普志龍

摘要：田徑就是我們平時(shí)熟知的跑步、跳遠(yuǎn)、跳高、投擲等多種體育項(xiàng)目，因此田徑在我們初中的體育課上成為了最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容。體育課的目的就是可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，田徑項(xiàng)目多，因此田徑教學(xué)也給初中體育注入了新鮮的血液。趣味田徑教學(xué)法最開始來源于德國，趣味田徑教學(xué)法就是指利用我們體育課的操場和器材進(jìn)行多樣化的教學(xué)。這種趣味的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生更加積極的加入到體育的課堂之中，為體育課堂奠定了基礎(chǔ)，讓體育課更加優(yōu)質(zhì)的展現(xiàn)，提升了效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育;田徑教學(xué);趣味田徑

趣味田徑教學(xué)法就是在傳統(tǒng)枯燥的跑、跳、走、投加入現(xiàn)在年輕人更加感興趣的趣味性元素，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中感受到快樂，真正的去喜愛上體育課。趣味田徑教學(xué)方法的初中就在于要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，“趣味”可讓學(xué)生更加愛好學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，這樣的教學(xué)方法，可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以讓學(xué)生在平時(shí)艱苦的學(xué)習(xí)過程中得到一定的放松。本文交流了趣味田徑教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用，希望可以在提高中學(xué)體育課堂質(zhì)量上有一定的幫助。

1趣味“場地”田徑

初中的體育課堂對于場地要求沒有那么的嚴(yán)格，不想其他的體育活動(dòng)，像是網(wǎng)球、籃球、乒乓球等體育項(xiàng)目一樣，初中田徑教學(xué)的開展，只要有滿足學(xué)生上課的基本場地就可以進(jìn)行。隨著教學(xué)水平的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)校的操場都符合這一條件，對于場地的要求很少，這樣給了體育教學(xué)更多的可變性和靈活性。

對于目前現(xiàn)有的場地，老師可以適當(dāng)?shù)男薷慕虒W(xué)任務(wù)，可以根據(jù)場地的特點(diǎn)進(jìn)行靈活的教學(xué)，開展對應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目。例如我們在田徑跑道上，我們可以開展分小組的接力往返跑，還可以在保證安全的情況下增設(shè)一些障礙物。這樣的活動(dòng)相比與傳統(tǒng)的單人競速多了團(tuán)隊(duì)的趣味性和團(tuán)隊(duì)的競爭，激起了學(xué)生的好勝心，有利于開展接下來的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生樂在其中。再比如當(dāng)我們的活動(dòng)場地是中間的足球場草坪的時(shí)候，我們可以開展一些兒童時(shí)期的游戲，可以在課堂上感受到樂趣，讓學(xué)生的心思完全的融入課堂。

2趣味“器材”田徑

傳統(tǒng)的體育課，對于“器材”的要求不是很多，很多時(shí)候我們上體育課都是兩手空空，學(xué)生也不拿東西，老師也不用東西，但是“器材”對于趣味田徑來說是非常依賴的，有了器材才可以有更加多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使用不同的器材，每一節(jié)課都可以帶給學(xué)生新鮮感，讓學(xué)生對體育課有興趣，讓學(xué)生樂在其中，有了器材的輔助，才會(huì)讓教學(xué)方式更加的多樣化，才可以讓學(xué)生更快速的學(xué)會(huì)新知識，這才是進(jìn)行趣味田徑的根本意義。說到器材，目前大部分學(xué)校的器材還不夠全面，這時(shí)候就需要我們的老師對器材進(jìn)行研究，像學(xué)校申請，購置新器材，將器材結(jié)合趣味田徑，讓學(xué)生才學(xué)習(xí)中感受到快樂，在課堂過程中，我們可以給學(xué)生分組，例如在進(jìn)行大跳繩游戲的時(shí)候，我們可以把整個(gè)班級分為三組，讓他們整體的參與其中，進(jìn)行比賽，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3趣味“過程”田徑

趣味“過程”田徑中的過程指的就是我們在教學(xué)過程，在這個(gè)過程分為兩個(gè)部分，主要為課前的準(zhǔn)備活動(dòng)和在課堂中進(jìn)行的技能教學(xué)。

