景燕

摘要：當(dāng)前的小學(xué)語文課堂存在著教學(xué)效率低下的問題，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，只有有效的解決了這個(gè)問題，才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文的有效教學(xué)。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在本文中對小學(xué)語文有效教學(xué)的問題作一個(gè)淺析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)目標(biāo);營造氛圍;課堂討論;課堂活動(dòng)

針對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的一系列問題，教師應(yīng)該運(yùn)用高效的教學(xué)方法，以提高課堂的教學(xué)效率。在語文教學(xué)中教師應(yīng)該讓學(xué)生充分的預(yù)習(xí)課本，只有學(xué)生充分的預(yù)習(xí)了課本，才能在課堂上有效的學(xué)習(xí)知識。在當(dāng)前的語文課堂上，教師可以設(shè)置教學(xué)的目標(biāo)，以使課堂的教學(xué)活動(dòng)可以得到有序的推進(jìn)，這樣可以促進(jìn)課堂的有效教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分的營造課堂的學(xué)習(xí)氛圍，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識。在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生參與課堂問題的討論，以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生充分的融入到課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境中。在當(dāng)前的語文教學(xué)中，教師應(yīng)該開展課堂活動(dòng)，以使學(xué)生所學(xué)的語文知識可以得到充分的運(yùn)用，這樣可以提高語文的教學(xué)效率。

一、教學(xué)目標(biāo)可以促進(jìn)語文的有效教學(xué)

語文的教學(xué)需要有教學(xué)目標(biāo)，這樣才能提高語文的教學(xué)效率，才能使學(xué)生有目標(biāo)的學(xué)習(xí)知識。教師可以在課堂上利用導(dǎo)學(xué)案的方法，設(shè)置課堂的學(xué)習(xí)的目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)案是語文課堂上必須有的，教師在導(dǎo)學(xué)案上，應(yīng)該寫下本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，要有引起學(xué)生的思考的部分，這樣就可以用導(dǎo)學(xué)案來引領(lǐng)課堂的教學(xué)，就可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有目標(biāo)性。導(dǎo)學(xué)案的作用是貫穿課堂始終的，這樣才能對教學(xué)具有指導(dǎo)性，教師的教學(xué)要在導(dǎo)學(xué)案的框架下進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)也要在導(dǎo)學(xué)案的框架下進(jìn)行。

例如，教師在講授《將相和》這篇課文的時(shí)候就可以運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案設(shè)置教學(xué)的目標(biāo)。在導(dǎo)學(xué)案上，教師應(yīng)該列出本節(jié)課的生字詞，這樣課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。在語文教學(xué)中有課堂導(dǎo)入的環(huán)境，關(guān)于在課堂上導(dǎo)入中讓學(xué)生引起思考的問題，也需要體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案中，以作為一項(xiàng)就是目標(biāo)。在課堂教學(xué)中最重要的一項(xiàng)就是課文的中心思想，就是應(yīng)該在導(dǎo)學(xué)案中將課文中心思想的總結(jié)作業(yè)一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)。

二、營造氛圍可以促進(jìn)語文的有效教學(xué)

在當(dāng)前的語文教學(xué)中比較缺乏的就是課堂學(xué)習(xí)氛圍，課堂學(xué)習(xí)氛圍的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上不能有效的學(xué)習(xí)知識。針對這樣的問題，就需要教師營造學(xué)習(xí)氛圍，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識。教師營造氛圍的方法是多種的，教師要根據(jù)所能運(yùn)用的方法，并根據(jù)所授課程的實(shí)際情況對課堂營造學(xué)習(xí)氛圍。在營造課堂學(xué)習(xí)氛圍的過程中，教師要利用好多媒體的教學(xué)方法，要使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識，這樣才能有效的促進(jìn)課堂的教學(xué)效率。

