才能有效提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。第三，發(fā)揮學(xué)生主體作用。學(xué)生是教學(xué)的主體，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能提升教學(xué)效率。因此，在教學(xué)中要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，多用鼓舞、表?yè)P(yáng)等方式增強(qiáng)學(xué)生的自信心;采取措施激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣。如此才能將學(xué)生的主體作用充分體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生才能全身心地投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中來(lái)，才能從根本上提升中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

2.3抓住英語(yǔ)魅力，激發(fā)學(xué)生興趣

在很多學(xué)生眼中，英語(yǔ)是一門(mén)枯燥、乏味的學(xué)科。實(shí)際上英語(yǔ)教材包含很多其他學(xué)科內(nèi)容，比如地理常識(shí)、風(fēng)土人情、體育知識(shí)等，這無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，在課外活動(dòng)中，教師還可以有意識(shí)地向?qū)W生介紹西方國(guó)家的風(fēng)俗、飲食等，這樣一來(lái)學(xué)生了解的就不是單純的這門(mén)語(yǔ)言，更是語(yǔ)言背后蘊(yùn)藏的深厚文化，進(jìn)而增強(qiáng)他們的英語(yǔ)興趣。例如筆者在教學(xué)《What did you do last weekend？》這篇文章的時(shí)候，曾根據(jù)文本內(nèi)容為學(xué)生介紹了西方國(guó)家小朋友的周末時(shí)光，結(jié)果班上一名不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生竟然參與到了這次討論中來(lái)，并且還提出了幾個(gè)問(wèn)題。在此之后，這名學(xué)生便主動(dòng)地參與到了課堂中來(lái)，英語(yǔ)成績(jī)也是逐漸上升。從英語(yǔ)自身魅力出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，可以讓學(xué)生的程序保持的更加長(zhǎng)久。

2.4積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)

學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，不僅要掌握書(shū)本知識(shí)，更要訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力。如若讓學(xué)生機(jī)械式地聯(lián)系難免枯燥。為此，筆者嘗試采用英語(yǔ)課外活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與興趣。比如英語(yǔ)演講比賽、英文歌比賽、課本劇表演等，讓他們?cè)谕嬷袑⒅R(shí)內(nèi)化于心。英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)興趣，而且同學(xué)們的關(guān)系更親密，情感更深。

3. 結(jié)束語(yǔ)

在朝著知識(shí)型社會(huì)邁進(jìn)的過(guò)程中，傳統(tǒng)的教與學(xué)已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，基于學(xué)生自主發(fā)展?jié)撃芎蛯?shí)踐型形式正在英語(yǔ)教學(xué)中不斷滲透。總而言之，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，只有重視教與學(xué)，從學(xué)生內(nèi)心出發(fā)，才能實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的相長(zhǎng)，才能推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。身為一名初中英語(yǔ)教師，要拿出十足的耐心、愛(ài)心、責(zé)任心，去開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，去培養(yǎng)學(xué)生能力，如此才能從根本上提升中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：江西省贛州市章貢中學(xué)京九校區(qū)）