李羅雙

摘要：在當(dāng)今在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，進(jìn)行語言性的全新學(xué)習(xí)思考方式，是未來語言學(xué)習(xí)的一個(gè)新思路，新方法。對(duì)于許多剛剛升學(xué)的學(xué)生來說，如何快速適應(yīng)新的語言交流環(huán)境是一個(gè)大問題。發(fā)展既是機(jī)遇，亦是挑戰(zhàn)。我們當(dāng)代人做好的便是抓住機(jī)遇，勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維的引領(lǐng)下，本文將對(duì)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)根據(jù)實(shí)例進(jìn)行分析探討并思考。

關(guān)鍵詞：語言學(xué)研究;外國語言學(xué);應(yīng)用語言學(xué)

引言：眾所周知，在這個(gè)嶄新的21世紀(jì)，進(jìn)行語言性的學(xué)習(xí)與思考是十分有必要的。在發(fā)展最為迅速、壯大的互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下，創(chuàng)新語言思考與學(xué)習(xí)的理念這一全新的思維方式獲得了與較為傳統(tǒng)的教育進(jìn)行融會(huì)貫通的機(jī)會(huì)，并催生出了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新語言學(xué)習(xí)理念。語言學(xué)是一門龐大的學(xué)科，包羅萬象，主要包含“普通”與“個(gè)別”兩個(gè)語言大類。本人基于對(duì)“外國”與“應(yīng)用”這兩門語言學(xué)的理解與認(rèn)識(shí)，展開對(duì)這兩門語言學(xué)系統(tǒng)性的討論與思考。

一、我國的語言學(xué)研究

在國內(nèi)的語言學(xué)研究上，認(rèn)識(shí)與思考都是必須要進(jìn)行的一項(xiàng)工作?？梢哉f在具體研究上，我國對(duì)“漢語語言學(xué)”以及“外語語言學(xué)”的研究都比較用心與認(rèn)真。我國相關(guān)社會(huì)語言學(xué)習(xí)研究會(huì)中的會(huì)員學(xué)者曾經(jīng)說過，語言學(xué)的學(xué)習(xí)與思考是一種學(xué)術(shù)探討活動(dòng)，需要每個(gè)學(xué)者的參與支持;假若某一研究演繹推理缺乏認(rèn)同與支持，那就需要我們?nèi)w的人員進(jìn)行課題性探究。我認(rèn)為，這個(gè)學(xué)者說的非常對(duì)，語言的學(xué)習(xí)就是要專業(yè)性強(qiáng)，不能馬虎大意。在學(xué)術(shù)論壇上，關(guān)于語言的學(xué)習(xí)與研究，需要與其他的學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合性學(xué)習(xí)。就我國的語言性研究現(xiàn)狀而言，我國對(duì)于其的投入是非常大的;我國根據(jù)歷史發(fā)展需要，已經(jīng)切實(shí)把語言性的研究與學(xué)習(xí)列入了大學(xué)研究課程，大學(xué)生們可以在校內(nèi)進(jìn)行自主性語言探究學(xué)習(xí)，這一舉措極大程度上推動(dòng)了我國語言學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。

實(shí)際上，縱觀歷史，我國關(guān)于語言的研究與學(xué)習(xí)是非常早的，大約已經(jīng)擁有三千多年的歷史。早期語言研究學(xué)者主要是探究國內(nèi)的語言特點(diǎn)，以及外語的發(fā)音、詞語、內(nèi)涵，如今的語言學(xué)研究已經(jīng)是遍地開花，是普及全球性質(zhì)的語言學(xué)習(xí)（包含日語、俄語、法語、德語、英語、種族語言等等）。并且在我看來，語言性的研究是一種科學(xué)性的、嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)習(xí)，我門應(yīng)該進(jìn)行長期的研究與學(xué)習(xí)。

二、“外國語言學(xué)”相關(guān)理解認(rèn)識(shí)

