尹宇容

摘要：在信息技術(shù)發(fā)展起來后，新媒體手段逐漸融入我國的教育中。新媒體是以電腦、手機等客戶端為載體，以微博、微信、QQ等為表現(xiàn)形式的信息技術(shù)。這些信息技術(shù)被大眾所接受并運用。因此，在小學(xué)班級管理中運用新媒體手段能夠有效打破傳統(tǒng)班級管理方式的限制，實現(xiàn)班級管理現(xiàn)代化，增強師生間的溝通交流，拉進學(xué)校與家庭、老師與家長之間的距離，方便老師及時了解學(xué)生的問題所在，進而尋找有效解決辦法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，從而使班級管理取得理想的結(jié)果。

關(guān)鍵詞：新媒體;小學(xué);班級管理;運用

引言：小學(xué)生正處于生理和心理飛速發(fā)展的時期，這個階段的學(xué)生對于生活中常見的事物接受能力更強。而新媒體技術(shù)正好滿足這個條件。新媒體以微博、微信、QQ等形式呈現(xiàn)，而這些內(nèi)容正是小學(xué)生在日常生活過程中接觸最多的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。因此，在小學(xué)班級管理中充分運用這些新媒體手段可以彌補小學(xué)班級管理中的空缺，也能夠有效引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生對班級管理的接受度，從而達到班級管理目的，有效提高小學(xué)班級管理水平。本文針對在小學(xué)班級管理中運用新媒體手段的意義進行了論述，并對如何在小學(xué)班級管理中有效運用新媒體的措施提出了建議。

一、在小學(xué)班級管理中運用新媒體手段的意義

1、引起學(xué)生興趣，提高學(xué)生接受度

在小學(xué)班級的管理過程中需要充分考慮到小學(xué)生的心理特點，使用他們感興趣的手段去管理他們，才能讓他們接受老師的教育和管理。在傳統(tǒng)的班級管理中，老師會對班級制定嚴(yán)格的管理制度，會用傳統(tǒng)的管理手段去教育學(xué)生。這樣方式會在一定程度上引起學(xué)生的反感，從而達不到班級管理的目標(biāo)。但是如果在班級管理中運用新媒體手段就能夠有效改善了這一現(xiàn)狀。在對小學(xué)班級管理中運用新媒體手段，老師可以使用動態(tài)圖片、視頻、音樂等方式為學(xué)生講述班級管理的規(guī)則內(nèi)容等，這些方式能夠充分吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，使他們對班級管理欣然接受。通過新媒體手段去創(chuàng)建輕松愉快的班級氛圍，在這樣的氛圍中進行班級管理，能夠有效提高對小學(xué)班級管理的水平。

2、打破老師家長間的距離隔閡，幫助解決班級管理問題

在傳統(tǒng)的小學(xué)班級管理中，存在的問題之一就是老師與家長之間的距離遠，溝通交流不方便，老師無法及時了解學(xué)生在家的情況，導(dǎo)致在學(xué)校時老師無法及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題，進而不利于老師對班級的管理。而新媒體技術(shù)打破了這種距離限制，拉進了老師與家長之間的距離，如老師可以通過建立微信、QQ群等方式隨時與家長保持聯(lián)系，家長隨時反映學(xué)生在家的情況，這樣方便老師及時了解學(xué)生存在的問題并提出有效解決方式。就如這次的新冠疫情，老師通過衛(wèi)星等方式與家長溝通聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師能及時知道學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題并針對問題提出解決方式，以便為學(xué)生返校后的學(xué)習(xí)管理做準(zhǔn)備。這樣先進的信息手段能夠有效幫助老師管理班級，提高班級管理質(zhì)量。

二、新媒體手段在小學(xué)班級管理中的有效運用措施

1、創(chuàng)建班級微信QQ群，加強學(xué)生實時交流

微信、qq是現(xiàn)代運用最廣泛的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，因此老師在對班級管理的過程中可以創(chuàng)建班級微信群和qq群。微信群可以作為家長群，老師家長能夠隨時在群里向?qū)Ψ椒从硨W(xué)生的情況，從而幫助老師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并提出解決辦法。而qq可以作為學(xué)生班級群，而且最好是由學(xué)生自己建立，班主任只作為參與者。qq班級群能夠讓學(xué)生更好的參與到班級管理與活動中，使他們能夠自由、開放、平等的表達自己的想法，傾訴自己的問題。而且qq群還存在匿名發(fā)言的功能，老師可以充分運用這個功能，每隔一段時間讓學(xué)生們在群里匿名發(fā)言，表達自己對班級管理的看法，或者說出自己的心事，讓同學(xué)們幫助提出解決辦法。這樣的方式能夠充分保證學(xué)生的隱私，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，也能夠讓老師及時了解到學(xué)生的想法，進而做出改正。

2.充分利用各種班級管理app，實現(xiàn)班級動態(tài)管理

隨著信息時代的發(fā)展，出現(xiàn)了各種各樣能夠幫助班主任管理班級的app，如釘釘、曉黑板等app，這些app的功能多樣，能夠有效幫助班主任提高對班級的管理水平。例如，在這次新冠肺炎疫情中，學(xué)生們只能在家上課，在這種情況下老師可以利用釘釘app的直播功能進行直播授課或者直播開展班會。可以通過曉黑板app發(fā)布班級或者學(xué)習(xí)的一些通知，學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)完成后或者在開課前進行打卡，這樣老師能夠?qū)崟r了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而在平常的班級管理中，老師可以利用曉黑板的成長記錄過程發(fā)布一些學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)行為等，這樣家長也能夠隨時了解孩子在學(xué)校的情況，加深家長對孩子的了解。所以老師在對班級的管理中積極運用這些軟件，能夠有效提高班級管理水平。

結(jié)語：總而言之，在小學(xué)班級管理中運用新媒體技術(shù)是跟上時代發(fā)展步伐，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的有效途徑之一。運用新媒體手段進行班級管理是符合小學(xué)生心理需求的重要措施，它能夠加強師生之間的交流，拉進老師與學(xué)生家庭的距離，能夠幫助老師及時了解學(xué)生情況，加強班級管理。所以老師可以通過創(chuàng)建班級微信群、微博等與學(xué)生實時交流，讓家長了解學(xué)生在校的動態(tài)，從而幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣以及道德意識，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。這樣的手段才能有效提高小學(xué)班級管理水平，達到班級管理目的。

參考文獻：

[1]朱景榮.論如何抓好小學(xué)班級管理工作[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（32）：293-294.

[2]王慧慧.淺談小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新與實踐[J].學(xué)周刊，2016（24）：130-131.

[3]蔣春輝.當(dāng)前小學(xué)班級管理實踐中存在的問題及解決對策[J].中國校外教育，2016（20）：52-53.

[4]以琴.新課程環(huán)境下的小學(xué)班級管理探析[J].文學(xué)教育（上），2016（04）：154-155.

[5]李丹丹.淺談小學(xué)班主任如何做好班級管理工作[J].才智，2015（27）：8-9+11.