馬玉奎

摘 要：在高中化學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的內(nèi)容。為更好的提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ粩鄡?yōu)化學(xué)生的化學(xué)思維，全方位提升學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用能力，應(yīng)該積極推動(dòng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新，切實(shí)提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新思路

我國著名化學(xué)家戴安邦先生曾經(jīng)說過：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施全面化學(xué)教育的一種最有效的形式?！蹦壳?，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)正朝著生活化、綠色化、探究型、微型化的方向發(fā)展。在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分凸顯實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，依托于科學(xué)全面的創(chuàng)新策略以及教學(xué)路徑，更好的提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體成效，全方位優(yōu)化學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，更好的提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)思維以及實(shí)踐應(yīng)用素養(yǎng)。

一、科學(xué)設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重不斷增加。在新課改全面實(shí)施的過程中，教師要巧妙設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)，不斷激發(fā)和活躍學(xué)生的化學(xué)思維，不斷培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可能更多引導(dǎo)學(xué)生按照教材內(nèi)容中的實(shí)驗(yàn)方法來進(jìn)行驗(yàn)證，這雖然也能夠提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，但卻抑制著學(xué)生的創(chuàng)新思維。為此，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室的材料以及生活中的化學(xué)材料等，積極開展探究性實(shí)驗(yàn)。比如在引導(dǎo)學(xué)生開展“過氧化鈉與水”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，“在試管中加入少許過氧化鈉，向試管中滴加水，并立即將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象并分析得出結(jié)論?！蓖ㄟ^這樣的探究性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的化學(xué)興趣得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性得到了全面的彰顯。此時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入探究且認(rèn)真分析，能夠在很大程度上優(yōu)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)綠色實(shí)驗(yàn)

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，科學(xué)全面的優(yōu)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維，積極引導(dǎo)學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，教師應(yīng)該巧妙設(shè)計(jì)綠色實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生成長與發(fā)展的過程中，綠色實(shí)驗(yàn)的開展，不僅能夠整體優(yōu)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)還能夠在很大程度上培育學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)。為此，教師要結(jié)合高中化學(xué)教材中的內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知能力等，科學(xué)設(shè)計(jì)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，更好的培育和提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。比如在制備氧氣的過程中，優(yōu)先選用H2O2為反應(yīng)物，催化劑優(yōu)先選擇FeCl3而不選擇MnO2。事實(shí)上，高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)同學(xué)生的生活實(shí)踐具有非常緊密的關(guān)聯(lián)性。在綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展過程中，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中來挖掘化學(xué)素材，從實(shí)際生活中來把握化學(xué)材料，積極利用化學(xué)材料來開展綠色實(shí)驗(yàn)，充分借助于化學(xué)知識(shí)來變革和優(yōu)化生活中不健康、不環(huán)保的方式，不斷培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

三、科學(xué)利用演示實(shí)驗(yàn)

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，為更好的提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，教師應(yīng)該減少演示性實(shí)驗(yàn)的比重，盡可能將實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但不可否認(rèn)，演示性實(shí)驗(yàn)同樣發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師要巧妙創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，充分利用多媒體形象直觀的特點(diǎn)，將實(shí)驗(yàn)過程以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等充分展示給學(xué)生，全面引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知。尤其是在一些實(shí)驗(yàn)室器材無法滿足要求的復(fù)雜性實(shí)驗(yàn)，或者存在一定的危害性的危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)等教學(xué)過程中，教師就可以利用多媒體中的動(dòng)畫功能、視頻功能等來進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的展示。教師充分借助于多媒體豐富的功能來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程的展示，隨時(shí)進(jìn)行暫停、重放、回放等，以此來引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)知實(shí)驗(yàn)步驟，全面認(rèn)知實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更好的提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

四、科學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的。為更好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知不同的實(shí)驗(yàn)流程，為引導(dǎo)學(xué)生全方位把握化學(xué)知識(shí)，教師要巧妙設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。所謂對(duì)比實(shí)驗(yàn)，就是教師要將相關(guān)聯(lián)性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或者存在混淆的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等進(jìn)行同步教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中來把握和認(rèn)知其中的差異，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐操作中來明確內(nèi)在的不同，繼而更好的提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)理解水平以及學(xué)習(xí)成效。實(shí)踐證明，科學(xué)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)問題解決能力，還能夠在很大程度上優(yōu)化學(xué)生的推理能力、分析能力等。特別是在一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象較為相似或者實(shí)驗(yàn)步驟較為雷同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師更要注重利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)條件的重要性。比如為了引導(dǎo)學(xué)生全面掌握Al3+、Al（HO）3性質(zhì)，可以設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，“給氯化鋁溶液中逐漸加氨水至過量”。通過這樣的對(duì)比實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠讓學(xué)生在直觀的化學(xué)現(xiàn)象中來認(rèn)知差異以及把握不同，繼而全面優(yōu)化學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，更好的提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

結(jié)論：在高中化學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的內(nèi)容。為有效提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)以及化學(xué)應(yīng)用能力，教師要科學(xué)全面的設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，巧妙多元的開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，依托于豐富多元的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，以此來全方位優(yōu)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)以及認(rèn)知能力。

參考文獻(xiàn)

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