国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

探究式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用

2020-08-13 19:58王萍
家長·中 2020年7期
關(guān)鍵詞:探究式教學(xué)教學(xué)應(yīng)用初中英語

王萍

【摘要】探究性學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提倡探究式教學(xué)是一種先進的教學(xué)觀念。初中英語是教學(xué)的重點、難點,對初中英語進行探究式教學(xué)是以人為本,以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,能最大限度地展現(xiàn)出學(xué)生對英語學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)過程中會更加積極、主動地創(chuàng)造其他可能。本文結(jié)合初中英語教學(xué)的實踐,闡述了探究式教學(xué)的內(nèi)涵和實施,以及如何利用探究式教學(xué),為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)環(huán)境下的綜合素質(zhì)和實踐活動能力。

【關(guān)鍵詞】探究式教學(xué);初中英語;教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號:G623.31 文獻標識碼:A 文章編號:1006-7485(2020)20-0100-02

一、探究式教學(xué)的意義

探究式教學(xué)和英語課程要做到相互融合,這種教學(xué)理念也就是新的教學(xué)模式才適合當(dāng)前的教學(xué)情況。但是探究式教學(xué)脫離不了教育基礎(chǔ)為核心,要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,做到為學(xué)生解答疑點和困惑,同時也為學(xué)生提供展示自我的機會。俗話說得好,教師是學(xué)生的引路人,這句話一點不假,只有在教師的幫助下,學(xué)生才能找到自己的不足或者優(yōu)點,據(jù)此自己學(xué)習(xí)解決困難和疑惑。探究式模式,實際就是以學(xué)生為中心,探究只是一種手段,把創(chuàng)新精平輯口實踐能力的培養(yǎng)作為重點,才能夠體現(xiàn)出全新的教學(xué)模式。學(xué)生作為探究式教學(xué)的中心人物,只有不斷提高自我探究和學(xué)習(xí)能力,才能提高語言知識和技能,綜合素質(zhì)也會隨之提高。教師作為探究式教學(xué)的弓路人,也發(fā)揮著很大作用,教雁要為學(xué)生創(chuàng)造~些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和探究式氛圍,掌握探究的程度,對探次結(jié)躺井行反思,才能利于學(xué)生成長和積極的學(xué)習(xí),為學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)奠定聾藥佳。

二、探究式教學(xué)在初中英語運用中的分析

激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的提高,是實施探究式教學(xué)的主要目的,所以要利用好英語課程的編排和課前任務(wù),以便利用探究式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣。首先,教師要根據(jù)英語課程與教學(xué)內(nèi)容設(shè)定目標,根據(jù)目標設(shè)定探究任務(wù),盡量保證探究任務(wù)與初中其他學(xué)科內(nèi)容以及學(xué)生實際生活相符。其次,在設(shè)計完探究任務(wù)后,引導(dǎo)學(xué)生去思考問題,思考如何在探究式教學(xué)中學(xué)到知識或者掌握學(xué)習(xí)技能,幫助學(xué)生分析探究思路,讓學(xué)生更快地接受探究式學(xué)習(xí),順利地完成任務(wù)。在初中英語課堂中教師只有合理地創(chuàng)設(shè)探究情境,才能利用情境引導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí),并且在此基礎(chǔ)上英語學(xué)習(xí)能力也會有所提高。在創(chuàng)設(shè)探究教學(xué)情境的過程中只有充分考慮到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標以及教學(xué)對象的特點,才能對探究情境進行合理安排。同時教師不要出現(xiàn)穿插情景的情況,要根據(jù)課本內(nèi)容制定相符的情景,才能體現(xiàn)出探究式教學(xué)的實用性,同時激發(fā)學(xué)生的大腦,使學(xué)生更快地投入學(xué)習(xí)中,設(shè)定與課堂內(nèi)容相符的情景,還有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動口、動腦、動手、積極參與情景對話訓(xùn)練。

