孫衛(wèi)華

摘? 要： 2020年一場疫情使我們的教學(xué)形式發(fā)生了變化，很多地區(qū)開展了云課堂（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)）的工作。但是我們也發(fā)現(xiàn)很多地區(qū)的云課表里沒有體育這個學(xué)科，體育教學(xué)難道不能開展云課堂？如何有效開展體育學(xué)科的云課堂教學(xué)呢？我們借助教育部專項扶貧項目（助力瀾滄）做了大膽的嘗試，經(jīng)過30次云課堂教學(xué)和5次云教研活動，取得了一定的經(jīng)驗與大家分享。

關(guān)鍵詞： 體育教師;專項扶貧;云課堂

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：D? ? 文章編號：1005-2410（2020）08-000-02

2020年一場疫情使我們的教學(xué)形式發(fā)生了變化，很多地區(qū)開展了云課堂（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)）的工作。體育教學(xué)是否適合云課堂？如何有效開展云課堂的教學(xué)呢？我們借助教育部專項扶貧項目做了大膽的嘗試，取得了一定的經(jīng)驗與大家分享。

教育部學(xué)生體協(xié)原計劃將在2020年選派全國優(yōu)秀的體育教師到云南瀾滄縣送教，對瀾滄縣的學(xué)校體育全面支持。然而2020年受疫情的影響，我們很多的教學(xué)工作只能云端完成，那么這次送教是否可以通過網(wǎng)絡(luò)完成呢？

云南省瀾滄拉祜族自治縣地處云南西南部，總?cè)丝?0.99萬。瀾滄是由原始社會末期、封建領(lǐng)主制向地主制轉(zhuǎn)化時期直接過渡到社會主義社會的民族“直過區(qū)”，貧困面大、貧困程度深，人均受教育年限僅為6.3年，是國家592個扶貧開發(fā)工作重點縣、全省27個深度貧困縣之一。2019—2020學(xué)年全縣有各級各類學(xué)校241所，在校在園學(xué)生66851人，然而體育教師僅有100人，體育師生比1：669，體育師資嚴(yán)重不足，很多學(xué)生從未接受過系統(tǒng)的體育教育。

在教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司的指導(dǎo)下，由教育部學(xué)生體育協(xié)會聯(lián)合秘書處主辦，央視三農(nóng)頻道、央視頻、咪咕APP、PP體育、菁體育以及《體育教學(xué)》和《中國學(xué)校體育》雜志協(xié)辦，攜手對云南瀾滄縣進(jìn)行了云課堂和云教研的系列扶貧活動，同時向全國直播。通過網(wǎng)絡(luò)報名和遴選，推薦來自全國14個省市的33位優(yōu)秀體育教師和體育教研員參與了這次活動。自2020年6月19日開始每周三節(jié)云課堂和一次云教研，目前已經(jīng)完成了30節(jié)云課堂和5次云教研。通過云教研，瀾滄縣體育教師已經(jīng)有500人次參加了培訓(xùn)活動;通過云課堂，瀾滄縣的600多名學(xué)生在線學(xué)習(xí)了體育運動技能和方法，同時全縣的體育教師也一起觀摩學(xué)習(xí)，獲得了更多的直接教學(xué)經(jīng)驗。全國觀看直播的人次超過了30萬，取得了不少的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教研經(jīng)驗，那么開展體育教學(xué)云教研和云課堂應(yīng)該注意哪些問題呢？

一、打破“先入為主”的思維怪圈

很多人一提到體育學(xué)科的云課堂（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)），就覺得很難實施。因為體育是以身體活動為主要手段的學(xué)科，“先入為主”地認(rèn)為隔空很難開展教學(xué)活動，其實這是一個我們思維的怪圈。從“可汗”學(xué)院的成功我們可以看到，未來的教育云課堂必將成為重要的組成部分，作為教育中非常重要的一環(huán)，體育教育也必將與云課堂結(jié)下不解之緣。北京市朝陽區(qū)從2020年2月17日實施體育云課堂，經(jīng)過3個多月的實踐，取得了很好的效果。有的教師通過網(wǎng)絡(luò)教會了學(xué)生基本的鍛煉方法，有的教師教會了學(xué)生前滾翻、肩肘倒立、靠墻手倒立等有難度的動作更是最好的佐證。任何新鮮事物如果我們不去嘗試，是不應(yīng)該操之過急地作出是否可行的判斷。