例如，教師在講授《田忌賽馬》這篇課文的時(shí)候就可以營造課堂的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上教師可以讓學(xué)生觀看田忌賽馬的視頻，以使學(xué)生融入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中。教師通過視頻的方式，有助于使學(xué)生融入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中，但這只是學(xué)生觀看帶來的效果，教師可以讓學(xué)生根據(jù)視頻的情節(jié)，讓學(xué)生在課堂上分角色扮演田忌和孫臏，以使學(xué)生主動(dòng)的融入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中，這樣就可以發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的營造課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

三、課堂課堂討論可以促進(jìn)的有效教學(xué)

在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，教師要利用好課堂討論的教學(xué)方法。課堂討論的教學(xué)方法有助于解決當(dāng)前的課堂上小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下的問題，也有助于提高課堂的教學(xué)效率。課堂討論就是教師在課堂上讓學(xué)生對問題進(jìn)行討論，以此發(fā)揮的學(xué)生主觀能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，教師可以讓學(xué)生主動(dòng)的解決課堂問題，可以使學(xué)生充分的參與課堂的學(xué)習(xí)，對課堂的教學(xué)效率提高很有好處。

例如，教師在講授《草船借箭》這篇課文的時(shí)候可以運(yùn)用課堂討論的教學(xué)方法。在課堂上教師可以提出所要討論的問題：在這篇課文中不同的人物都有什么樣的性格特點(diǎn)。針對教師提出的問題，學(xué)生可以開展熱烈的討論。在討論中，有的人說：在課文中主要的人物是諸葛亮、周瑜、曹操，三個(gè)人都有鮮明的人物性格;有的人說：在課文中諸葛亮的人物特點(diǎn)最引人注目，他是智慧的化身，他成功的進(jìn)行了草船借箭，周瑜，是一個(gè)妒賢嫉能的人，因?yàn)樗募刀市?，才有了諸葛亮的草船借箭，曹操是一個(gè)多疑的人，因?yàn)椴懿俚亩嘁?，才使諸葛亮能夠?qū)嵤┎荽杓Ｔ趯W(xué)生的討論中就，可以對課堂的問題進(jìn)行解決，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對課堂的有效教學(xué)十分有利。

四、課堂活動(dòng)可以促進(jìn)語文的有效教學(xué)

課堂活動(dòng)在語文教學(xué)中起著很重要的作用，在很多的時(shí)候不是教師單純的向?qū)W生講授知識，就可以解決課堂問題，促進(jìn)課堂有效教學(xué)的，教師應(yīng)該讓學(xué)生開展課堂活動(dòng)，以使學(xué)生親身感受課堂學(xué)習(xí)，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識。在語文課堂上，教師可以開展的活動(dòng)是很多的，教師應(yīng)該根據(jù)課堂的實(shí)際情況而設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)，這樣才能促進(jìn)語文的有效教學(xué)。在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極的參于，學(xué)生以良好的狀態(tài)參于課堂活動(dòng)，可以有效的改善課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以促進(jìn)語文的教學(xué)效率。

例如，教師在講授《肥皂泡》這篇課文的時(shí)候就可以開展課堂活動(dòng)，以使小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。這是一篇豐富有趣的課文。在課堂上教師可以準(zhǔn)備吹肥皂泡的工具，讓學(xué)生在課堂上做吹肥皂泡的游戲。這樣的游戲是學(xué)生都喜歡的，在這樣的課堂活動(dòng)中，就可以引起學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣，教師在游戲中就可以向?qū)W生講授課文的知識，可以使學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)知識。面對課本中豐富有趣的課文，教師可以采用豐富有趣的活動(dòng)，以向?qū)W生講授知識，這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。

總而言之，針對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)效率低下的問題，教師應(yīng)該運(yùn)用高效的教學(xué)方法，以提高語文的教學(xué)效率，使學(xué)生都可以高效的學(xué)習(xí)知識，這樣才能切實(shí)的提高語文的教學(xué)效率。

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景 燕?四川省眉山市東坡區(qū)蘇轍小學(xué)