三、探究式教學(xué)的結(jié)果與反思

探究式教學(xué)實踐使學(xué)生以往被動的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在學(xué)生擁有了主動的學(xué)習(xí)動力,激發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的積極性和主動性,同時學(xué)生對英語也充滿了興趣,這都是探究式學(xué)習(xí)的魅力。探究式學(xué)習(xí)是講究方法的,只有把學(xué)習(xí)到的知識活學(xué)活用,才能通過舉一反三的方式把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為探究能力,這樣也就成就了知識型轉(zhuǎn)換為技能型的人才。同時,也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)英語空間更加廣闊,如此一來學(xué)生學(xué)習(xí)英語的視野也就隨之更加廣闊,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系得到了優(yōu)化,結(jié)構(gòu)體系也就會變得完整。學(xué)生在探究式活動過程中受益匪淺,可以學(xué)習(xí)到積極探索的思維狀態(tài),不僅可以使學(xué)生有獨自判斷的能力,還可以使學(xué)生能夠與他人一起合作,鍛煉團結(jié)能力,與他人分享學(xué)習(xí)成果。在探究式教學(xué)活動中,教師可以采取一切辦法讓學(xué)生參與其中。首先,可以讓學(xué)困生回答一些通俗易懂簡單的問題,再讓中等以上程度的學(xué)生挑戰(zhàn)具體探究險思維上復(fù)雜的問題,始終保證課堂有百分之九十的學(xué)生都能夠參與到探究式活動實踐中來,這樣有利于初中教學(xué)課堂效率有所提高,讓學(xué)生能夠有一種認識自我和獨立學(xué)習(xí)、思考的態(tài)度,學(xué)生才能有更廣的發(fā)展空間。

一方面,一些優(yōu)秀的學(xué)生都是有自主的學(xué)習(xí)能力的,這些學(xué)生經(jīng)常會去圖書館看書,哪怕是住宿學(xué)校的學(xué)生也有去圖書館看書的習(xí)慣,那么久而久之學(xué)生就接觸到大量有趣的英語,甚至對英語的理解能力也逐日增加。這些學(xué)生都可以完成教師布置的任務(wù),并且閱讀速度也挺快,關(guān)于一些故事性的小說,同學(xué)們也是可以獨立完成的,并且能對人物進行分析,可以將故事情節(jié)敘述出來,很多同學(xué)對學(xué)習(xí)英語的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變,對于學(xué)生來說再也不是以往枯燥無味的英語課,對于加入文學(xué)和表演后的英語課,同學(xué)們甚至還非常期待。另一方面,文學(xué)體驗課的質(zhì)量也很重要,首先,要提高教師自身的素質(zhì)涵養(yǎng),文學(xué)體驗課質(zhì)量才能得到提升。為了做好閱讀指導(dǎo)工作,教師必須要在學(xué)生前面閱讀文章,不僅要對文章進行深入研究,建立對文學(xué)作品的感性認識,還要學(xué)習(xí)科學(xué)的文學(xué)常識,建立理性的認識,才能做到與學(xué)生交流時有共同語言、弓}導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和幫助學(xué)生閱讀。

綜上所述,探究式教學(xué)有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,提升學(xué)生的實踐能力,所以教師在探究式活動中要注重探究式教學(xué)方式,并巨優(yōu)了扮采究式教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生需要和課堂內(nèi)容指導(dǎo)相關(guān)方案,保障學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

參考文獻:

[1]李斯思.探究式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用研究[J].求知導(dǎo)刊,2015(1).

(責(zé)編 侯芳)

猜你喜歡
探究式教學(xué)教學(xué)應(yīng)用初中英語
初中英語“三段四部式”寫作教學(xué)法的實踐探索
初中英語評判性閱讀教學(xué)實踐與探索
多元讀寫理論指導(dǎo)下的初中英語閱讀教學(xué)實踐
高中化學(xué)習(xí)題課探究式教學(xué)設(shè)計的研究
探究式教學(xué)法在立體幾何教學(xué)中的應(yīng)用分析
淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中探究式教學(xué)方法的運用
要將探究式教學(xué)融入到高中物理實驗教學(xué)之中
多媒體教育技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)案式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
蒙阴县| 巨鹿县| 广昌县| 吉首市| 永丰县| 沙田区| 那坡县| 如东县| 永兴县| 五寨县| 高要市| 重庆市| 玉树县| 米泉市| 望奎县| 金华市| 旺苍县| 南江县| 上思县| 巴塘县| 长葛市| 开化县| 凤台县| 涿州市| 乌鲁木齐市| 武清区| 晋宁县| 长沙市| 剑河县| 建昌县| 会理县| 连江县| 阿图什市| 班戈县| 肥西县| 清镇市| 西城区| 七台河市| 永泰县| 闽侯县| 禹城市|