王鵬

[摘要]隨著信息技術的快速發(fā)展，信息技術已經與教育事業(yè)深度融合，在教學中采用信息技術手段已經屢見不鮮。幼兒園教師已經充分重視信息技術在教學工作中的應用，將其合理應用在幼兒園教學當中，有效提升課堂教學效率。文章以幼兒園教學中信息技術的重要性為切入點，根據實際情況提出了合理建議。

[關鍵詞]信息技術;幼兒園教學;合理應用

為了全面提升課堂教學效果，需要掌握幼兒的發(fā)展規(guī)律以及年齡特點，將信息技術教學逐步、合理應用到幼兒園教學中，借其作用和功效創(chuàng)新教學內容，豐富課堂教學內容，充分調動幼兒學習興趣，給幼兒們構建輕松愉快的教學氛圍，將幼兒教學內容和信息技術進行有效結合，更好地激發(fā)幼兒學習積極性，從而培養(yǎng)幼兒的綜合能力，促進幼兒健康發(fā)展。本文在翻閱和查找了大量文獻資料后，又結合當下教學現(xiàn)狀及教學目標，在信息技術合理應用的主題下，提出了個人觀點及想法，以供參考和借鑒。

一、分析幼兒園教學中信息技術的重要性

毋庸置疑，在幼兒園教學中應用信息技術有其獨特價值。當然，信息技術的重要性是顯著的，更是多樣的，值得探究和挖掘。在開展幼兒園教學過程中，傳統(tǒng)課堂教學的知識傳授，往往是以圖書、圖片方式進行展示，這種無生機、單調的方式會使學生降低學習興趣，學生的學習興趣都不存在，自然不能很好地集中注意力，學習成效及課堂教學質量就無從談起。信息技術具備形象化、多媒體化、智能化以及網絡化等特征，是以往單一教學方式的升級版、創(chuàng)新版。教師在課堂上采用多媒體技術將文字、圖像、聲音等進行有效結合，給幼兒在課堂上創(chuàng)設視聽等相結合的課堂情境，直觀、形象、生動，可進一步激發(fā)幼兒的學習興趣、學習熱情，還可將幼兒的被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，從而較大程度提升幼兒學習興趣。

例如，教師在課堂上給孩子講解故事、兒歌等，配上一些非常有趣、生動的動畫，豐富幼兒教學的形式和內容，給孩子們提供更多學習機會，有利于順利開展幼兒教學。采用信息技術，可以充分挖掘教學資源，優(yōu)化教學內容，有效提升課堂教學質量，從而提升孩子的理解能力與表達能力，充分發(fā)揮孩子的想象力。

在進行幼兒園教學時，合理應用信息技術，使一些抽象的知識內容更形象、具體，將一些靜態(tài)內容采用動態(tài)方式進行展現(xiàn)，使孩子在聲像教學環(huán)境當中自由想象和理解，使教學內容更具活力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。教師在開展幼兒教學時，應合理應用信息技術，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢。

如在教學“認圖形”時，教師可以制作這樣的課件：出來幾位圖形朋友，配合精彩的聲音效果，長方形、正方形、圓形、三角形一個個都飛到了我們面前似的展示在了屏幕上。幼兒們興奮不已地報著這些圖形的名稱。接著運用信息技術動態(tài)地顯示四個圖形朋友給小朋友們帶來的節(jié)目：在鄉(xiāng)村的小屋上煙囪里正冒著煙，有正在發(fā)動的小轎車，有嘎嘎直叫的鴨子，還有快速行駛中的火車。然后圖片全部消失，請幼兒回憶剛才看到的東西分別是由哪些圖形組成的，幼兒回答十分積極踴躍。簡單的圖形拼組出了日常生活中常見的東西，幼兒覺得既新鮮又有趣，激起了他們很大的興趣，并為鞏固練習時自己拼組圖形做好了鋪墊。

二、幼兒園教學中信息技術的合理應用策略

1.應用信息技術，合理融入更多生活經驗

豐富幼兒生活經驗，可以使幼兒更容易理解所學習的知識內容。應用信息技術，可以給孩子們更多的感觸生活經驗的機會，可實際解決幼兒在學習和生活中存在的一些問題，拓寬幼兒知識面。教師利用信息技術可以隨意選擇一些需要的畫面，彌補幼兒直觀表象存儲不足、視野較窄等情況。

例如在教學《美麗的祖國》時，幼兒對祖國的美麗沒有一個具體概念和形象，這個時候就可組織孩子們探討自己了解的祖國豐富物產、五十六個民族以及美麗山河等內容，在探討結束后，即可向幼兒展示相關圖片與影視資料。

