摘要：時代的快速變化給中職教育的發(fā)展帶來了一定的機遇，在互聯(lián)網(wǎng)+時代的背景下，能夠打破傳統(tǒng)的教育模式。在教學過程中，教師應(yīng)該積極利用現(xiàn)代化的手段來打造互聯(lián)網(wǎng)教育平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)+的出現(xiàn)是社會發(fā)展的必然趨勢，如今各行各業(yè)在發(fā)展過程中都以互聯(lián)網(wǎng)+為前提基礎(chǔ)，互聯(lián)網(wǎng)+與教育進行結(jié)合不僅能夠推動我國教育得到更好的發(fā)展，同時還能孕育出全新的教育理念和手段。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中職教育;計算機教學;創(chuàng)新策略

互聯(lián)網(wǎng)+簡單來說是指以互聯(lián)網(wǎng)為主體經(jīng)濟，將云計算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等多項信息技術(shù)進行有效的結(jié)合，從而打造出一個全新的互聯(lián)網(wǎng)時代。如今互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)被融合到多個行業(yè)的發(fā)展過程中，由于與教育行業(yè)的融合時間較晚，因此目前并沒有取得良好的融合效果，但在未來的發(fā)展過程中，在互聯(lián)網(wǎng)+時代的背景下進行教育改革是社會發(fā)展的必然趨勢。

一、中職教育教學的現(xiàn)狀分析

（一）教學內(nèi)容存在大量重復(fù)

從當前的實際發(fā)展情況來看，想要在互聯(lián)網(wǎng)+時代的背景下進行更加高效的教育轉(zhuǎn)型，則必須要充分認識到當前中職教育教學過程中存在的問題。在眾多的問題中，最為主要的一個問題就是現(xiàn)階段的教學內(nèi)容存在大量重復(fù)的情況。如今許多地區(qū)都已經(jīng)將信息技術(shù)這門課程納入了升學考試的范圍內(nèi)，并且會開設(shè)專項的課程教學活動，計算機技術(shù)這門課程所覆蓋的知識面非常廣，其中不僅包括信息技術(shù)的理論知識，同時還包括一些軟件的基礎(chǔ)應(yīng)用。但從當前的實際發(fā)展情況來看，許多中職計算機教育的內(nèi)容出現(xiàn)了重復(fù)的情況，而且由于各地區(qū)的教育力度不同，導(dǎo)致學生的計算機水平呈現(xiàn)參差不齊的情況。

（二）過于重視理論知識教育

計算機課程與其他課程最根本的區(qū)別就是，計算機課程的綜合實踐性較強，在教學的過程中更多的是要強調(diào)實踐操作能力，但是目前許多教師在開展教育工作的過程中，仍然將理論知識作為教育的重點內(nèi)容，忽視了實踐操作的重要性，這就直接導(dǎo)致大部分學生的實踐操作能力都較差。

（三）數(shù)字化教學資源設(shè)計不夠合理

在互聯(lián)網(wǎng)+時代的背景下，數(shù)字化學習模式才是最為有效的一種學習方式，數(shù)字化學習模式簡單來說是以理論為基礎(chǔ)，充分尊重學生的個體差異來對學生進行具有個性化的教學，通過這樣的方式能夠有效提高學生的自主學習能力，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，但從當前的實際發(fā)展情況來看，我國現(xiàn)有的數(shù)字化教學資源設(shè)計還不夠合理，教師和學生都無法對資源進行有效的應(yīng)用，這就使得數(shù)字化教學模式的積極作用無法充分發(fā)揮出來。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下，計算機中職教育的創(chuàng)新策略

（一）完善網(wǎng)絡(luò)教學，轉(zhuǎn)變教學方向

在互聯(lián)網(wǎng)+時代的背景下，想要更加高效的開展中職計算機教育則需要從以下三個方面入手。首先需要對網(wǎng)絡(luò)教學進程不斷的完善，對于現(xiàn)有的教學方向進行科學合理的轉(zhuǎn)變。在互聯(lián)網(wǎng)+時代的背景下，信息的傳播方式發(fā)生了極大的改變，學生可以不受時間和地點的限制，隨時隨地對信息資源進行查找，這能夠給學生的學習提供極大的便利。由于受到傳統(tǒng)教學理念的影響，教師在開展計算機教學的過程中大多都是采用直接灌輸?shù)姆绞絹碜寣W生掌握理論知識，學生始終處于一個被動的學習狀態(tài)下，長此以往，學生無法感受到學習計算機技術(shù)所帶來的樂趣就會逐漸失去對計算機課程的興趣。面對這樣的情況，在互聯(lián)網(wǎng)+時代的背景下，在進行計算機中職教育的過程中，要對各種教學資源進行全面的開發(fā)，轉(zhuǎn)變原有的教學理念，搭建一個良好的師生交流平臺，這樣能夠更加高效的完成計算機教育工作。

（二）創(chuàng)新教學方式

在進行中職計算機教育的過程中，要對教學方式進行不斷的創(chuàng)新，建立科學合理的人才培養(yǎng)計劃，將教育重點放在實踐能力的培養(yǎng)上。在教學過程中應(yīng)該盡可能注重提高學生的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，教師可以將學生分為不同的學習小組，以鼓勵競爭的方式來引導(dǎo)學生進行實踐操作，學生在進行操作的過程中，教師應(yīng)該給予正確的指導(dǎo)，及時糾正在操作過程中出現(xiàn)的錯誤。除此之外，教師還可以創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學情境，利用各種教學資源和教學工具來激發(fā)學生的學習興趣。

（三）構(gòu)建豐富的學習資源

在互聯(lián)網(wǎng)+時代的背景下出現(xiàn)了許多新型的教學資源，目前最為常見的教學資源包括微課、學習網(wǎng)站以及學習文檔。教師應(yīng)該充分了解各種教學資源的優(yōu)勢，將其應(yīng)用在不同的教學階段。比如在課前和課后的學習過程中可以利用微課，因為微課都是一些簡短的視頻，能夠?qū)σ恍┲攸c知識進行突出，學生可以隨時隨地來對視頻進行反復(fù)觀看，對自己掌握不牢固的知識點進行反復(fù)學習。

教師在教學過程中還可以引導(dǎo)學生通過網(wǎng)絡(luò)平臺來獲取學習資源，這樣能夠大大提高學生的自主學習能力。教師可以利用QQ微信等渠道來遠程下達學習任務(wù)，讓學生對知識點內(nèi)容進行提前預(yù)習，對于一些不懂的知識可以進行記錄，然后在課上向老師進行提問。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著時代的不斷發(fā)展，想要更加高效的開展中職計算機教育則必須要站在互聯(lián)網(wǎng)+時代的背景下，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學理念，對教學手段進行不斷創(chuàng)新，積極運用形式豐富的教學資源，通過多種方式來不斷提高計算機教學水平。

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鐘偉峰?廣東省廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學校