二、云課堂的特點與分類

云課堂相比傳統(tǒng)的面對面教學(xué)在形式上確實有它的不足，但是也有它獨到的優(yōu)勢。首先，云課堂是可以讓學(xué)生反復(fù)看的。體育技術(shù)的學(xué)習(xí)往往不是一蹴而就的，教師一次的示范講解再清楚也很難保證每個學(xué)生都記憶深刻，學(xué)生憑記憶自己進(jìn)行練習(xí)難度很大。云課堂的回放功能可以讓學(xué)生反復(fù)觀察教師的動作和講解，參照講解示范不斷自我練習(xí)，從而更有利于學(xué)生的掌握。其次，云課堂可以讓學(xué)生看得更仔細(xì)。有些示范動作一名教師面對幾十名學(xué)生因為觀察點和觀察距離的不同很難保證讓每個學(xué)生都能看得非常清楚，而云課堂可以通過教師動作的特寫或播放慢動作讓每個學(xué)生都可以清楚地看到。再其次，云課堂可以讓學(xué)生“看自己”體育的學(xué)習(xí)很多動作是腦子里明白但身體卻做不出來，學(xué)生也不清楚自己做的是否和教師動作一致，我們常態(tài)體育課上很難讓學(xué)生觀察自己的動作，而云課堂學(xué)生通過回放可以清楚地看到自己的動作，自己找到動作的問題，并加以糾正。

我們通常把云課堂分為直播型教學(xué)和互動型教學(xué)兩種形式。直播型教學(xué)主要是教師講學(xué)生看，適合多人同時聽課。而體育課更適合互動型云課堂，即學(xué)生能看教師，教師也可以看學(xué)生，并能進(jìn)行語言和肢體的交流。

三、云課堂的備課與課堂實施

（一）云課堂的備課

云課堂由于實施方式的特殊性，因此更需要教師精心的設(shè)計。

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇

由于場地和器材的限制，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容均適合云課堂，因此教師首先要選擇適合云課堂的教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)選擇對場地要求不高、器材符合學(xué)生實際、有鍛煉價值并對學(xué)生鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)意義的教學(xué)內(nèi)容。如核心力量練習(xí)、高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練、技巧、武術(shù)、太極拳、上下肢力量等。

2.教學(xué)方法的選擇

常規(guī)以講授為主的教學(xué)方法并不適合云課堂，教師和學(xué)生不在一個空間內(nèi)，學(xué)生容易分散注意力，如果講授太多，學(xué)生非常容易失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果也無從談起。因此可以多采用問題引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法和自主學(xué)習(xí)等方法，靈活多樣地開展教學(xué)活動。再配合有效的分組活動，可以大大提高云課堂的教學(xué)實效性。

3.教具的準(zhǔn)備

云課堂和我們常態(tài)體育課一樣，也需要準(zhǔn)備上課必備的教具，比如運動小器材。但是由于學(xué)生很難有專業(yè)的器材，我們可以用一些生活中常見的物件來代替，比如礦泉水瓶、瑜伽墊、床墊、書本、小水桶等。除此以外，云課堂還需要一些必需的信息化設(shè)備，如手機(jī)、電腦、攝像頭等，因為體育課身體動作較多較快，比較適合用一個具有廣角和自動對焦功能的攝像頭，會有更好的效果。

（二）云課堂的實施

1.課前培訓(xùn)

由于云課堂的實施都需要用電腦或者手機(jī)操作，所以教師和學(xué)生必須熟悉所使用上課軟件的基本操作，不必因為軟件使用不當(dāng)而浪費上課時間，教師應(yīng)做好主持人的工作，熟練運用軟件調(diào)動好課堂。同時教師和學(xué)生在課前應(yīng)設(shè)計好一套肢體口令，通過肢體語言完成一些簡單的交流，避免因為網(wǎng)絡(luò)卡頓影響教學(xué)互動，所以課前的培訓(xùn)也是非常必要的。

