尹桂華

【摘 ? ?要】在大部分的小學(xué)生眼中，思想品德只是一門(mén)“豆芽學(xué)科”，但小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展最重要的階段，而思想品德課是樹(shù)立學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，促使學(xué)生接受理論知識(shí)最重要的一門(mén)學(xué)科，所以教師要改變學(xué)生對(duì)這門(mén)課的看法，同時(shí)教師也要提高課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)思想品德 ?課堂效率 ?教學(xué)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.145

根據(jù)新課改要求，學(xué)校教育要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，這就要求教師不僅僅要讓學(xué)生在身心發(fā)展最重要的階段掌握思想品德知識(shí)，提高自我思想素質(zhì)，還要重視對(duì)學(xué)生價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)的培養(yǎng)。小學(xué)不僅僅是學(xué)生一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的重要養(yǎng)成階段，而且還是提高學(xué)生綜合能力最重要的階段，所以要提高小學(xué)思想品德課堂的教學(xué)效率，那就要讓學(xué)生培養(yǎng)起對(duì)這門(mén)課的興趣，讓他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。以下是提高小學(xué)思想品德課堂效率的幾點(diǎn)建議。

一、建立和諧的師生關(guān)系

在小學(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知能力較差，而且較為單一。很多教師都會(huì)發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，如果學(xué)生對(duì)一門(mén)課比較感興趣，那么該學(xué)生這一科的成績(jī)就會(huì)較為突出，同時(shí)與該科教師的關(guān)系也非常重要，大部分學(xué)生認(rèn)為教師越關(guān)心他，他就會(huì)越用心地去學(xué)習(xí)這位教師所教的科目，他們認(rèn)為只有這樣才不會(huì)辜負(fù)教師對(duì)他們的期望。這樣的情況不僅僅發(fā)生在小學(xué)階段，初高中階段也會(huì)出現(xiàn)，這樣的現(xiàn)象說(shuō)明了和諧的師生關(guān)系在教學(xué)中是非常重要的。上文中說(shuō)到很多學(xué)生不重視這門(mén)課，認(rèn)為思想品德比不上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主科的重要性，所以不好好學(xué)習(xí)。試想一下，一位小學(xué)思想品德課教師與班上的學(xué)生關(guān)系較為密切，師生關(guān)系非常和諧，在課堂上教師能夠照顧到大部分學(xué)生的情緒，課下能夠和學(xué)生做真正的朋友，那么我相信學(xué)生對(duì)這門(mén)課的看法一定會(huì)有所改觀(guān)，而且這位教師在課堂上的威嚴(yán)會(huì)化為無(wú)形的力量促使學(xué)生們學(xué)習(xí)，所以我認(rèn)為建立和諧的師生關(guān)系是提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)，雖然這門(mén)課的知識(shí)比較枯燥無(wú)聊，但是因?yàn)閷W(xué)生喜歡這個(gè)教師，他們就會(huì)愿意去接受這科的知識(shí)，這就是提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率的起點(diǎn)。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師。只有學(xué)生有了興趣，他們才會(huì)主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)，即使沒(méi)有特別大的興趣，只要學(xué)生不排斥，就會(huì)積極地參與課堂的討論活動(dòng)，這就要求教師要盡最大的努力改變學(xué)生對(duì)這門(mén)課的印象，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師可以采取一些新型的上課方式，比如多媒體教學(xué)，盡量使自己上課的手段多樣化，小學(xué)階段的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力較差，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的上課情景將他們帶入學(xué)習(xí)中，并且采用多媒體教學(xué)能夠引起學(xué)生的注意，通過(guò)一些視頻、圖片、音樂(lè)等讓他們參與到本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。如，教師在講到尊老愛(ài)幼、科技改變生活、正確處理朋友之間關(guān)系等知識(shí)的時(shí)候，就可以通過(guò)一些圖片、視頻等，讓學(xué)生深刻感受到現(xiàn)實(shí)生活中尊老愛(ài)幼是多么重要，科學(xué)的力量是多么強(qiáng)大，朋友之間的關(guān)系可以多么美好，讓他們有更深的體會(huì)，積極地調(diào)動(dòng)他們的參與性。

