樊瀟

摘? 要：《綱要》中明確提出“培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及國家對(duì)幼兒教育的重視，我國學(xué)前教育更進(jìn)一步，上了一個(gè)新的臺(tái)階，新時(shí)期開展幼兒園體育教育其目的不只是為了提高幼兒的身體健康，而是讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，開動(dòng)腦筋，不斷創(chuàng)新與探索，而教師的主要任務(wù)是根據(jù)幼兒的性格、身心特點(diǎn)，組織多元化的體育活動(dòng)，以吸引幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性與參與性，激發(fā)幼兒的熱情，以飽滿的熱情學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)。在體育教學(xué)中教師采取“一物多玩”的教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造良好的氛圍，鼓勵(lì)幼兒不斷地思考，教師幫忙總結(jié)。本文的宗旨在于利用“一物多玩”的教學(xué)方式對(duì)體育游戲進(jìn)行創(chuàng)新，豐富體育活動(dòng)的內(nèi)容，使得體育活動(dòng)具有多元化。

關(guān)鍵詞：幼兒;體育游戲;“一物多玩”;創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G610? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）19-0011-02

幼兒教師應(yīng)當(dāng)有效運(yùn)用現(xiàn)有的體育活動(dòng)器材，開展“一物多玩”創(chuàng)新活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒的玩耍興趣才能夠有效提高體育活動(dòng)質(zhì)量與效率。體育游戲是一種戶外游戲活動(dòng)，具有游戲和運(yùn)動(dòng)的功能。不僅可以促進(jìn)幼兒身體的良好發(fā)育，還可以幫助幼兒克服困難，培養(yǎng)幼兒良好的精神品質(zhì)。當(dāng)前幼兒教育事業(yè)中，幼兒教師應(yīng)該以陽光體育為特色，引導(dǎo)幼兒在體育游戲中強(qiáng)健身體，磨練意志，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)，并在“一物多玩”的游戲設(shè)計(jì)理念下，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力、發(fā)散能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

1.“一物多玩”內(nèi)涵

“一物多玩”指的是幼兒園針對(duì)目前體育教學(xué)中的現(xiàn)狀以及對(duì)擁有的體育器材、資源在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，其實(shí)質(zhì)上還是當(dāng)前所現(xiàn)有的體育器材，而教師要改變教學(xué)方式，在傳統(tǒng)教學(xué)方式之上進(jìn)行創(chuàng)新，以取得良好的教學(xué)效果?！耙晃锒嗤妗逼鋵?shí)是應(yīng)用現(xiàn)有的體育器材，拓展體育器材玩的方式，以延伸更多的玩法，或者引出更多的體育器材，例如，呼啦圈、球類等等。此外，“一物多玩”的宗旨在于鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)開

動(dòng)腦筋，不斷探索，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，通過幼兒之間的相互協(xié)作，溝通與交流激發(fā)自己的想法，彌補(bǔ)自身的不足，學(xué)會(huì)吸收他人的長處，彌補(bǔ)自身的短處。在活動(dòng)材料中，教師為孩子們提供較少的結(jié)構(gòu)材料或一些可變的半成品或廢料，以供孩子們分解和結(jié)合，這極大地增加了孩子的創(chuàng)造空間，并有助于孩子的創(chuàng)造力。

在戶外體育活動(dòng)中，幼兒做的游戲都是平時(shí)經(jīng)常玩的，但是簡單的游戲之中存在著復(fù)雜的內(nèi)涵，如果教師僅僅依靠簡單的游戲來吸引幼兒的注意力那是完全不可能的，而教師要針對(duì)此項(xiàng)游戲提出不一樣的玩法，創(chuàng)新游戲的方式，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓幼兒積極地參與其中。但是在此過程中，教師不要提出框架，限制幼兒的思維，使得幼兒的思維僅僅局限于教師所提出的框架之內(nèi)，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，幼兒之間相互協(xié)作，相互幫忙，每個(gè)人都提出自己的觀點(diǎn)，根據(jù)他人的觀點(diǎn)彌補(bǔ)自己的不足，多多合作與交流，鼓勵(lì)幼兒積極踴躍參與，使得體育教學(xué)的效果 更進(jìn)一步。

2.“一物多玩”作用

（1）激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力

在幼兒戶外體育活動(dòng)中，教師要相信幼兒有足夠的能力應(yīng)對(duì)不同的事件，幼兒對(duì)任何事物都充滿著好奇，有強(qiáng)烈的探索欲望，但是在思維結(jié)構(gòu)上還是存在著 一定的不足，教師面對(duì)幼兒的實(shí)際情況，可以發(fā)揮其引導(dǎo)的作用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力，拓寬思維。尤其是教師“一物多玩”的教學(xué)理念，使得幼兒的好奇心更加強(qiáng)烈，并且幼兒的好奇心和興趣是支持幼兒探索問題的唯一方式，這也是“一物多玩”的重要意義。

