張國(guó)實(shí)

摘 要： 在初中政治教學(xué)中，法治教育是非常重要的組成部分，教師在課堂上要掌握好法治教育的節(jié)奏，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解法律、掌握法律、運(yùn)用法律。文章從法治教育課開設(shè)的必要性、課堂上滲透法治教育的策略兩方面，對(duì)政治教學(xué)中滲透法治教育進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué);法治教育;學(xué)習(xí)興趣;合法權(quán)益

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）09-0024-02

在初中政治教學(xué)中，法治教育是非常重要的，這不僅僅與學(xué)生的成長(zhǎng)有著極大的關(guān)系，而且關(guān)系著國(guó)家的法治建設(shè)。教師在政治教學(xué)中要重視法治教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受法治教育，增強(qiáng)法治觀念，養(yǎng)成自覺遵守法律的行為習(xí)慣。

一、法治教育課開設(shè)的必要性

在初中政治教學(xué)中，法治教育與學(xué)生的成長(zhǎng)生活有著密切的關(guān)系。同時(shí)，初中政治教學(xué)內(nèi)容又與學(xué)生所處的環(huán)境有著極大的關(guān)系，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)懂得基本的法治觀念與道理。隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息中包含的信息良莠不齊，有的為人們帶來了積極的影響，有的將一些不良思想傳遞給人們。初中生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，對(duì)外界環(huán)境還不是很熟悉，他們?cè)谶@一階段更容易受到不良思想的影響，也面臨著向不同的方向發(fā)展。這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)甄別信息，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為他們以后的成才奠定良好的基礎(chǔ)。而學(xué)生通過學(xué)習(xí)初中政治，能夠了解法治社會(huì)的運(yùn)行，了解自己生活的環(huán)境是什么樣子的，能夠拒絕誘惑，面對(duì)一些事件也懂得合法處理。因此，教師在初中政治教學(xué)中滲透法治教育，無論對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)還是對(duì)課堂教學(xué)的改進(jìn)，都具有重要的意義。

二、在課堂上滲透法治教育的策略

1.加強(qiáng)教師的法律意識(shí)

在初中政治課堂中，教師是法治教育的主導(dǎo)者，在講解的過程中要注意自身的法律知識(shí)的積累。在備課期間，教師需要做的是完成整節(jié)課知識(shí)的積累，這樣才能夠?qū)⒎ㄖ谓逃母鱾€(gè)知識(shí)點(diǎn)滲透在課堂中，為學(xué)生提供更加全面的知識(shí)講解。當(dāng)學(xué)生有問題時(shí)，教師要為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的解答。這就要求教師自身要具有較強(qiáng)的法律意識(shí)和法治觀念，這不僅是對(duì)教師的硬性要求，也是開展初中政治教學(xué)的基礎(chǔ)。只有這樣，教師才能更好地在政治課堂教學(xué)中滲透法治教育。在日常教學(xué)之余，教師應(yīng)從課本出發(fā)，多閱讀參考書籍，查閱相關(guān)的法律文件，充實(shí)自身的法律知識(shí)，深入了解國(guó)家現(xiàn)行的法律法規(guī)。同時(shí)，教師在初中政治課堂上還要通過趣味化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育，促使學(xué)生養(yǎng)成法治意識(shí)。

教師要做好對(duì)學(xué)生的法治教育，通過對(duì)眾多的書籍進(jìn)行歸納，讓學(xué)生明確法治教育的概念，清楚法治不是法制，法制是一個(gè)國(guó)家法律制度的總和，它包括立法、執(zhí)法、司法、守法和法律監(jiān)督的合法原則、制度、程序和過程，屬于制度的范疇。法制一詞是屬于靜態(tài)意義的詞，重在制度。對(duì)于“法治”一詞，教師可以布置作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行資料查找，進(jìn)而理解清楚這兩個(gè)詞語。初中政治中的重點(diǎn)名詞，教師應(yīng)要求學(xué)生重點(diǎn)記憶，并且要記住有利于解決疑惑問題的信息。教材中沒有的知識(shí)，教師也要進(jìn)行完善和補(bǔ)充，讓學(xué)生充分理解和掌握。教師是初中政治教學(xué)的主要引導(dǎo)者，要有廣博的知識(shí)面，這對(duì)課堂教學(xué)的開展是非常重要的。例如教師在課堂上針對(duì)某一知識(shí)侃侃而談，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)新課堂模式

在初中政治教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新法治教育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從某種意義上講，初中政治是一門不被學(xué)生重視的課程，如果教師不在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的激發(fā)，那么學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)會(huì)變得毫無動(dòng)力和激情。因此，在實(shí)際的法治教育教學(xué)過程中，教師要結(jié)合身邊的真實(shí)案例及學(xué)生的興趣進(jìn)行課堂教學(xué)，并以故事性的話題吸引學(xué)生的注意力。教師可以從案例出發(fā)，由淺到深，通過案例表演、案例分析與問題解決的方式開展法治教育，使學(xué)生更真實(shí)、更清楚地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)法治的學(xué)習(xí)興趣。如在講解“任何公民必須采取合法的方式來維護(hù)自己的合法權(quán)益”的過程中，教師需要采取一些案例進(jìn)行輔助分析，告訴學(xué)生在維護(hù)自身合法權(quán)益時(shí)不得損害社會(huì)公共利益和他人的合法權(quán)益。

