李京鴻

摘要：思政教育作為學(xué)生入學(xué)必修的一門課程，對于學(xué)生來說，思政教育對學(xué)生的學(xué)生生涯和畢業(yè)之后的職業(yè)規(guī)劃都具有重要的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，世界各地的思想都可以融合到小小的服務(wù)器之中，并最后通過網(wǎng)站展示出來，這大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是在方便學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，不經(jīng)過篩選的互聯(lián)網(wǎng)信息都聚集在了一起，在加之大學(xué)生辨別是非的能力較弱，無法有效試別互聯(lián)網(wǎng)信息的真假是非，思政課程的開展幫助學(xué)生解決上述問題。本文首先對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學(xué)生思政教育中的作用進(jìn)行了分析，然后提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：思政教育;大學(xué)生;互聯(lián)網(wǎng);教育發(fā)展

引言

在新時(shí)代下，大政方針政策為國家的發(fā)展指明方向，而在學(xué)生的人生發(fā)展上，學(xué)生頭腦中的思想政治為其指明方向。大學(xué)生的思想政治觀念比較薄弱，極易受到社會上不良思想的影響。在社會復(fù)雜的環(huán)境下，開設(shè)思政課程可以幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，對大學(xué)生以后工作和生活都帶來一定程度的幫助和影響。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，思想觀念得到大融合，更要注重學(xué)生的思政教育，防止腐朽的思想腐蝕學(xué)生思想，讓學(xué)生保持正確的思想政治方向，學(xué)習(xí)革命先烈的偉大精神。這也是高校進(jìn)行教書育人所承擔(dān)的不可缺少的責(zé)任。

一、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學(xué)生思政教育中的作用

（一）整合思想政治教育內(nèi)容

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)背后是大數(shù)據(jù)的整合，國家的大政方針政策和世界的思想觀念信息都通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到整合，形成大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)之中，進(jìn)行預(yù)測數(shù)據(jù)分析，整合思政教育方面的內(nèi)容。思想政治的方針政策確實(shí)得到了一定的整合，但是互聯(lián)網(wǎng)對于信息的整合方面缺少詳細(xì)的固定，只是進(jìn)行關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵字?jǐn)r截，這就導(dǎo)致了一些披著優(yōu)美詞匯的詞語，實(shí)質(zhì)確實(shí)不良思想代表的句子，沒有被攔截到互聯(lián)網(wǎng)信息資源之外。這種情況下，互聯(lián)網(wǎng)思想中參雜著不良的思想內(nèi)容，并且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所進(jìn)行的一些簡單篩選并不能保證全部都是正確的政治思想信息。面對這種情況，需要學(xué)校的介入，通過開展相關(guān)思政課程，提高學(xué)生思想高度和識別危險(xiǎn)信息的能力。雖然學(xué)生對于新生事物有較強(qiáng)的接受能力，但是卻沒有明確的分辨真?zhèn)蔚哪芰ΑＫ?，在互?lián)網(wǎng)整合的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)篩選，提供一些權(quán)威性的網(wǎng)站或者是網(wǎng)址，讓學(xué)生接受權(quán)威性正確性的思想政治觀念，避免學(xué)生受不良思想的影響，這在一定程度上也提高了學(xué)生明辨是非的能力。

（二）豐富思想政治教育的手段

思想是無形的，無形的思想觀念，必須通過有形的語言形式進(jìn)行表達(dá)，這樣聽者才能明白說者所要表達(dá)的思想意識。在此基礎(chǔ)上，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)通過多樣化的教育手段，來幫助教師進(jìn)行思政教育，豐富了思政教育的手段。例如我們在生活中可以在互聯(lián)網(wǎng)上看到各種各樣的漫畫，通過漫畫的展示和播放，更能吸引學(xué)生的注意力，并且思想政治內(nèi)容通過這些形象的漫畫進(jìn)行了表達(dá)，一方面加深了人們的印象，另一方面以更輕松的方式進(jìn)行了傳達(dá)思想信息，使人更容易接受。此外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的展示和播放可以有效節(jié)省宣傳成本，也可以進(jìn)行無限次數(shù)的宣傳。