（2）激發(fā)幼兒合作能力

在傳統(tǒng)游戲中，幼兒們只是單純玩游戲，被動(dòng)地跟著教師設(shè)計(jì)的游戲規(guī)則走，這樣的話，幼兒并不能在游戲中獲得提升。并且，有的幼兒出于害羞，在玩游戲時(shí)，往往只是默默地在一旁看著別人玩，無法融入到幼兒園這個(gè)大集體。而在“一物多玩”的游戲設(shè)計(jì)理念下，教師鼓勵(lì)所有幼兒一起思考，一起動(dòng)手，創(chuàng)新游戲道具，完善游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒的參與度與合作能力。

（3）磨練幼兒意志力

“一物多玩”的教學(xué)方式主要是為幼兒提供一個(gè)良好地、輕松地環(huán)境，鼓勵(lì)他們積極思考，不斷探索，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力?！耙晃锒嗤妗钡慕虒W(xué)方式具有一定的挑戰(zhàn)性，可以磨練幼兒的意志，教師為幼兒提供不同的環(huán)境，而幼兒無論在好的環(huán)境或者是艱難的環(huán)境都可以更好地生存，在不同的領(lǐng)域創(chuàng)造不一樣的人生，不斷地的磨練自己的意志力。同時(shí)，教師必須保護(hù)孩子的自尊心，尊重孩子看似幼稚的思想，允許幼兒提問，并在平等的基礎(chǔ)上與幼兒相處，而不是輕易否定他們的意見。在“一物多玩”游戲過程中，注重幼兒為游戲主體的地位，不要過多干預(yù)幼兒的想法，讓他們多動(dòng)手、多實(shí)踐，在動(dòng)手實(shí)踐中增加自己的直接經(jīng)驗(yàn)。

3.幼兒戶外體育活動(dòng)“一物多玩”的組織與指導(dǎo)策略

（1）尊重幼兒自主性，將主動(dòng)權(quán)交還給幼兒

教師在體育活動(dòng)教學(xué)中要尊重幼兒自主性，將主動(dòng)權(quán)交還給幼兒，充分重視幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，不要限制幼兒的思維，讓幼兒個(gè)性化發(fā)展，更好地體現(xiàn)“一物多玩”的初衷。例如，幼兒在玩雪花片時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新雪花片的新方法，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，女孩喜歡夢(mèng)幻的東西，男孩喜歡酷酷的東西，或者車、或者槍插上喜歡的雪花片，教師要經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒，使其更有自信心，更具想象力，這樣教師才能體現(xiàn)出“一物多玩”的教學(xué)效果。此外，在幼兒選擇游戲內(nèi)容方面，要讓幼兒自主選擇，將決定權(quán)交給幼兒，而且怎么玩幼兒自主選擇，給予幼兒更多的權(quán)利，讓他們發(fā)揮想象力，自由組合、自創(chuàng)玩法，激發(fā)幼兒的自信心，這樣不僅為以后生活中樹立信心，而且也激發(fā)了幼兒的榮譽(yù)感，面對(duì)更艱難的挑戰(zhàn)他們都有勇往直前的決心，并且也能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

（2）激發(fā)幼兒智慧，引導(dǎo)幼兒活學(xué)活用

在體育戶外活動(dòng)游戲中教師要發(fā)揮引導(dǎo)的作用，激發(fā)幼兒的思維與智慧，引導(dǎo)幼兒活學(xué)活用。首先，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，根據(jù)幼兒的不同，分為不同的小組，因材施教。其次，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)形式，鼓勵(lì)幼兒積極思考，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷探索，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，教師提出將“雪花片”變換形狀，提出問題，但是此后一句話都不要說，讓幼兒自行思考，不要給幼兒任何框架，束縛幼兒的思維，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，制作出不同的形狀。

（3）重視幼兒“一物多玩”中獲取樂趣

教師在體育教學(xué)過程中要重視幼兒“一物多玩”的教學(xué)方式，在備課時(shí)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，并創(chuàng)新游戲內(nèi)容，吸引幼兒的注意力?！耙晃锒嗤妗钡慕逃绞街饕菫橛變籂I造良好的游戲氛圍，讓幼兒之間相互協(xié)作，互相幫助，積極地參與到游戲中去，使得幼兒從游戲中獲得樂趣。

4.結(jié)語

總而言之，現(xiàn)代的“一物多玩”的教學(xué)方式不僅豐富了幼兒游戲的內(nèi)容，而且也開發(fā)了幼兒的思維，如果一直采用最初的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足幼兒的需求，也無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得幼兒對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生厭惡的感覺，對(duì)體育活動(dòng)無法產(chǎn)生濃厚的興趣，限制了幼兒的思維發(fā)展。所以，教師在體育活動(dòng)中要起到引導(dǎo)的作用，采用“一物多玩”的形式進(jìn)行教學(xué)，并學(xué)會(huì)創(chuàng)新，吸引幼兒的注意力，創(chuàng)造良好的教學(xué)效果。

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