陳慕華

【內(nèi)容摘要】隨著素質教育的不斷推進，對教師的教學要求也越來越高，尤其是要求教師注重學生的德智體美勞全面發(fā)展。初中是學生成長教育的重要階段，這一時期的培養(yǎng)是學生的過渡時期，直接影響著學生的發(fā)展。所以在初中階段，以語文、數(shù)學、英語為三大主科的同時，也開設了一系列培養(yǎng)學生德育的課程，如音樂課。但是目前初中階段音樂教育時間缺失問題越來越嚴重，需要引起學校、老師和家長的特別重視，采取合理有效的策略，解決這個現(xiàn)狀，并進行探析。

【關鍵詞】素質教育? 初中音樂? 問題探析

素質教育是指培養(yǎng)學生多方面發(fā)展的一種教育模式，比起知識的灌輸，素質教育更注重培養(yǎng)學生的思想品德、能力和個性化。在素質教育的不斷推進的背景下，音樂教學取得了很大成就，但是仍然避免不了很多問題，最為突出的問題就是音樂教育時間的缺失，這需要教師重視音樂課堂教育的重要性，積極的找出問題并進行策略的研究。

一、初中音樂教育時間缺失問題的原因

1.學校對音樂教學的認識不足

雖然現(xiàn)在推行素質教育，學生要德智體美勞全面發(fā)展，可是礙于分數(shù)的重要性，很多學校還是舍棄了學生的德育培養(yǎng)，把所有時間和精力放在了語文、數(shù)學、英語三大主科上，使得很多初中生成了學習的機器，完全沒有自己的興趣培養(yǎng)。有很多老師認為音樂課只是供學生消遣娛樂的科目，沒有什么重要意義，所以對音樂課格外的不重視，甚至很多老師還占用音樂課的時間，讓學生進行其他科目的補課和考試。這樣一來，學生完全沒有時間學習音樂，初中開設的音樂課成了擺設，被用來作為其他科目的備用課堂。由于學校和教師對音樂教育的不重視，導致了初中生音樂教育時間的缺失，一方面不利于培養(yǎng)學生的多方面發(fā)展，另一方面也不利于初中生的身心健康發(fā)展。

2.教學設備的落后

對于初中生的音樂教學，光靠課堂老師講解課本是遠遠不夠的，首先必須具備一定數(shù)量的多媒體設備，這樣才能及時讓學生進行音樂品鑒和欣賞。音樂課程上有很多關于電子樂器的教學，如電子琴、鋼琴、口琴等，但是由于一些落后地區(qū)經(jīng)濟水平的限制，不能引進這些設備，使得教學出現(xiàn)延誤和偏差，影響了對初中生音樂的教育。教學設備的落后，對于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和音樂能力是非常不利的，甚至對于教師的整體教學也有一定的影響。

二、初中音樂教育時間缺失問題的探析

1.加強對音樂教育的重視

要想改善初中階段音樂教育時間的缺失問題，首先要從學校和老師方面入手。學生不僅要開設音樂教學的課程，還要為學生的音樂教育事業(yè)大力投資，引進足夠的教學設備，利用多媒體教學，培養(yǎng)學生的素質教育。老師要提高對學生音樂教育的重視，不能忽視音樂課堂對學生成長發(fā)展的積極作用，更加不能隨便多次占用音樂課堂進行其他科目的教學和隨堂測試。另外還要多組織學生進行相關的音樂活動，培養(yǎng)學生的音樂細胞，陶冶學生的情操，也可以增強學生的音樂實踐能力。

2.組織適當?shù)囊魳坊顒?/p>

僅限于課本上的教學，還不能夠開拓學生的音樂思維，使學生對于音樂的了解收到課本的局限，所以要想充分的對學生進行音樂教育，適當?shù)幕顒右彩潜夭豢缮俚摹＠?，可以組織學生進行個人演唱活動和各年級進行合唱大比拼，這樣不僅提高的學生對于音樂的興趣，使學生積極的參與教學活動，有利于培養(yǎng)學生的音樂能力，也可以提高學生的合作能力和團結的意識。也可以開展一些音樂交流會，請一些專業(yè)人士來為學生進行音樂表演，然后讓學生進行交流探究，不僅使學生增長見識，也可以使學生增加對音樂學習的熱情和積極性。

3.進行經(jīng)典音樂的課堂教學

現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡的發(fā)達，出現(xiàn)了很多不入流的惡俗音樂，這些音樂或多或少對初中生身心發(fā)展造成了一定的影響，為了防止這些音樂對學生心靈的腐蝕，教師要加強對學生的管理和教學。好的音樂會愉悅身心，給人帶來耳朵和心靈的享受，能夠讓人體會其中的情感，陶冶人們的性情，所以在音樂教學中，經(jīng)典音樂的教學十分重要，在歌曲的選擇方面，首先要考慮到學生的接受能力，初中生的音樂鑒賞能力還有一定的欠缺，所以一定要充分考慮到學生是否能夠理解其中的深意，是否有利于提高學生的審美能力。在選擇音樂教學時，不能過分地給學生灌輸知識，要注意時間的把握，做到吹啦彈唱多方面的教學。不僅激發(fā)學生的興趣，還能有效改善音樂教學時間缺失的問題。

總之，音樂課不僅可以使學生在緊張的學習中放松心情，娛樂消遣，更重要的是，好的音樂可以撫慰學生的心靈，陶冶學生的情操。動人優(yōu)美的音樂，表達了人類的各種情感，可以給學生帶來震撼心靈的享受和觸動，一定程度上也有利于提高學生的審美品鑒能力。另外一方面，也可以使學生在享受音樂的過程中，使學生心情愉悅，提高學習的熱情和對生活的美好向往。所以音樂是素質教育必不可少的重要組成部分，教師要結合學生的需求，在音樂教學中激發(fā)學生的興趣，讓學生能夠主動地進行音樂的學習，從而提高學生的學習效率，防止音樂教學時間缺失的問題。

【參考文獻】

[1] 張云鵬. 淺析烏海市小學音樂教育問題及改善措施[D]. 內(nèi)蒙古師范大學，2013.

[2] 王瑩. 上世紀末河南省洛陽市小學音樂教育狀況研究[D]. 陜西師范大學，2013.

【本文系甘肅省白銀市教育科學“十三五”規(guī)劃課題《素質教育背景下中學音樂教育時間缺失研究》階段性研究成果。課題批號：BY[2019]G409號?！?/p>

（作者單位：甘肅省白銀市平川區(qū)寶積中學）