拓棟

【摘 要】學(xué)生干部作為醫(yī)學(xué)高校中的一個優(yōu)秀群體，在醫(yī)學(xué)高校開展的各項校園文化活動和學(xué)習(xí)工作中，都起到了不可或缺的作用。本文分析了醫(yī)學(xué)高校學(xué)生干部的作用，進(jìn)一步的論述了醫(yī)學(xué)高校學(xué)生干部培養(yǎng)的意義。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)高校;學(xué)生干部;培養(yǎng)

在醫(yī)學(xué)高校中，學(xué)生骨干作為學(xué)校管理實踐環(huán)節(jié)中的一個先進(jìn)團(tuán)體，在醫(yī)學(xué)高校開展的各類日常工作和各項校園文化活動中，都起到了十分重要的作用。于是，對于醫(yī)學(xué)高校而言，日常的選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生骨干，是醫(yī)學(xué)高校進(jìn)行全方位育人工作的一個重要環(huán)節(jié)。對醫(yī)學(xué)高校學(xué)生干部這一個優(yōu)秀的群體開展相關(guān)培訓(xùn)，提升其管理實踐能力，讓這一群體能夠積極的發(fā)揮他們自身的作用，無論是對醫(yī)學(xué)高校的建設(shè)發(fā)展，還是對醫(yī)學(xué)高校學(xué)生干部的自身成長而言，都有著非常重要而積極的意義。

一、醫(yī)學(xué)高校學(xué)生干部的作用

（一）交流溝通的作用

醫(yī)學(xué)高校的教學(xué)活動中，不僅僅需要醫(yī)學(xué)高校的教務(wù)工作者來推進(jìn)，同時還需要高校學(xué)生干部的協(xié)助。在活動推進(jìn)的過程中，醫(yī)學(xué)高校的學(xué)生干部能夠起到與大學(xué)生群體相互交流的作用。能夠更好的協(xié)調(diào)高校管理者和大學(xué)生群體彼此之間的關(guān)系。高校學(xué)生干部因為經(jīng)常參加高校的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，能夠更好的領(lǐng)會學(xué)校管理者對于相關(guān)活動事項開展的目的。高校學(xué)生干部在大學(xué)生群體中，能夠更好的向大家闡明和解釋學(xué)校舉辦相關(guān)活動的意義。

與此同時，醫(yī)學(xué)高校學(xué)生干部自身也具有學(xué)生身份，能夠理解大學(xué)生群體的心理特點，在一些活動組織上能夠更好的向高校組織管理者反映大學(xué)生群體的訴求。所以，在醫(yī)學(xué)高校中學(xué)生干部往往能夠起到非常良好的交流溝通作用。

（二）導(dǎo)向作用

建設(shè)和發(fā)展醫(yī)學(xué)高校，除了專業(yè)課程與相關(guān)科研活動的提升以外，還需要重視醫(yī)學(xué)高校學(xué)生群體的思想發(fā)展情況，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，了解他們當(dāng)下的所思所想，傾聽他們對于生活和學(xué)習(xí)上的渴求。通常，醫(yī)學(xué)高校會通過思想政治課程的建設(shè)和各類高校校園活動，對醫(yī)學(xué)高校中的大學(xué)生群體的思想進(jìn)行正面而積極的引導(dǎo)，讓大學(xué)生群體在高等教育學(xué)習(xí)階段樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

醫(yī)學(xué)高校培養(yǎng)學(xué)生干部，能夠?qū)Υ髮W(xué)生群體的成長發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用。醫(yī)學(xué)高校的學(xué)生干部，一般而言，都會有一個從選拔到培養(yǎng)的過程。在這個過程中，許多高校學(xué)生干部通過不斷學(xué)習(xí)，提升自己的理論水平和政治素養(yǎng)，這一階段的所見所思與所想，對于他們今后一生的影響也是巨大的。