例如，在初中政治課堂教學(xué)中，教師可以開展“法治播報(bào)”活動(dòng)。在活動(dòng)開始，教師作為主持人，先讓學(xué)生對(duì)以下故事進(jìn)行六分鐘左右的表演：“小劉在我市某商場(chǎng)買了一個(gè)名牌背包。兩天后，小劉發(fā)現(xiàn)這個(gè)包有嚴(yán)重的質(zhì)量問題，就找到該商場(chǎng)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商，要求退貨并給予一定的賠償。由于協(xié)商不成，小劉一氣之下將該商場(chǎng)的幾個(gè)柜臺(tái)砸爛?！逼溆鄬W(xué)生在觀看表演的過程中，可尋找與初中政治相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。然后，教師再讓學(xué)生進(jìn)行角色的扮演，從不同的角度分析案例，得出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。學(xué)生經(jīng)過分析，逐漸得出小劉通過與商家協(xié)商的途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益是正確的，但是小劉一氣之下將該商場(chǎng)的幾個(gè)柜臺(tái)砸爛是錯(cuò)誤的，他應(yīng)該通過調(diào)節(jié)、申訴、仲裁、訴訟等其他合法途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益。這樣的角色扮演形式，能讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得法治知識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)法治知識(shí)的意識(shí)。

3.擴(kuò)展法治教學(xué)的方式

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，許多的多媒體設(shè)備與現(xiàn)代化教育設(shè)施進(jìn)入到學(xué)校中。這就使得初中政治課堂教學(xué)有了很大的改善，教師不再局限于以往的教學(xué)模式，可以將視頻、動(dòng)畫等形式融入初中政治課堂教學(xué)中，在豐富多彩的活動(dòng)中滲透法治教育。學(xué)生在日常生活之中經(jīng)常會(huì)看一些法治節(jié)目，因此教師在初中政治教學(xué)中融入視頻資源也是一種很好的方式。這樣不僅能將法治教育理論故事化與案件化，而且電視上的專業(yè)分析也能活躍課堂氛圍，便于學(xué)生及時(shí)了解各方面的法律知識(shí)，更好地接受法治教育。學(xué)生也可以在課余時(shí)間收看、收聽法治教育方面的影視、廣播節(jié)目，如“今日說法”“法律講堂”等，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)法治知識(shí)。

在初中政治課堂中，教師可以為學(xué)生講解關(guān)于法治方面的趣事，通過這些趣事或者是典型事例擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)政治的主要目的是提高自己的理論素養(yǎng)、道德品質(zhì)，從而使自己得到全面發(fā)展。例如，教師可以通過故事講述的方式為學(xué)生講解以下案例：“小強(qiáng)和小西在學(xué)校操場(chǎng)玩耍時(shí)，小強(qiáng)不慎致小西受傷。雙方家長(zhǎng)就賠償事宜協(xié)商不成，產(chǎn)生了糾紛。所在的街道人民調(diào)解委員會(huì)獲悉后高度重視，及時(shí)介入調(diào)解，使這件事得到順利解決。請(qǐng)學(xué)生說說人民調(diào)解在解決民事糾紛中具有哪些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)?！睂W(xué)生們通過對(duì)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，得出了人民調(diào)解具有便民性、主動(dòng)性、親和性、低耗性與和諧性的優(yōu)勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)每一特點(diǎn)的體現(xiàn)進(jìn)行深入的分析與理解。

三、結(jié)語

總之，在初中政治教學(xué)中，教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，將法治教育融入政治課堂中，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)掌握真知，懂得法治的意義與作用，學(xué)會(huì)使用法律的武器維護(hù)自身的權(quán)益并保護(hù)自己。教師還要遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和法治教育規(guī)律，切實(shí)提高學(xué)生的法治思維和法律素質(zhì)。只有這樣，才能落實(shí)依法治國(guó)基本方略，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，為社會(huì)主義法治建設(shè)培養(yǎng)更多知法守法的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李春泉.思想政治課教學(xué)中滲透法治教育的方法研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（08）.

[2]凌麗紅.初中道德與法治教育創(chuàng)新教學(xué)勢(shì)在必行[J].教學(xué)管理與教育研究，2018（14）.

[3]丁建軍.初中思想品德課如何有效滲透法制教育教學(xué)[J].名師在線，2018（02）.

[4]劉丙勝，李少輝.讓法治文化教育在高中政治教學(xué)中開花結(jié)果[J].思想政治課研究，2015（06）.

[5]柴厚偉.在初中思想品德教學(xué)中如何有效滲透法治教育[J].吉林教育，2017（46）.

[6]陳愛宏，謝國(guó)靈.動(dòng)情曉理 相得益彰——對(duì)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的思考[J].貴州教育，2012（12）.

[7]曹華勇.淺議初中政治教學(xué)中法制教育的滲透[J].試題與研究，2018（18）.

[8]陳哲遠(yuǎn).高中政治課滲透法治意識(shí)教育[J].思想政治課教學(xué)，2017（09）.