2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)畢竟隔空進(jìn)行，學(xué)生在上課之初能否有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望對教學(xué)的實施效果會產(chǎn)生重要影響，所以教師們在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要下功夫，精心設(shè)計。我們通?？梢酝ㄟ^溫故導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、提問導(dǎo)入、實驗導(dǎo)入和游戲活動導(dǎo)入等多種導(dǎo)入形式開始教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。

3.媒體的使用

云課堂的一大優(yōu)勢就是可以自如地使用媒體教學(xué)，這是我們常態(tài)教學(xué)中非常難實現(xiàn)的（室外課）。體育云課堂常運用PPT、微視頻、音樂等多種輔助教學(xué)元素。教師如果能夠巧妙地運用媒體可以達(dá)到非常好的教學(xué)效果。例如上海王春花老師在云南瀾滄云課堂時，與學(xué)生一起進(jìn)行穿越冰墻的游戲，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，同時大大減少了教師講解游戲規(guī)則而占用的時間，這是我們常態(tài)體育課非常難實現(xiàn)的效果。

4.把握好上課的節(jié)奏

云課堂教學(xué)因為網(wǎng)絡(luò)的原因必然會產(chǎn)生一定時間的延時，這樣教師和學(xué)生的溝通往往不是完全同步的，因此不能因為師生溝通的不及時而影響教學(xué)的節(jié)奏。比如有的教師在每次練習(xí)時都要問學(xué)生的感受，每做一個動作都要問學(xué)生看清楚了沒有，可能會浪費很多時間，學(xué)生接收到的信息也是斷斷續(xù)續(xù)不完整的，所以在進(jìn)行云課堂教學(xué)時務(wù)必把握好上課的節(jié)奏，示范講解和學(xué)生互動明確分開，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.及時有效的評價

教學(xué)是一個教與學(xué)的互動過程，在云端開展教學(xué)及時有效的評價就更有意義，教師的評價應(yīng)該更具體更精確，因為網(wǎng)絡(luò)課中學(xué)生總認(rèn)為教師看不到自己，如果能夠準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點，并給予及時準(zhǔn)確的評價和糾正，學(xué)生更有現(xiàn)場感。比如“王小明同學(xué)你做得特別認(rèn)真，左腳再伸直一點兒就更漂亮了?！边@樣具體精確的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有幫助。

四、云課堂應(yīng)該注意的問題

云課堂互動性相對常規(guī)教學(xué)是較差的，我們必須避免“學(xué)生看教師運動”和“教師看學(xué)生練習(xí)”這兩個常見問題。有的學(xué)生不打開攝像頭，教師無法觀察學(xué)生的練習(xí)效果，甚至都不知道學(xué)生有沒有在練習(xí)動作，這是不可取的。另外一種情況，教師放視頻讓學(xué)生跟著視頻練習(xí)，教師只在旁邊督促也是不夠的，學(xué)生沒有真實課堂的感覺，教師無法融入課堂氛圍，教學(xué)效果會受到很大的影響。

云課堂也應(yīng)該注重儀式感，需要關(guān)注細(xì)節(jié)。教師從課堂準(zhǔn)備、自我形象、教師語言、著裝等都應(yīng)該如同我們常態(tài)教學(xué)一樣的要求，不能太隨意。學(xué)生也應(yīng)該做好上課的準(zhǔn)備，包括服裝、簡單器材、上課場地等，并且不能在學(xué)習(xí)過程中胡亂發(fā)表不適當(dāng)?shù)奈淖趾筒晃拿鞯恼Z言，這是教學(xué)基本的要求。

經(jīng)過了幾個月的實踐，教師們逐漸適應(yīng)了云課堂的教學(xué)特點，精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，云課堂取得了非常好的效果，受到當(dāng)?shù)亟逃块T、體育教師、學(xué)生和家長的一致認(rèn)可。當(dāng)前教育形式下，體育教師不應(yīng)該丟失云課堂這塊陣地，通過網(wǎng)絡(luò)傳授體育知識、技能，提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平是我們在新時期的一個重要任務(wù)。