與此同時，他們除了是協(xié)助高校進(jìn)行日常管理的人員以為，自身也是醫(yī)學(xué)高校在讀的學(xué)生。從心理上講，他們更加了解自己周圍的同齡朋友與同學(xué)，可以通過自身的行為去影響自己周圍的同學(xué)向著積極的方向前進(jìn)。比如，在各類高?；顒又校t(yī)學(xué)高校的學(xué)生干部，不僅僅是整個活動的組織者、參與者、同是還是這個活動能夠有效向前開展的帶領(lǐng)者，他們和參加活動的大學(xué)生群體有著許許多多共同的語言，能夠利用自身的素養(yǎng)影響到參加活動的大學(xué)生群體，幫助他們解答他們的諸多困惑。

（三）協(xié)同管理

醫(yī)學(xué)高校中的學(xué)生干部除了自身具有學(xué)生的身份以外，還具有高校組織和管理者的角色。他們在高校教師的幫助下，進(jìn)行高校管理和大學(xué)生心理等相關(guān)課程的培訓(xùn)，在系統(tǒng)培訓(xùn)和鍛煉以及選拔之后，具備有一定的管理能力。在醫(yī)學(xué)高校的環(huán)境下，高校學(xué)生干部更適合出面進(jìn)行大學(xué)生群體的管理工作，他們在廣大學(xué)生群體中往往樹立有威信，相同的求學(xué)經(jīng)歷也讓彼此之間能夠打破隔閡，這些優(yōu)勢都是傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)高校教務(wù)工作者無法替代的。

二、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)高校學(xué)生干部的意義

（一）學(xué)生工作的參與者

醫(yī)學(xué)高校中的學(xué)生干部是從大學(xué)學(xué)生干部選拔和培訓(xùn)的廣大學(xué)生來說，在此之前，他們也是一名普通的大學(xué)生，在高校的日常生活中，不僅僅要管理好自身的學(xué)習(xí)生活，而且還要考慮和幫助周圍的同學(xué)，幫助高校教務(wù)管理的老師處理學(xué)校的各項工作。通常一名優(yōu)秀的教務(wù)工作者的身邊，都離不開若干名高校學(xué)生干部的幫助。醫(yī)學(xué)高校之中，很多項目的推進(jìn)也都離不開高校學(xué)生干部的參與。

（二）樹立良好典范

醫(yī)學(xué)高校中的學(xué)生干部來源于大學(xué)生群體，經(jīng)過學(xué)校的培養(yǎng)和自身的刻苦努力學(xué)習(xí)最終成為大學(xué)生群體中的佼佼者，能夠很好協(xié)調(diào)高校教務(wù)工作者和大學(xué)生群體之間的諸多相關(guān)事務(wù)。同時，醫(yī)學(xué)高校學(xué)生干部本身源自于大學(xué)生群體，是學(xué)生群體中的一員，具有大學(xué)生群體的諸多特征，更加容易與大學(xué)生群體產(chǎn)生諸多共同理念。所以很多大學(xué)生也將一些高校學(xué)生干部當(dāng)作自己學(xué)生時代的榜樣，在他們的身上找尋自己所需要學(xué)習(xí)的榜樣。醫(yī)學(xué)高校的學(xué)生干部在提升自身各方面素養(yǎng)的同時，也帶動了周圍更多的同學(xué)朝著優(yōu)秀的方向前進(jìn)。

（三）建立了教師和學(xué)生之間的溝通橋梁

在醫(yī)學(xué)高校中，一些教務(wù)管理者與自己所管理的大學(xué)生群體具有一定的年齡差異，這樣就造成在許多高?；顒娱_展的過程中，溝通上容易產(chǎn)生分歧。而醫(yī)學(xué)高校學(xué)生干部本身源自于大學(xué)生群體，在溝通上可以突破諸多障礙。又因為學(xué)生干部接受高校教務(wù)工作管理者的培訓(xùn)和指導(dǎo)，也更加容易與高校教務(wù)工作管理者之間進(jìn)行溝通，這樣就能夠更好的成為教師和學(xué)生之間的溝通橋梁。

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