陳章勝

摘? 要：小學(xué)科學(xué)是對小學(xué)生進行科學(xué)啟蒙的一門學(xué)科，而德育教育是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中非常重要的組成部分。小學(xué)科學(xué)在教學(xué)過程中，教師不僅僅要教學(xué)書本上的知識，提高小學(xué)生的科學(xué)能力，還要對小學(xué)生進行愛國主義、保護環(huán)境、珍愛生命的教育，從而培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義精神、端正保護環(huán)境的意識、重視生命安全的意識；還要培養(yǎng)小學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度以及良好的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)科；教學(xué)；德育教育

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，不僅僅能夠打開小學(xué)生認(rèn)識科學(xué)世界的大門，還能夠開闊視野。因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，一定要重視人與自然的和諧相處，培養(yǎng)小學(xué)生探究科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)小學(xué)生勇于探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)的能力。在當(dāng)前社會時代背景下，科學(xué)是一門雙刃劍，因此一定要正確的引導(dǎo)小學(xué)生對科學(xué)的認(rèn)識，那么在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中進行德育教育是非常具有現(xiàn)實意義的，所以，一定要充分發(fā)掘書本上的德育教育的切入點，充分發(fā)揮德育教育在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中的作用，促進小學(xué)生的全面發(fā)展。

1 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，一般情況下都是通過一些探究活動來進行教學(xué)的，讓小學(xué)生自己動手進行操作，然后進行分組討論，因此讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就非常重要了。比如，在科學(xué)實驗室進行實驗的時候，一定要告訴小學(xué)生實驗室的規(guī)定和制度，并要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)定和制度，在使用實驗器材的時候一定要愛護，在實驗過程中接受過其他小學(xué)生的幫助一定要及時的感謝，在使用完畢之后還要把實驗器材放到原處。另外，小學(xué)科學(xué)教師還可以讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，劃分好科學(xué)分工，在進行實驗的過程中告訴小學(xué)生一定要嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心，在科學(xué)實驗過程中逐漸的進行德育教育。所有的德育教育都需要道德實踐來進行驗證，這樣才能夠增加小學(xué)生對德育教育的認(rèn)識和理解，并潛移默化的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進小學(xué)生全面的發(fā)展。

2 提高小學(xué)生珍愛自然和社會的意識

小學(xué)生正處于好奇心比較強的階段，也是進行科學(xué)探索的巨大動力。但是小學(xué)生對世界的認(rèn)知還是比較少的，他們的好奇心還分不清是非對錯，有時候在好奇心的驅(qū)使下會做出一些破壞環(huán)境的事情，給生態(tài)環(huán)境造成傷害。在這種情況下就需要科學(xué)教師的正確引導(dǎo)，這樣讓小學(xué)生形成正確的思想意識，不做破壞環(huán)境的事情，為良好的探索科學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

在科學(xué)觀察小動物活動過程中，小學(xué)生的思維意識里覺得就應(yīng)該把小動物裝到透明的瓶子里，這樣才能夠更好的進行科學(xué)觀察。但是這樣觀察方式并不是科學(xué)的觀察方式，而且觀察的也不全面，還傷害了小動物，破壞了生態(tài)環(huán)境。這時候小學(xué)科學(xué)教師就應(yīng)該及時正確的糾正學(xué)生的思維意識，并采取科學(xué)合理的措施，讓小學(xué)生在暗處觀察小動物們平時都在干嘛，有什么特點，喜歡吃什么等等，這樣才能夠讓小學(xué)生對小動物們有更深入的了解，還能夠提高小學(xué)生愛護小動物的意識，保護自然，不要因為滿足自身的好奇心就去做破壞自然的事情。

3 加入愛國主義精神的教育知識

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，不僅僅要讓小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識，還應(yīng)該向小學(xué)生講解我國科學(xué)發(fā)展的歷程以及每個科學(xué)家的發(fā)明歷史，在講解的過程中應(yīng)該聲情并茂，激發(fā)小學(xué)生對科學(xué)的知識的渴望，以及增加小學(xué)生對民族的認(rèn)同感和自豪感。比如說，小學(xué)科學(xué)教師在課堂上講解磁鐵知識的時候，可以先向小學(xué)生介紹我國古代的指南針發(fā)明，并告訴小學(xué)生指南針發(fā)明出來以后對我國以及世界所產(chǎn)生的巨大影響和現(xiàn)實意義，讓小學(xué)生們感受到科學(xué)發(fā)明的魅力，以及深深的民族自豪感。另外，在小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)過程中，還有許多方面可以培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，需要教師正確的引導(dǎo)小學(xué)生進行學(xué)習(xí)，這樣將會極大的提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4 聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)德育教育

小學(xué)科學(xué)和我們生活有著非常緊密的聯(lián)系。小學(xué)階段的學(xué)生對生活的閱歷還不夠，認(rèn)知也比較的淺，很難把小學(xué)科學(xué)和實際生活關(guān)聯(lián)在一起。這就需要小學(xué)科學(xué)教師在進行課堂教學(xué)的時候，應(yīng)該把科學(xué)知識和實際生活相結(jié)合來進行教學(xué)，并在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)募尤氲掠逃?。比如，在對《校園植物》這節(jié)科學(xué)課講解的時候，小學(xué)科學(xué)教師可以讓學(xué)生借助相關(guān)的工具，對校園里的植物經(jīng)測量和觀察，還需要引導(dǎo)小學(xué)生使用合適的測量工具和測量方式來進行操作，測量觀察完畢之后，然后把相關(guān)數(shù)據(jù)進行記錄，最后和老師以及其他同學(xué)進行交流分享，這樣既能夠提高小學(xué)生的觀察能力、交流能力、還能夠讓小學(xué)生學(xué)會分享。

總結(jié)

德育教育在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中占據(jù)著非常重要的位置，在小學(xué)階段可以培養(yǎng)學(xué)生很多優(yōu)秀品質(zhì)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、提高小學(xué)生珍愛自然和社會的意識、提高小學(xué)生愛國主義精神和民族自豪感等等，會給小學(xué)生以后的發(fā)展道路奠定良好的基礎(chǔ)，還能夠提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量和效果。

參考文獻

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[2]? 王紅.在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實施德育[J].中國教育學(xué)刊，2018（S2）：173-174.