金莉

【摘? ? 要】新課改的過程中提出了很多新的教學(xué)理念，其中一個(gè)具有歷史突破性的教學(xué)理念就是：通過課堂的趣味性來提高課堂教學(xué)的有效性。這一理念的提出徹底打破只有抓緊課堂上的分分秒秒對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)才能提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)理念。但是很多教師對這個(gè)理念和教學(xué)模式還沒有很深刻的認(rèn)識和理解。本文就如何提高高中英語課堂教學(xué)的趣味性提出了自己的見解，希望對教育工作者有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 課堂趣味性? 學(xué)生

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.177

英語是一門外來語言，通過對英語的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生掌握一門漢語以外的語言，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義。提高英語課堂教學(xué)的趣味性既是現(xiàn)代教學(xué)的要求，同時(shí)也能提高英語課堂教學(xué)的有效性，因此，應(yīng)該引起教師的廣泛重視。提高英語課堂教學(xué)的趣味性需要掌握一定的方法，只有方法得當(dāng)才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。我結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就能夠提高高中英語課堂教學(xué)趣味性的方法展開論述。

一、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念

教師在課堂教學(xué)中占有“主導(dǎo)”地位，因此，為了提高英語課堂教學(xué)的趣味性，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念很重要。傳統(tǒng)教學(xué)對課堂紀(jì)律的要求比較高，要求學(xué)生在課堂上要聽教師的話，不能隨意發(fā)言等，這些都使得學(xué)生在課堂上變得十分被動(dòng)，只能被動(dòng)地接受知識。有趣的課堂必然是輕松愉悅的，要想營造一個(gè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，就需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，給學(xué)生提供一定的自由空間。

然而，想要有效轉(zhuǎn)變教師已有的教學(xué)理念并不是一件簡單的事情，只有教師的教學(xué)理念得到了真正的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)才能真正變得有趣。那么，該如何促進(jìn)教師及時(shí)地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將新的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去呢？一方面，學(xué)校要及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，使教師從理論上對新的教學(xué)理念進(jìn)行全面把握;另一方面，學(xué)校應(yīng)該組織教師進(jìn)行實(shí)地考察，讓教師去聽有關(guān)趣味英語教學(xué)的公開課，切身體會(huì)提高課堂教學(xué)趣味性對提高課堂教學(xué)有效性產(chǎn)生的重要影響。只有教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，才能用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，將能夠提高課堂教學(xué)趣味性的因素運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，整個(gè)英語課堂教學(xué)才能變得妙趣橫生。

二、通過“用英語”提高課堂教學(xué)的趣味性

英語作為一門世界性的語言，是人們進(jìn)行溝通與交流的工具，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的也是為了有效的運(yùn)用。在英語課堂教學(xué)的過程中，提高學(xué)生英語的應(yīng)用能力，不僅對提升學(xué)生的英語素質(zhì)有著重要意義，同時(shí)對提高英語課堂教學(xué)的有效性也有很大幫助。

在實(shí)際的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，如果讓學(xué)生跟著教師讀英語，學(xué)生的心理就處于一種平穩(wěn)的狀態(tài)，如果讓學(xué)生在英語課堂上自習(xí)，學(xué)生的心態(tài)也十分平和，但是如果讓學(xué)生自己領(lǐng)讀英語或者表演對話，整個(gè)班級的學(xué)生就會(huì)異常興奮。英語作為一門外來語言，對于中國學(xué)生而言，在對英語這門語言進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用時(shí)會(huì)有一種奇妙的感覺，這種感覺可能是新鮮和畏懼的，也可能是好奇，教師應(yīng)該積極地抓住學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的這一心態(tài)，提高英語課堂教學(xué)的趣味性。

對于教材上的內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生編對話在課堂上表演，并且為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際表演的機(jī)會(huì)。學(xué)生在表演英語對話的過程中，一方面要克服說英語的畏懼心理，另一方面還要不斷地提高自己的英語表達(dá)能力，在這個(gè)過程中學(xué)生的英語交際能力得到了有效提升，學(xué)生會(huì)覺得學(xué)習(xí)英語是一件既刺激又有趣的事情，大大提升了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教師還可以組織學(xué)生開展多種多樣的英語活動(dòng)，使英語課堂變得更加有吸引力。

三、加強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)

在英語課堂教學(xué)的過程中，教師不應(yīng)該把自己當(dāng)作高高在上的教育者，而應(yīng)該把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，這樣才能更貼近學(xué)生，拉近師生之間的心理距離，實(shí)現(xiàn)師生之間的有效互動(dòng)。

語言的教學(xué)過程應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)行交流的過程，教師在課堂教學(xué)的過程中一定要積極與學(xué)生互動(dòng)，使整個(gè)課堂教學(xué)氣氛變得異常熱鬧。當(dāng)然，教師在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的過程中也要講究方法，否則，即便教師很有激情，也難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。為了更好地實(shí)現(xiàn)師生之間的有效互動(dòng)，可以采用以下幾種方法：

1.進(jìn)行有效的問題設(shè)置。在英語教學(xué)的過程中，教師不應(yīng)該一味地對學(xué)生進(jìn)行知識的講解，可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提出一些問題，讓學(xué)生積極進(jìn)行思考，并采用搶答的形式使學(xué)生的神經(jīng)變得更加興奮。學(xué)生爭先恐后地回答問題，教師與學(xué)生融為一體，這樣的課堂必然能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。教師通過問題的設(shè)置能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的有效互動(dòng)，那么，通過學(xué)生問題的提出，也能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的有效互動(dòng)。對于學(xué)生提出的問題教師要及時(shí)作答，必要時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，也能夠達(dá)到促進(jìn)師生進(jìn)行有效互動(dòng)的目的。

在實(shí)際的教學(xué)中，有效促進(jìn)師生互動(dòng)的方法還有很多種，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，選擇最佳的方法，真正達(dá)到在提高課堂教學(xué)趣味性的同時(shí)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的目的。

四、化抽象為具體

影響英語課堂教學(xué)趣味性的因素是多種多樣的，尤其是高中英語教學(xué)，想要提高課堂教學(xué)的趣味性，要能夠從高中英語的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，找出影響課堂教學(xué)趣味性的因素，這樣才能提高課堂教學(xué)的趣味性。我在實(shí)際的英語課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要因素，就是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到各種各樣的困難，尤其是在語法學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到更多的麻煩，面對困難，學(xué)生總是會(huì)變得比較消極，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。這就提醒教師在英語課堂教學(xué)的過程中，要時(shí)刻意識到英語是一門外來語言，在教學(xué)的過程中要將抽象的知識形象化，便于學(xué)生理解，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維障礙，學(xué)生能夠順利地掌握知識點(diǎn)，自然學(xué)習(xí)的信心就會(huì)倍增，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助，同時(shí)對提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣也有很大的幫助。

教師可以將比較抽象的知識通過學(xué)生實(shí)際生活中例子的形式呈現(xiàn)出來，學(xué)生不僅能夠更好地理解知識點(diǎn)，而且對知識點(diǎn)的印象也會(huì)更加深刻。

本文對提高英語課堂教學(xué)的趣味性展開了論述。雖然提高英語課堂教學(xué)的趣味性很重要，但是，教師提高課堂教學(xué)的趣味性一定要建立在實(shí)際的教學(xué)情境的基礎(chǔ)上，這樣才能真正提高課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠持久地保持下去。