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)

我們都知道，學(xué)?，F(xiàn)在上體育課開始的熱身活動(dòng)，大都為慢跑、體操、壓腿等這種傳統(tǒng)枯燥的熱身方式，當(dāng)長時(shí)間進(jìn)行這種熱身活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，每次都進(jìn)行同一類型或同一種活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生厭煩感，這個(gè)時(shí)候我們老師如果不修改教學(xué)內(nèi)容，還是一味的使用這樣傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式，那只會(huì)讓課堂的學(xué)生打不起精神。因此，這個(gè)時(shí)候需要我們老師課前合理的安排學(xué)生這一節(jié)課需要做什么，應(yīng)該做什么，做什么可以讓學(xué)生把自己的狀態(tài)發(fā)揮充分發(fā)揮出來，把自己的融入進(jìn)課堂。例如當(dāng)我們在慢跑熱身的時(shí)候，可以在過程中采用一些浮夸的動(dòng)作進(jìn)行，比如扭動(dòng)、拍打等肢體動(dòng)作，而不是單純的慢跑，這樣才可以更加有效的集中學(xué)生的吸引力。

（二）技能教學(xué)

技能的教學(xué)應(yīng)該是體育課上的重中之重了，最重要的就是把技能教給學(xué)生，技能教學(xué)的方式其實(shí)也是和準(zhǔn)備活動(dòng)有一些相似，我們不能用傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式單一，激發(fā)不了學(xué)生的興趣，而要運(yùn)用一些趣味性的教學(xué)方法進(jìn)行技能教學(xué)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，大都是老師領(lǐng)做一遍，然后學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)動(dòng)作，之后一遍一遍的練習(xí)，這樣的教學(xué)方法，時(shí)間長了會(huì)讓學(xué)生感受到枯燥無聊甚至厭煩，學(xué)習(xí)質(zhì)量差。遇到這樣的情況，教師可以將教學(xué)過程進(jìn)行改善，例如在教學(xué)過程中將課程游戲化，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生參與進(jìn)來。

4趣味“競賽”田徑

體育之間，一味的自己練習(xí)是枯燥無聊的，這時(shí)候就需要競賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心，將競賽和趣味田徑結(jié)合在一起，這樣才可以有效的增加課堂質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

體育課堂可以開展一些組隊(duì)接力賽，傳球比賽等等教學(xué)內(nèi)容，在競賽的過程中可以讓學(xué)生更加快速的掌握所學(xué)習(xí)的知識，讓競賽成為一種學(xué)生在復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容的一種方式，這樣可以讓學(xué)生更加積極的參與進(jìn)來，提升教學(xué)質(zhì)量，也增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。例如我們在組織跳繩活動(dòng)的時(shí)候，單人練習(xí)很枯燥，當(dāng)我們分好小組，在一分鐘內(nèi)讓他們比賽跳的個(gè)數(shù)，讓他們進(jìn)行競賽，這樣可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，更加投入到競賽中去，更提高了教學(xué)質(zhì)量，也鍛煉了學(xué)生身體素質(zhì)。比如，我們也可以在競賽中進(jìn)行懲罰游戲，在競賽后，失敗的一方可以簡單的唱一首歌，或者做一些運(yùn)動(dòng)，這樣學(xué)生會(huì)更加努力的去贏，畢竟誰都不想收到懲罰，這樣就更加的帶動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且還活躍了課堂的氛圍，讓學(xué)生喜愛和對這一節(jié)課感興趣，這樣就可以讓學(xué)生樂在其中了。

5結(jié)語

相較于傳統(tǒng)枯燥的體育課，引進(jìn)趣味田徑教學(xué)是提升課堂的質(zhì)量的一種方法，我們可以借用上述的內(nèi)容，運(yùn)用不同的方法和課堂教學(xué)方式，來提高課堂的質(zhì)量，它不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、豐富課堂的內(nèi)容，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂，讓學(xué)生樂在其中，更加有效的提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，也提高了體育課堂質(zhì)量。這篇文章介紹的趣味田徑教學(xué)，希望對你們有幫助，運(yùn)用這樣的教學(xué)方法，來提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

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（云南省瀘水市古登鄉(xiāng)中學(xué)）