黃耘

【摘要】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生通過(guò)義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，通過(guò)正確的引導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生的潛能。讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，并獲得可持續(xù)發(fā)展，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出的要求。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力這一問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而總結(jié)出小學(xué)美術(shù)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)指導(dǎo)模式的嘗試。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);自主學(xué)習(xí);指導(dǎo)模式

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）20-0140-02

一、課前準(zhǔn)備是獲得上新課的主動(dòng)權(quán)

課前準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)新課）：教師要在課堂快結(jié)束時(shí)簡(jiǎn)略地安排學(xué)生預(yù)習(xí)新課，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、商場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)等途徑去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去思考、去收集教師布置的下節(jié)課相關(guān)的一些資料、圖片，以及備好需要用到的學(xué)習(xí)工具、材料等，為下堂課做好充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立能力和個(gè)性發(fā)展。因?yàn)?，課前準(zhǔn)備是在課堂以外的時(shí)間和空間里進(jìn)行的，學(xué)生不但能在自由的空間和輕松的氛圍中去觀察、感受、體驗(yàn)美術(shù)來(lái)源于生活，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力、創(chuàng)新能力以及個(gè)性化發(fā)展。如我在上二年級(jí)《漂亮的花邊》這節(jié)課時(shí)，課前布置學(xué)生在生活中查找花邊，觀察花邊的圖案特點(diǎn)，以及上課所需的學(xué)具，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花邊，了解花邊的裝飾性及在生活中的用途。

二、興趣是自主學(xué)習(xí)的推動(dòng)力

夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素?！蓖媸莾和奶煨?，是兒童健康發(fā)展身心的主要方式，它不僅是學(xué)生放松身心、勞逸結(jié)合的形式，還是兒童認(rèn)識(shí)自己和周圍事物的主要渠道之一，更是他們親近大自然、親近生活和伙伴的場(chǎng)所，發(fā)揮潛能、陶冶情操、增進(jìn)學(xué)識(shí)、鍛煉能力、發(fā)揮創(chuàng)造的學(xué)校。如在第二冊(cè)《各式各樣的車》教學(xué)中，全程我小聲播放了《我是小司機(jī)》的兒童歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生拿著自己的小汽車玩遵守交通規(guī)則的游戲。其中我是交通警察，每個(gè)同學(xué)都是小司機(jī)。通過(guò)游戲，學(xué)生懂得了，不管誰(shuí)都要遵守交通規(guī)則。因?yàn)檫@關(guān)系到每個(gè)人的生命安全：通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)到自己的車和別人的車的外形特征;通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)了各種車的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用。如：消防車的外形特征以及作用等。而后再讓他們動(dòng)手畫(huà)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型，各式各樣，富有想象，而且大部分學(xué)生添畫(huà)了交通安全標(biāo)志牌，紅、綠、黃燈等，以及周圍的樹(shù)、商店等。所以在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生心理年齡特征的情境及提供各種條件，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生有參與感、真實(shí)感、獲得感，從而使學(xué)生自主、投入地學(xué)習(xí)。

三、科學(xué)評(píng)價(jià)，注意引領(lǐng)是自主學(xué)習(xí)的源泉

課堂上學(xué)生完成作業(yè)后，教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，自我評(píng)價(jià)，能增強(qiáng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，樹(shù)立自信;教師滿腔熱情的肯定，更能保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲。如：在啟發(fā)兒童創(chuàng)作熱愛(ài)祖國(guó)為主題的繪畫(huà)時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生以愛(ài)國(guó)旗為主題。我們知道人物動(dòng)態(tài)是最難畫(huà)的，所以在課堂上我除了認(rèn)真地講解畫(huà)人物的一些注意事項(xiàng)，還準(zhǔn)備了很多不同角度升旗時(shí)人物動(dòng)態(tài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，我以為這就行了?？稍趯W(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，一個(gè)學(xué)生的畫(huà)引起了我的注意，畫(huà)的題目《下雨了，快收旗》，畫(huà)面內(nèi)容非常豐富，有教學(xué)樓、小舞臺(tái)、籃球架等運(yùn)動(dòng)器材，跑道，沙坑，樹(shù)，小草，以及奔跑的大大小小的人，右下角的小角落畫(huà)了三個(gè)冒雨收紅旗的中隊(duì)長(zhǎng)，我看了首先肯定他把動(dòng)態(tài)人物的表情以及周圍的環(huán)境描繪得很到位，然后指出：“畫(huà)面要有主次，要主題鮮明，你的這個(gè)畫(huà)面是更能體現(xiàn)中隊(duì)長(zhǎng)冒雨收紅旗的這個(gè)主題，還是更能體現(xiàn)雨天的校園這個(gè)主題呢？”學(xué)生看了看說(shuō)：“老師，我這樣畫(huà)太雜了，三個(gè)在旗臺(tái)收紅旗的中隊(duì)長(zhǎng)這部分是主題，應(yīng)該要突出。可是好舍不得把畫(huà)好的圖形刪掉。”看到學(xué)生很糾結(jié)，我便說(shuō)：“一個(gè)成功的藝術(shù)家要懂得取舍，取是留著精華，舍是去除雜物，這樣畫(huà)面才更完美?！睂W(xué)生聽(tīng)后點(diǎn)點(diǎn)頭，便認(rèn)真地進(jìn)行構(gòu)圖的整理，很快我便看見(jiàn)下著大雨的畫(huà)面中只剩下三個(gè)小朋友在呼叫、奔跑、解旗桿繩索，畫(huà)面集中，形象單純，主題突出。

四、課堂小結(jié)及教學(xué)延展是自主學(xué)習(xí)能力的提升

課堂小結(jié)是學(xué)生通過(guò)新課系統(tǒng)學(xué)習(xí)后認(rèn)知結(jié)構(gòu)的提升，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力的前提保證。學(xué)習(xí)不能因教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束，因此教學(xué)拓展和延伸尤其重要，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展是需要一個(gè)過(guò)程的。所以在課堂教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)該讓學(xué)生繼續(xù)對(duì)課程內(nèi)容保持濃厚的探索興趣，創(chuàng)造性地去應(yīng)用已掌握的技能技法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容保持持久的興趣與愛(ài)好。如在三年級(jí)《動(dòng)物的花衣裳》這課中，先由學(xué)生做課堂小結(jié)，我補(bǔ)充，讓學(xué)生了解整堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)是，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、花紋圖案、色彩等造型元素裝飾動(dòng)物的花衣裳。教學(xué)拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主瀏覽課件中的北極狐母子圖，讓學(xué)生知道因?yàn)楸睒O狐的毛皮珍貴、價(jià)值高，捕獵者利欲熏心，不顧法律的制裁虐殺北極狐，使北極狐母子無(wú)家可歸，只能蜷縮在冰天雪地里。通過(guò)圖片和語(yǔ)言的熏染讓學(xué)生明白，沒(méi)有購(gòu)買就沒(méi)有虐殺，保護(hù)動(dòng)物從我做起，這樣的創(chuàng)設(shè)情境使教學(xué)內(nèi)容得到了有效延伸。

總之，根據(jù)學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供充分的探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得滿足感，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐立晶.論小學(xué)美術(shù)的教學(xué)欣賞課[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（11）.

（責(zé)編 張欣）