龐宇真

六年前，我曾在班級(jí)中開展積累詩(shī)詞的實(shí)驗(yàn)，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生以每日背一首詩(shī)的速度背完了《唐詩(shī)三百首》，四年級(jí)背完了《宋詞三百首》。但限于手段單一，效果不是很理想。前邊背誦，后邊遺忘。后來(lái)已讀中學(xué)的他們，每每說(shuō)起這段經(jīng)歷，感慨有二：一是大量積累，減輕了他們中學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān);二是忽視遺忘規(guī)律，不曾常常溫故知新。我深刻了解到：堅(jiān)持讓學(xué)生積累是對(duì)的，但遵循遺忘規(guī)律也迫在眉睫。

接手現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)，我更堅(jiān)定了繼續(xù)讓學(xué)生積累詩(shī)詞的信心。和家長(zhǎng)商議一番，暫定背誦《唐詩(shī)三百首》。一周背誦兩首，不快不慢，不疾不徐。如何考察學(xué)生的背誦情況呢？第一步，家長(zhǎng)檢查，詩(shī)書上簽字，寫清日期，標(biāo)明是否背誦熟練。第二步，上學(xué)期間，每次語(yǔ)文課前背誦本周積累的唐詩(shī)。

大家步調(diào)一致，及時(shí)復(fù)習(xí)，效果還是比較明顯的。但遺忘規(guī)律再次提醒我，背了后邊的會(huì)忘記前邊的，怎么辦？畢竟，六七歲的學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞的理解有限，遺忘的難題再次擺在我面前。

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》（第五季）如期舉行，我再次憶起董卿。她如何做到背誦過(guò)后不遺忘呢？突然想起她講過(guò)她父親的“狠心”教育：每天背誦一首詩(shī)，必須達(dá)到會(huì)默寫的程度。寫不對(duì)不行，寫不好不行。兒時(shí)的不理解、委屈，長(zhǎng)大后都豁然開朗。方式方法略顯簡(jiǎn)單粗暴，但扎實(shí)了基礎(chǔ)，豐厚了底蘊(yùn)，才使得舞臺(tái)上的董卿厚積而薄發(fā)。

今年《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第五季，擂主爭(zhēng)霸賽，中學(xué)生鄭坤健、小學(xué)生韓亞軒、六歲萌娃王恒屹都給我留下深刻印象。他們?cè)俅翁嵝盐遥鹤寣W(xué)生積累詩(shī)詞沒(méi)錯(cuò)。南懷瑾老師說(shuō)過(guò)：“凡事若是從童子功開始學(xué)的，始終很難忘情的?！边@些例子，再次堅(jiān)定了我把此事堅(jiān)持下去的信心。

放假前，大多數(shù)學(xué)生書上未曾背誦的詩(shī)所剩不多，及時(shí)復(fù)習(xí)提上日程。我倡導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督，以每日復(fù)習(xí)幾首的速度，復(fù)習(xí)整本書。而后沒(méi)幾天，又讓學(xué)生把背過(guò)的古詩(shī)默寫在專用本子上。這一方法，立竿見影。和幾位家長(zhǎng)私聊，都說(shuō)此法有效，孩子的記憶果然清晰而牢固。

《唐詩(shī)三百首》雖說(shuō)名義上是三百首，實(shí)際不足三百，就這樣的詩(shī)詞量很難達(dá)到登上詩(shī)詞大會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。下一步如何進(jìn)行？我再次陷入深思。去年為了參加邢臺(tái)市朗讀大賽，幾個(gè)學(xué)生以小組的形式，集體鼓勁，幾天時(shí)間就背熟了張若虛的長(zhǎng)詩(shī)《春江花月夜》。因?yàn)闀r(shí)時(shí)讓他們上講臺(tái)集體背誦，更是經(jīng)久不忘。

那天我跟一個(gè)記憶力極好的學(xué)生說(shuō)：“《春江花月夜》一年前你就會(huì)背了，總背這一首怎么行，可以自己挑戰(zhàn)一下《琵琶行》。數(shù)數(shù)多少句，定個(gè)計(jì)劃，每天背誦多少句。背完以后，我會(huì)讓你在班里背誦?！北臼菓蜓?，哪知學(xué)生當(dāng)真了。短短一周時(shí)間，學(xué)生竟然在全班師生面前背得滾瓜爛熟。

我明白應(yīng)立刻行動(dòng)，不能浪費(fèi)學(xué)生的天賦與熱情。

經(jīng)詢問(wèn)，十幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)復(fù)習(xí)默寫完了整本唐詩(shī)。三個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)開始讓學(xué)生背誦《毛澤東詩(shī)詞》等其他詩(shī)詞。在群里，我提議已經(jīng)背誦默寫復(fù)習(xí)完整本書的學(xué)生另成立小群，自愿加入，日背誦、默寫一首詩(shī)，且會(huì)一直堅(jiān)持到小學(xué)畢業(yè)。一呼百應(yīng)。一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，14位家長(zhǎng)積極響應(yīng)，新群“詩(shī)詞背誦精英”很快便建好。

大家商議先從“小學(xué)生必背古詩(shī)詞”開始，把沒(méi)有背過(guò)的列個(gè)清單。一位媽媽先排班，一天一首往群里公布，早晨布置，到晚上背默通過(guò)。群里語(yǔ)音背，默寫拍照。這位值班的媽媽，協(xié)助我聽背誦、看默寫，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。幾天后，另一位媽媽建議，頭天晚上發(fā)第二天要背的詩(shī)，學(xué)生晚上可以有消化的時(shí)間，家長(zhǎng)也可以助力一把。果然，此方式的效果更加明顯?！皥?bào)團(tuán)取暖”的妙計(jì)可行，雖然剛剛開始，但是大伙有決心堅(jiān)持下去。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！苯酉聛?lái)，隨著班里越來(lái)越多的學(xué)生復(fù)習(xí)完了《唐詩(shī)三百首》，加入“詩(shī)詞背誦精英”的大軍一定會(huì)浩浩蕩蕩。

（作者單位：河北邢臺(tái)市金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 劉 妍