（三）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到精準(zhǔn)化

在互聯(lián)網(wǎng)背后的大數(shù)據(jù)之下，每個學(xué)生的瀏覽習(xí)慣和思想政治的方向和強(qiáng)弱都在網(wǎng)上留下了足跡，這些足跡可以為老師的教授提供數(shù)據(jù)分析，那個學(xué)生哪方面思想覺悟不高，那方面意識欠缺，這些種種足跡，都會形成一個科學(xué)的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，通過這些大數(shù)據(jù)的分析，可以更好地了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和老師的教授效果。并且通過分析可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行精準(zhǔn)化服務(wù)，提高教師教學(xué)的質(zhì)量，更好地做到因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行精準(zhǔn)化教授和學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的思政意識也會得到快速的提高。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生思政教育發(fā)展的策略

（一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺開展思政教育

正如上文所說，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之下，學(xué)生的思政教育方式得到了一定的創(chuàng)新，尤其使今年疫情之后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了真正的停課不停學(xué)，并且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校重新分配了教育資源，使偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)?？梢苑窒淼匠鞘袑W(xué)校的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的思政教育應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢性，通過一些互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改進(jìn)單一化的教學(xué)模式，創(chuàng)新學(xué)校的思政教學(xué)方式。思政知識本來就很乏味，缺少生動性和有趣性，如果思政教學(xué)還是采取單一的口頭式灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生反而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，教學(xué)目標(biāo)很難得到實(shí)現(xiàn)。面對這種情況，教師可以通過利用互聯(lián)網(wǎng)平臺技術(shù)，來提高學(xué)生的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高思想政治的高度和深度，幫助學(xué)生明辨是非，使思政教育的效果得到最大化的實(shí)現(xiàn)。

（二）優(yōu)化思政理論課程教學(xué)結(jié)構(gòu)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了原有的教學(xué)結(jié)構(gòu)，并且在網(wǎng)絡(luò)課堂上我們可以看到，很多老師將課堂交予學(xué)生，學(xué)生在通過自己準(zhǔn)備課件，自己準(zhǔn)備課程內(nèi)容和講述的過程，熟悉思政課程內(nèi)容，并且提高自身的思想政治素養(yǎng)。在以前的課堂上學(xué)生被動地進(jìn)行聽課，其教學(xué)效果有待提高。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，一些高校出現(xiàn)了微課、慕課這些形式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行了完美的融合，并且在這些課程內(nèi)容中可以清晰看到本節(jié)課程所講述的重難點(diǎn)問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)效果也得到了提升。

（三）實(shí)踐與思想教育相互融合

思政課程所教授的內(nèi)容主要通過實(shí)踐進(jìn)行體現(xiàn)，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展一些實(shí)踐活動來提高學(xué)生的思政教育深度和廣度。學(xué)?？梢岳弥苣r(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生去孤兒院或者使敬老院，進(jìn)行義工，幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，料理家務(wù)等。通過這些實(shí)實(shí)在在的活動，讓學(xué)生明白思政教育課堂內(nèi)容，而不僅是表面上的文字傳輸。

結(jié)語

總之，互聯(lián)網(wǎng)在推動高校思政隨時(shí)隨地化教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，通過構(gòu)建思政教育網(wǎng)絡(luò)憑條，能夠豐富思政教育內(nèi)容，豐富思政教育方式，提升思政教育實(shí)效性。值得注意的是，高校思政教育在推動網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)高校思政實(shí)踐教育，通過開展一系列思政優(yōu)秀案例宣傳，讓高校學(xué)生向思政榜樣看齊，積極開展一系列紅色基地調(diào)研實(shí)踐、支教幫扶實(shí)踐等，從而在外化于行的實(shí)踐中踐行思政教育內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)思政理論與思政實(shí)踐密切結(jié)合。

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