謝曉東

【摘 ? ?要】隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的滿堂灌的課堂教學(xué)無法滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，中職體育教學(xué)的理念、目標(biāo)和方法都要進(jìn)行改革與更新。在創(chuàng)新教學(xué)理念下，體育教師要運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系等進(jìn)行改革與創(chuàng)新，提高教學(xué)時(shí)效性的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)以及綜合能力。樹立“健康第一”，以“終身體育”思想為指導(dǎo)，養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)終身鍛煉的目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校體育的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育理念 ?中職體育 ?教學(xué)改革 ?路徑

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.026

創(chuàng)新教育是對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵及外延的拓展及延伸。其宗旨是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高學(xué)生創(chuàng)新能力。在體育教學(xué)中踐行創(chuàng)新教育，要求過程、方法、目標(biāo)的制定與選取都以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力作為導(dǎo)向?；趧?chuàng)新教育的體育教育，不僅需要讓學(xué)生掌握基本技能，同時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生拓展思維、積極主動(dòng)思考，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合發(fā)展與實(shí)踐能力強(qiáng)化，在其指導(dǎo)下的教育體系必須將課內(nèi)、課外結(jié)合起來。制定差異化的教學(xué)策略，實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力、過程方法、情感價(jià)值“三維一體”的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在創(chuàng)新教育當(dāng)中融入了人本思想，立足創(chuàng)新教育開展中職體育教育可以滿足中職學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，對(duì)于中職體育教育功能的全面發(fā)揮具有重要作用。

一、制定科學(xué)合理的體育教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)方向與教學(xué)重心。教師必須結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，又能幫助學(xué)生利用好課余時(shí)間開展體育鍛煉。教學(xué)目標(biāo)一經(jīng)確定，課時(shí)目標(biāo)就要更加具體化、科學(xué)化和人性化，要對(duì)學(xué)生個(gè)體差異、體能水平、接受能力等各方面進(jìn)行綜合分析，然后將各方面能力素質(zhì)相近的學(xué)生劃分成一組，最終將全班學(xué)生劃分成若干個(gè)教學(xué)小組，再針對(duì)不同級(jí)別制定出差異化的教學(xué)方案，實(shí)施真正意義上的因材施教。在此過程中教師既要關(guān)注個(gè)體差異，又要統(tǒng)籌全局，針對(duì)教學(xué)大綱中所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，全體學(xué)生都要達(dá)標(biāo)。而在教學(xué)大綱和教材內(nèi)容之外，教師可適當(dāng)開展一些拓展訓(xùn)練，制定出具體的、層次化的教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)。對(duì)學(xué)生來說，有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更加有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)與提升，避免學(xué)習(xí)過程陷入盲目和隨意的狀態(tài)。正是這樣的一種狀態(tài)才能提高全班學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)使學(xué)生的個(gè)人專長有所發(fā)揮，從而充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒，使學(xué)生以最飽滿的熱情投入到體育課堂教學(xué)中。

二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，強(qiáng)化體育基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生從理論和科學(xué)的角度理解體育，掌握體育的內(nèi)涵、功能價(jià)值和鍛煉方法。敢于創(chuàng)造性地使用教材，在引入新的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入研究學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力，以便有效地吸引學(xué)生參與，真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，并允許學(xué)生自由選擇練習(xí)項(xiàng)目。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容的時(shí)效性、多樣性、趣味性、民族性和實(shí)用性，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要豐富多樣，保證體育學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的心理和身體發(fā)展，讓學(xué)生多參與課堂互動(dòng)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。合理安排教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)體育教學(xué)的實(shí)用性和趣味性，比如可以借鑒某衛(wèi)視熱播的綜藝節(jié)目，撕名牌的環(huán)節(jié)能夠鍛煉學(xué)生的體能，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，最主要的是這種新型的游戲模式能夠激發(fā)大家的積極性，可以適當(dāng)將這種游戲引入日常體育教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣，寓教于樂。根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平、性別和專業(yè)的不同，應(yīng)因材施教、分層教學(xué)、靈活教學(xué)，特別是采用多媒體輔助教學(xué)方法。

三、以“生”為本，引導(dǎo)為主，體驗(yàn)成功

在傳統(tǒng)體育教學(xué)實(shí)踐中，課堂以教師為核心。以人為本理念指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)，必須要實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生的主體地位，教學(xué)活動(dòng)要始終圍繞著學(xué)生開展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，激活學(xué)生的智能。以生為本的教育教學(xué)理念近年來不斷強(qiáng)化深入。所以中職體育教育工作者在組織實(shí)施教學(xué)的過程中，一定要?jiǎng)?chuàng)新理念、變革思想，將自身變換為課堂的引導(dǎo)者。創(chuàng)新教育與中職體育教學(xué)結(jié)合起來，首先需要讓學(xué)生體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂，進(jìn)而讓學(xué)生主動(dòng)探索，強(qiáng)化能力、夯實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成習(xí)慣。這就要求教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)習(xí)能力，將訓(xùn)練內(nèi)容中的精華部分整理出來，降低體育運(yùn)動(dòng)的難度，不要過分追求訓(xùn)練的速度以及技能的提升，而是將思維訓(xùn)練以及意志培養(yǎng)作為主線，通過興趣培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，以人為本、因材施教，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中感知成功的喜悅，以此養(yǎng)成終身體育健身的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)全體中職學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高其參與運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。

四、以學(xué)生為中心實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)式教學(xué)并加強(qiáng)交流與反饋

教師要以“學(xué)生”為中心開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，逐漸引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就需要體育教師主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解每一名學(xué)生的個(gè)體差異，為因材施教策略的全面實(shí)施提供參考依據(jù)，全面推進(jìn)差異化和個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)新穎性，對(duì)以往優(yōu)秀的體育項(xiàng)目進(jìn)行改進(jìn)，將新穎的體育項(xiàng)目精華融入到現(xiàn)代教學(xué)中，還要將現(xiàn)代化教學(xué)手段與體育教學(xué)進(jìn)行融合。在知識(shí)傳授的過程中交流與信息反饋很重要，即學(xué)生將是否理解課堂上教授的體育知識(shí)、自己哪里不懂、是否適應(yīng)教師的授課形式等信息反饋給教師，讓教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做出教學(xué)調(diào)整方案，找到最適合學(xué)生的教學(xué)手段，共同促進(jìn)初中體育教學(xué)的改革創(chuàng)新。

五、利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)體育教學(xué)

多媒體教學(xué)較傳統(tǒng)教學(xué)方式而言互動(dòng)性、直觀性等特點(diǎn)更加顯著。利用多媒體把抽象事物具體化，能夠使學(xué)生通過多種感官獲取知識(shí)，增強(qiáng)理解和記憶反饋，提高運(yùn)動(dòng)技能，活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有利于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解。如跨欄的動(dòng)作學(xué)習(xí)，擺動(dòng)腿擺動(dòng)不當(dāng)會(huì)影響跨欄的速度且很容易碰倒欄架，這些比較抽象的事物，利用多媒體可以詳細(xì)分解，進(jìn)而使學(xué)生充分理解，使之更快更好地掌握動(dòng)作技能，提高學(xué)習(xí)效率。

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