由于幼兒缺乏豐富經驗，因此說的可能比較少，這是正常的。教師應充分挖掘教學內容，搜集相關的視頻和圖片，盡可能地篩選清晰的、形象的視頻與圖片，使幼兒加深認識，獲得更多的生活體驗，增加生活閱歷。教師在課堂上收集與祖國山河有關的影像資料，如著名的三峽、長江、泰山、長城、黃河以及各個民族的畫面，使幼兒更好地了解我國風土人情以及大好山河。在課堂上展示這些視頻、畫面，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒學習興趣。為了全面提升學習質量以及熟練應用信息技術，幼兒園應定期開展系統(tǒng)性教師培訓工作，并落實相應的考核機制和獎懲機制，增強幼兒園教師的學習動力和斗志，使教師全面提升自身專業(yè)素養(yǎng)以及運用信息技術能力，更好地提升課堂教學效果。

2.合理應用信息技術，給幼兒創(chuàng)建良好的學習情境

在課堂上播放一些有聲、真切的畫面，使孩子沉浸其中，在學習過程中仿佛身臨其境，對于年齡較小的孩子來說具有強烈吸引力，可充分調動孩子的學習興趣。在此過程中，幼兒園教師應全面了解孩子存在的差異，尊重這些差異，客觀看待這些差異，并根據幼兒的實際情況，合理應用信息技術，應用完善的分層教學策略，使每位小朋友都得到充分及適當?shù)年P注，也促進每一位幼兒身心健康成長。在班級中，總有一些幼兒性格外向，喜歡在課堂上表現(xiàn)自己，也總會有一些孩子性格比較內向，容易錯過一些表現(xiàn)機會。為了全面調動班級幼兒學習積極性，需要借助信息技術豐富課堂教學內容，采用幼兒感興趣的內容，與教學內容巧妙結合，以生動、有趣的內容吸引他們，實現(xiàn)信息技術合理應用于教學，創(chuàng)造動態(tài)、豐富的課堂教學環(huán)境，有效提升課堂教學質量。

例如在學習兒歌、故事尤其是古詩時，教師合理應用信息技術，可以充分調動幼兒感官，通過動畫的方式，幫助幼兒學習更多的知識內容。例如在給幼兒講解《憫農》內容時，教師合理應用信息技術，構建良好的教學情境，提高幼兒對古詩的理解能力。構建完善的教學情境，使幼兒更加喜歡看，喜歡聽，很好地激發(fā)幼兒學習積極性。再如，教師在組織孩子們秋游時，給幼兒更多實踐機會，采用相機或手機拍攝更多畫面，然后制作出電子相冊，在課堂上播放，使幼兒在課堂上看到很多畫面，有利于活躍課堂氣氛，提升幼兒的語言表達積極性與興趣。合理應用信息技術的動畫和聲音，有利于培養(yǎng)幼兒的思維能力。

3.加強與家長溝通交流，共同致力于信息技術教學

提高信息課堂教學成效，離不開幼兒家長的支持和協(xié)助。因此，為了全面提升課堂教學效果，教師和家長需要積極交流并達成合作共識，全面了解孩子在家里的實際情況，做好溝通交流工作，借助家長的言語和行為對幼兒形成正面影響，全面培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)，這樣一來，信息技術教學可順利進行，幼兒的配合度自然會更高。除此之外，還可拓展幼兒課程，有效提高教學質量，建立幼兒園網站，便于教師及時進行反饋使家長全面了解幼兒在課堂上的學習情況。通過溝通和交流，對孩子們進行答疑解惑，有利于更好地培養(yǎng)幼兒能力，促進幼兒健康成長。教師在課前搜集許多有價值的教育資源、知識以及信息內容，引導幼兒和家長進行瀏覽，例如科學常識、動畫故事等，從而豐富課堂教學內容。

三、結語

綜上所述，在幼兒園教學中采用信息技術是合情合理的，更是與時俱進的，是為了全面提升課堂教學質量的。為了達成這個目標，并將信息技術合理應用，幼兒教師需要充分調動幼兒的學習積極性，還應該豐富課堂教學方式，更好地利用信息技術，逐漸豐富課堂教學內容，從而培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習興趣。另外，教師要根據幼兒的實際情況，不斷總結信息技術應用策略和手段，還要不斷進行反省、摸索和創(chuàng)新，使信息技術的價值、作用得到全面發(fā)揮和體現(xiàn)，確保信息技術得到合理應用，從而有效提升課堂教學質量，有利于幼兒健康成長。