黃旭?焦程

摘要：只有合作和競(jìng)爭(zhēng)才能夠使人更好的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)精神與合作意識(shí)是一個(gè)人走向成功的重要基礎(chǔ)。咋新時(shí)代下開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)不但要鍛煉學(xué)生體質(zhì)，同時(shí)還要在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可以將學(xué)生的潛能充分激發(fā)出來(lái)，促使他們不斷完善自我，在不斷合作中可以促使學(xué)生認(rèn)清自身的缺點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，為以后更好的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，本文著重探討了在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與意識(shí)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);合作意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)與合作是立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中必備要素。在我們的生活中存在著多樣的競(jìng)爭(zhēng)與合作。競(jìng)爭(zhēng)與合作并不是水火不容的關(guān)系，而是具有內(nèi)在聯(lián)系的，它們之間相互依靠相互依賴(lài)。競(jìng)爭(zhēng)與合作最終目的就是為了能夠達(dá)到共贏，因此不管是競(jìng)爭(zhēng)還是合作都是需要與人不斷交流的。所以，對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，怎么樣在體育教學(xué)中將學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)培養(yǎng)出來(lái)是教學(xué)中的重中之重。

1 體育教學(xué)中競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)人們的內(nèi)心潛能，在一定程度上可以提升工作的熱情，可以幫助人們更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但是競(jìng)爭(zhēng)有時(shí)又會(huì)為我們帶來(lái)不安和敵意，使人產(chǎn)生緊張情緒。而在合作中又能夠使人感受到成功的喜悅，在雙方合作中可以將利益最大化。但是在合作中很容易使人產(chǎn)生惰性不思進(jìn)取和推卸責(zé)任。競(jìng)爭(zhēng)是合作的基礎(chǔ)和前提，兩者是相輔相成的，如果失去了競(jìng)爭(zhēng)那也就失去了合作，合作是為了更好的競(jìng)爭(zhēng)，如果沒(méi)有合作那競(jìng)爭(zhēng)也就失去了意義。在日常體育教學(xué)中競(jìng)爭(zhēng)與合作是體育教學(xué)中學(xué)生人際交往的一種形式，同時(shí)還是對(duì)立的統(tǒng)一體，兩者之間具有積極的互動(dòng)作用。首先，在體育教學(xué)中的競(jìng)爭(zhēng)是為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。其次，雖然在競(jìng)爭(zhēng)中雙方都非常排斥對(duì)方獲得勝利，但是在這樣的競(jìng)爭(zhēng)中又是競(jìng)爭(zhēng)與合作的共存與互賴(lài)。

2 小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作的意義

體育精神并不是只存在于體育運(yùn)動(dòng)中，而是能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生非常大的影響。學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)不但可以獲得體育精神，同時(shí)還能夠形成良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極促進(jìn)作用。教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中必須注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)競(jìng)爭(zhēng)與合作不但能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，并且賦予了學(xué)生生命活力，促使學(xué)生善于與人競(jìng)爭(zhēng)與自身競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)還可以使學(xué)生充分了解社會(huì)上的存在法則，要依靠合作達(dá)到雙贏。通過(guò)為學(xué)生樹(shù)立這樣的意識(shí)，可以使學(xué)生走出頹廢的狀態(tài)，積極投身進(jìn)學(xué)習(xí)和工作中。

3 小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的對(duì)策

3.1 創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的情境

教師要在教學(xué)之前做好充分準(zhǔn)備，為學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠更好的融入進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)中，在這樣的教學(xué)氛圍中，教師要將自身的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來(lái)，促使學(xué)生積極參與進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中。并且情境教學(xué)方式是小學(xué)體育教學(xué)中的一種有效教學(xué)途徑，在這樣的情境教學(xué)下教師可以童話(huà)游戲或者桃花的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。比如，在進(jìn)行田徑類(lèi)教學(xué)的時(shí)候，教師完全可以利用警察抓小偷的情境展開(kāi)體育活動(dòng)，先將班級(jí)學(xué)生分成警察和小偷兩個(gè)小組，讓扮演小偷的學(xué)生隱藏在教學(xué)場(chǎng)地的各個(gè)角落，然后要扮演警察的學(xué)生去尋找和追捕扮演小偷的學(xué)生，在這樣的情境中，學(xué)生可以團(tuán)結(jié)協(xié)作共同游戲，不但活躍課課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，通過(guò)這樣的教學(xué)方不但順利完成了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

3.2 通過(guò)教學(xué)拓展訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

體育教師在日常教學(xué)中，要積極利用體育教學(xué)內(nèi)容多樣化的特點(diǎn)，將更多的內(nèi)容融入進(jìn)日常體育教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的興趣，促使學(xué)生積極參與進(jìn)課堂學(xué)習(xí)中，同時(shí)還能夠使學(xué)生在這種多樣化的教學(xué)氛圍中不斷建立和完善自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。比如，教師可以在教學(xué)中加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，模仿職業(yè)體育競(jìng)技，組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)抗，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在小組合作中承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)，促使學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下得到心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的鍛煉，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的發(fā)展，最終將學(xué)生的綜合素質(zhì)提升上去。

3.3 通過(guò)室內(nèi)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)

體育教學(xué)并不是只能在操場(chǎng)上開(kāi)展的，在教學(xué)內(nèi)同樣可以開(kāi)展體育教學(xué)。當(dāng)學(xué)生在體育鍛煉的時(shí)候在加以理論教學(xué)，可以強(qiáng)化教學(xué)效果。在室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，可以為學(xué)生展現(xiàn)優(yōu)秀人物的生平事跡。比如，在進(jìn)行排球托球這節(jié)體育知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，教師完全可以為學(xué)生播放我國(guó)女排的比賽食品，以此向?qū)W生展示我國(guó)女排勇于競(jìng)爭(zhēng)不言放棄團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。當(dāng)學(xué)生觀看完視頻之后更加熱愛(ài)排球這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，并且在連續(xù)托球的時(shí)候表現(xiàn)出了非常強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的潛能，在合作中可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，幫助學(xué)生更好的發(fā)展，因此體育教師在日常教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，將體育課堂的最大作用充分發(fā)揮出來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 楊艷，朱方興.談學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)在體育教學(xué)中的培養(yǎng)[J].中共太原市委黨校學(xué)報(bào)，2012（03）.

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市北京新東方揚(yáng)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）