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，很多國內(nèi)外學(xué)者都談到“外國語言學(xué)”基本概念和相關(guān)外語翻譯問題。我們知道“外國語言學(xué)”在一個(gè)民族語言研究中起著舉足輕重的地位，它像一個(gè)講解員，很明白地向所有人介紹語言學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)情況以及大趨勢，這樣大家就可以根據(jù)信息并結(jié)合實(shí)際，做出判斷或者調(diào)整規(guī)劃，很顯然語言性的研究與學(xué)習(xí)給人們帶來了巨大的幫助;當(dāng)我們結(jié)合實(shí)際進(jìn)行預(yù)先判斷的時(shí)候，這些相關(guān)信息的認(rèn)識(shí)與理解就扮演起了重要的角色，它幫助我們做出決定，或者在另一個(gè)語言方面盡最大可能挽回?fù)p失。

我國外語界的學(xué)者很少有人使用“個(gè)別語言學(xué)”這一術(shù)語，它在我國外語界的出版物中還不多見，盡管大多數(shù)人都在做這方面的研究;但在具體的“外國語言學(xué)”的研究范疇內(nèi)，我們需要進(jìn)行實(shí)踐性的認(rèn)識(shí)與了解。如今的“外國語言學(xué)”發(fā)展已經(jīng)十分成熟了，我們國家已經(jīng)形成了相關(guān)的研究體系，有了全面系統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)平臺(tái)，為人們帶來了語言學(xué)習(xí)的智慧鑰匙?；诖?，我們必須要強(qiáng)調(diào)語言的學(xué)習(xí)。我們要有理有據(jù)的學(xué)習(xí)，爭取學(xué)到先進(jìn)的知識(shí)，為人們提供先進(jìn)的語言文化，刺激學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

三、學(xué)科的設(shè)置與人才的分類

我國具體上針對(duì)語言的研究與學(xué)習(xí)，已獨(dú)成一種體系，對(duì)此也具體進(jìn)行了學(xué)科的設(shè)置與人才的分類。外語性的學(xué)習(xí)，需要具體探討研究種類，只有這樣才能分門別類的發(fā)揮語言學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。我們知道大學(xué)生課程一般都設(shè)有語言研究學(xué)，并且企業(yè)（尤其是外企）也一直在招收語言專業(yè)人才，這都在方方面面的促進(jìn)了語言學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。事實(shí)上，語言學(xué)是不分國界的。無論在哪個(gè)國家，從事語言學(xué)研究的人都熟知這一規(guī)律和特點(diǎn)。如果是做普通語學(xué)研究，那重點(diǎn)就在（很多）語言的一般規(guī)律和共同特點(diǎn);如果是做個(gè)別語言學(xué)研究，那重點(diǎn)就在某一語言的一般規(guī)律和特點(diǎn)。從這一點(diǎn)看，個(gè)別語言學(xué)研究是為普通語言學(xué)研究服務(wù)的。

針對(duì)到具體的大學(xué)生語言學(xué)習(xí)上，如果大學(xué)本科學(xué)的是外語學(xué)，我們在寫本科論文時(shí)探討的語言問題也是所學(xué)外語的語言現(xiàn)象，我們可以考慮結(jié)合專業(yè)知識(shí)進(jìn)行論文概寫。考上碩士研究生后，他們?nèi)匀辉囍芯?、探討所學(xué)外語的語言，碩士論文也當(dāng)然是關(guān)于所學(xué)外語的語言問題，而且要用該外語撰寫論文。事實(shí)，外語專業(yè)的語言教師幾乎都是從這條路走出來的。所以緊跟時(shí)代，加大信息資源建設(shè)改革，進(jìn)行學(xué)科的設(shè)置與人才的分類，就成為了現(xiàn)如今語言建設(shè)事業(yè)迫切需要做的事情。

四、結(jié)束語

綜上所述，對(duì)于語言性的研究，需要我們長期的實(shí)踐與思考。我們期待著更多的學(xué)校做這方面的語言改革，這樣最終就會(huì)循序漸進(jìn)推動(dòng)我們的語言學(xué)習(xí)。具體針對(duì)于“外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”的認(rèn)識(shí)與思考上，我們需要不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)語言知識(shí)，求教專業(yè)相關(guān)人士給予指導(dǎo)，同時(shí)需要對(duì)語言學(xué)的研究與學(xué)習(xí)進(jìn)行制度上的改革，切實(shí)進(jìn)行學(xué)科性語言專業(yè)課題探究;并且需要認(rèn)識(shí)到對(duì)于語言的學(xué)習(xí)與思考，我們需要長期的努力與學(xué)習(xí)，進(jìn)而推動(dòng)我國語言研究課題的發(fā)展與進(jìn)步。

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