黃克林

中圖分類號：G807? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）02-050-02

摘? 要? 高中階段學(xué)生主觀意識較強，通過合理應(yīng)用選項教學(xué)的方式，能夠達到有效培養(yǎng)其體育興趣的目的。本文對現(xiàn)下在我國高中體育選項教學(xué)中出現(xiàn)較為頻繁的問題開展討論，隨后，提出了相應(yīng)的解決措施，以期為優(yōu)化高中體育教學(xué)整體水平建言獻策。

關(guān)鍵詞? 選項教學(xué)? 高中體育? 教學(xué)問題? 教學(xué)措施

體育選項教學(xué)，主要指的是教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容及目標(biāo)，結(jié)合生理、教育學(xué)等知識，經(jīng)由創(chuàng)新教學(xué)模式及手段，引導(dǎo)學(xué)生基于自身實際情況及興趣特點等，在特定條件下，促使學(xué)生自由選擇體育項目，教師加以指導(dǎo)的一種方式。對于調(diào)動學(xué)生運動積極性，優(yōu)化學(xué)習(xí)效率均存在積極影響。

一、高中體育選項教學(xué)存在問題及解決措施

（一）教學(xué)設(shè)計合理性較低

現(xiàn)階段，我國多數(shù)高中在實際開展體育教學(xué)的過程中，進行的教學(xué)設(shè)計操作合理性較低，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)問題突出，導(dǎo)致教學(xué)資源及時間浪費[1]。基于學(xué)生層面，此類缺乏合理性的教學(xué)設(shè)計，對于運動積極性、主動性的培養(yǎng)和調(diào)動均存在不良影響，易導(dǎo)致學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，有必要重視此類問題，并進行解決。

具體而言，需要提升教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性，對相關(guān)各類影響因素加以充分的考慮和研究。實際設(shè)置過程中，校方和相關(guān)教師應(yīng)注重對學(xué)生的實際情況進行關(guān)注，并需要詳細(xì)掌握校內(nèi)運動區(qū)域、各類體育器材及相關(guān)的各要素。在每個學(xué)期臨近期末時，教師均需要和學(xué)生共同針對相應(yīng)階段內(nèi)選項教學(xué)的實際開展質(zhì)量及取得成果，開展全方面的評價操作，并將其中存在的缺陷和問題逐一列舉出來，校方和教師等及時探討對策，以促使選項教學(xué)的實效性更好的發(fā)揮出來，為體育教學(xué)整體質(zhì)量提升做出貢獻。此外，教師也需要注重考量學(xué)生差異化特點，在實際進行各環(huán)節(jié)教學(xué)時，充分尊重學(xué)生個體差異，引導(dǎo)學(xué)生合理的選擇體育項目，有針對性的開展選項教學(xué)，有助于確保教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。

（二）教學(xué)認(rèn)識不足

經(jīng)由相關(guān)分析可以得知，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)階段我國多數(shù)高中體育教師沿襲傳統(tǒng)理念，存在忽視體育教學(xué)重要性的問題，導(dǎo)致學(xué)生難以對體育學(xué)習(xí)提起應(yīng)有重視，只將獲取學(xué)分當(dāng)做目標(biāo)。此類問題導(dǎo)致選項教學(xué)在具體開展過程中，難以有效發(fā)揮價值和實效性，亟需探尋有效措施，解決問題，優(yōu)化選項教學(xué)質(zhì)量。

基于本質(zhì)層面上而言，對選項教學(xué)的應(yīng)用，推動了體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。針對上述問題，需要重視在根源處探尋原因和影響因素，相關(guān)教師有必要認(rèn)識到優(yōu)化自身理念的重要性，正視選項教學(xué)的現(xiàn)實價值，明確對其開展有效應(yīng)用，可為體育教學(xué)帶來的益處。實際進行項目設(shè)置時，教師應(yīng)注重考量學(xué)生的實際特點及興趣等，探尋出多元化的方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)由對自己喜愛的項目進行有效操作和學(xué)習(xí)的方式，達到對其進行優(yōu)良體育意識培養(yǎng)的目的，轉(zhuǎn)變體育運動在學(xué)生心中的形象，引導(dǎo)學(xué)生感受體育運動的趣味性和益處。

同時，教師也需要積極優(yōu)化自身專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力，校方需要對相關(guān)方面提起重視，并盡可能多的組織類型各異的教師教育、培訓(xùn)活動，也可以通過專題講座，或者校外進修等方式，達到提升本校體育教師綜合素養(yǎng)的目的。如此一來，在實際教學(xué)過程中，體育教師也可以基于現(xiàn)代化視角下，對選項教學(xué)的開展加以綜合性考量，不僅有助于提升教學(xué)合理性，對推動高校體育教學(xué)發(fā)展也具有重要意義。

二、其他有效措施分析

（一）尊重學(xué)生運動心理

基于具體情況研究，以球類運動為例，女生更為偏愛羽毛球等、男生則對籃球、足球等更感興趣，這種行為和學(xué)生運動心理存在直接聯(lián)系，所選擇的項目也一般是自己喜愛的。所以，在實際開展選項教學(xué)時，教師理應(yīng)關(guān)注學(xué)生運動心理，激發(fā)其運動熱情，確保教學(xué)目標(biāo)的高效完成[2]。

（二）強化學(xué)生身體素質(zhì)