除此之外，教師還可以豐富上課的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)一門(mén)課感不感興趣，很大一部分都取決于教師上課的方式，如果教師上課死氣沉沉，比較呆板，那么我相信學(xué)生也不愿意投入到這樣的課堂當(dāng)中，所以教師可以采取小組合作、角色扮演、對(duì)話(huà)等方式來(lái)豐富上課的內(nèi)容和形式。同時(shí)，教師還可以將生活中的例子和書(shū)本上的知識(shí)相結(jié)合，將貼近生活的例子帶入課堂當(dāng)中幫助學(xué)生理解。如，我們?cè)谥v到人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)覺(jué)得這個(gè)概念比較抽象，并且這個(gè)概念本來(lái)就難以用文字來(lái)定義，所以就需要教師巧用生活當(dāng)中的例子。如，教師可以引用一些英雄人物的感人事跡來(lái)說(shuō)明此知識(shí)點(diǎn)，并且還可以讓學(xué)生分組討論，在生活當(dāng)中他們覺(jué)得哪一些人物的人生觀(guān)是具有正能量的？生活當(dāng)中又親自感受了哪些正能量的事件？將學(xué)生分成小組，通過(guò)小組合作探討知識(shí)點(diǎn)，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還可以活躍課堂氣氛，讓他們?cè)谝环N輕松愉快的課堂氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，久而久之，學(xué)生對(duì)這門(mén)課就會(huì)產(chǎn)生興趣了。

三、不斷提升教師的個(gè)人魅力

上文中也講到，和諧的師生關(guān)系非常重要，我認(rèn)為教師的個(gè)人魅力也非常重要，教師的個(gè)人魅力也是和諧師生關(guān)系建立的重要因素。教師的個(gè)人魅力包括自己的教學(xué)能力和學(xué)生的相處能力以及處理一些其他事情的能力，所以教師要有更高的追求，不僅要?jiǎng)?chuàng)新課堂，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，還要不斷提升個(gè)人的魅力，讓學(xué)生喜歡自己，同時(shí)喜歡上自己的課。我認(rèn)為，教師在上課的時(shí)候首先可以形成自己的風(fēng)格，以一種幽默風(fēng)趣的方式給學(xué)生上課是最受歡迎的。其次，生活當(dāng)中要注意為人師表，要端正自己的態(tài)度，盡量做學(xué)生的榜樣。最后，盡量照顧到大部分學(xué)生的情緒。雖然是在小學(xué)階段，但是大部分學(xué)生都建立了自己應(yīng)該有的自尊心，教師在上課時(shí)盡量不要傷到學(xué)生的自尊心，即使學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較差，教師也要學(xué)會(huì)靈活處理。同時(shí)，在課后也要注意交流，傳遞給學(xué)生的信息是教師是關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的，是公平對(duì)待班上的每一位學(xué)生的，不是成績(jī)論英雄。只有教師提升個(gè)人魅力，才會(huì)讓學(xué)生喜歡，才會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)本門(mén)課的興趣，因?yàn)橹挥性诮處熀蛯W(xué)生相互配合之下，才能夠提高課堂的效率。

四、提高課堂效率的重要性

提高課堂效率是非常重要的，關(guān)系到本堂課的教學(xué)質(zhì)量。教師的職責(zé)在于教書(shū)育人，但想必很多教師的一生追求都是想要提高課堂效率，最后達(dá)到自己想要的教學(xué)效果。一個(gè)班上幾十個(gè)學(xué)生，同樣的教材，同樣的教師，學(xué)生的成績(jī)卻不盡相同，這是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差別，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率又間接體現(xiàn)了教師的課堂效率，只有教師有效地利用課堂的幾十分鐘，才能夠?qū)⒆约鹤詈玫慕虒W(xué)效果表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)學(xué)生而言，提高課堂效率還可以磨煉學(xué)生的意志，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率是非常重要的，小學(xué)思想品德課程上面所體現(xiàn)出的不僅僅是學(xué)生的表現(xiàn)，更是教師在課后的表現(xiàn)，只有通過(guò)課堂教學(xué)效率的高低才能夠表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度和掌握情況，這需要教師不斷探索，創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，因材施教，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)生最重要的階段幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，只有這樣才能夠讓思想品德教學(xué)在小學(xué)多門(mén)課程當(dāng)中脫穎而出。

參考文獻(xiàn)

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