強化學(xué)生身體素質(zhì)，是體育選項教學(xué)開展的重要目標(biāo)之一，具體開展各環(huán)節(jié)教學(xué)時，教師應(yīng)注重將基于各項目特點合理開展教學(xué)設(shè)計，確保教學(xué)科學(xué)性，不僅需要促使學(xué)生選擇項目和教師設(shè)計體能練習(xí)保持一致，同時，應(yīng)重視合理把控體能訓(xùn)練的強度和量，以起到推動學(xué)生身心素質(zhì)綜合發(fā)展的目的。此外，應(yīng)基于國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)計體能練習(xí)和相關(guān)測試，并以年度為單位，開展測試結(jié)果評價，明確實際教學(xué)存在的弊端和缺陷，及時改良和優(yōu)化，在確保教學(xué)有效開展的前提下，達到有效鍛煉學(xué)生身體，提升其身心綜合素質(zhì)的目的。

（三）合理設(shè)計教學(xué)手段及內(nèi)容

從實質(zhì)上來講，選項教學(xué)最為突出的特點即可自由選擇，但開展的基本條件是需要設(shè)置多種差異化的項目，以供學(xué)生自主選擇。所以，教師在實際開展相關(guān)教學(xué)操作的過程中應(yīng)注意以下兩方面：

第一，需要注重確保教學(xué)內(nèi)容及手段的多元化。具體而言，教師可基于幾個大的種類進行課程設(shè)計，包括健身、田徑等。這其中，田徑組便涵蓋了跳遠(yuǎn)、跑步等多項內(nèi)容。各組基于種類差異，所設(shè)計的主題和教學(xué)內(nèi)容也不盡相同?；趯W(xué)習(xí)方法層面，也可分成陪練訓(xùn)練、示范教學(xué)及個人挑戰(zhàn)等，同理，這些方法由于種類的不同，操作難度及學(xué)習(xí)的重點也會存在較大差異性。教師在具體開展各環(huán)節(jié)組織設(shè)計操作的過程中，應(yīng)注重內(nèi)容和方法的多樣性，尤其需要關(guān)注的是，選項教學(xué)的開展需要以基礎(chǔ)教學(xué)為前提，此處的基礎(chǔ)教學(xué)，主要包括各類基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，例如運動習(xí)慣、理論知識等，是學(xué)生需要有效掌握的一些內(nèi)容，不論選擇的為哪一組，均需要有效學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

第二，可對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新性、靈活性的設(shè)計操作。在滿足教學(xué)綱要及目標(biāo)要求的條件下，各院校各基于相應(yīng)地區(qū)的區(qū)域及文化特點等，參考學(xué)生的性格愛好及個性化需求，開展具體的創(chuàng)新設(shè)計操作，不僅有助于優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，且有利于改變學(xué)生對體育運動的印象。

（四）引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)的自我分析

和傳統(tǒng)教學(xué)相比，選項教學(xué)最顯著的差異在于更為凸顯學(xué)生差異化特點，具體原因為，針對不同學(xué)生開展的教學(xué)，在內(nèi)容方面存在明顯差異，所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是由學(xué)生自己決定的，但即便如此，教師也需要站好相應(yīng)崗位，充分發(fā)揮自身引導(dǎo)性作用。由此，實際開展各環(huán)節(jié)選項教學(xué)操作的過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)的自我分析操作，簡單來講：

第一，引導(dǎo)學(xué)生對自身的喜好和興趣等進行分析。例如，一些學(xué)生對球類運動感興趣，特別是競技類和團體類的;一些學(xué)生對田徑運動感興趣，包括跳遠(yuǎn)、跑步等;一些女學(xué)生喜歡能夠美化形體的運動，包括健美操、呼啦圈等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣點在哪里。

第二，有效進行體能分析。例如，個別學(xué)生的優(yōu)勢在于耐力較好，平衡性也較為優(yōu)良;個別學(xué)生則具有極強的爆發(fā)力，短跑等運動的成績突出。基于差異化的體能條件，學(xué)生可以開展針對性的運動訓(xùn)練和體能強化操作，有助于其更好的發(fā)揮自身特長。還有部分學(xué)生好勝心較強，喜歡突破極限、挑戰(zhàn)不可能，通過了解自身體能條件的方式，便可以制定針對性的訓(xùn)練方案，補充自身不足，針對薄弱部位進行專項訓(xùn)練。上述兩種方式都是十分有效的訓(xùn)練方法，總體而言，學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程中，需要基于自身興趣和體能條件，有助于取得更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果。

三、結(jié)論

基于上述論述可得，人體需要適當(dāng)?shù)幕顒颖３謾C能，有效開展體育運動是優(yōu)化人體綜合素質(zhì)的重要手段。高中生是國家未來的希望，對其進行高質(zhì)量的體育教學(xué)十分必要，因此，各相關(guān)院校及教師，有必要針對選項教學(xué)等多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行深入的研究和考量，對體育教學(xué)提起高度重視，以強化學(xué)生身體綜合素質(zhì)為目的，促使各種手段的實效性充分發(fā)揮出來。

參考文獻：

[1]白斌飛，李衛(wèi)國，楊永麗.女大學(xué)生體育選項課動機研究——以河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2019，18（21）：125-126.

[2]王金亮，陳曉霞.影響高校學(xué)生體育選項課選課因素調(diào)查分析——以湖南科技大學(xué)為例[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（09）：149-150.

作者單位：珠海市第一中學(xué)平沙校區(qū)