夏偉紅
【內容摘要】信息化時代背景下,微課成為課堂教學的重要方式和資源,作為一種新的教學資源,有著非常重要的作用。以往的初中英語課堂活動中,教師借助黑板和粉筆進行教學,課堂教學方式比較單一,內容不夠豐富直觀,借助微課開展課堂教學,使得課堂教學更加具有針對性,吸引學生的注意力,激發(fā)學生學習興趣。作為初中英語教師應當有效利用微課開展教學,營造良好的課堂氛圍,構建高效英語課堂。文章中結合初中英語教學,提出幾點微課應用策略。
【關鍵詞】微課? 初中英語? 應用策略
二十一世紀實現(xiàn)科學技術的迅速發(fā)展,微信、微博、微課等內容的出現(xiàn),為人們的生活、工作和學習提供很大的便利。微課是一種新的教學方式,有著短小精悍的特點和優(yōu)勢,并且不受時間和空間的限制,更有利于學生學習活動的開展。英語作為初中階段的一門基礎學科,應當有效利用微課開展教學,創(chuàng)新課堂教學模式,豐富課堂教學內容,提高課堂教學效率和質量,促進學生英語綜合能力和綜合素養(yǎng)的提升。
一、課前做好微課設計,優(yōu)化預習活動
初中英語教學的過程中,每個單元都有著比較多的知識內容,通過教材集中的展現(xiàn)出來,如英語詞匯、常用短語、重點句式等,在課堂活動開展之前,教師可以將單詞、句式和短語結合相應的圖片、聲音以及文字等,設計成相應的微課內容,上傳到課堂學習平臺,學生在課前自主下載開展課前預習活動,熟練掌握英語詞匯、句式和短語等知識內容,為高效課堂構建奠定基礎。例如,牛津譯林版初中英語七年級上冊Let's play sports的課堂教學中,在課前,教師結合課堂教學內容制作相應的微課視頻,讓學生通過學習平臺下載或者觀看微課視頻,掌握關鍵詞匯的讀音和用法。同時配合相應的圖片,要求學生深層次掌握英語詞匯,如Walking is someone be walked by foot.通過同樣的方式,引導學生預習相應的運動,如tennis、volleyball、swimming等,結合相關的圖片觀看,學生掌握相關的英語詞匯和句子。同時教師向學生展示句式相關的微課視頻,向學生介紹like doing / to do sth.、love doing / to do sth.,掌握enjoy doing sth.等句式,通過學生微課視頻的觀看,引導學生梳理相關的句型和用法,從整體上理解文章主旨和意義,提高課堂教學有效性。
二、合理利用微課開展教學,突破課堂重難點
初中英語教學的過程中,重點詞匯、短語以及句型等是重要的教學內容,有利于學生語法知識、寫作和口語技能訓練,是英語教學的重點和難點。因此,作為初中英語教師,應當結合課堂教學重難點,整理設計相應的微課視頻,幫助學生學習和理解重難點知識內容。同時,教師還可以借助微課視頻,融入相應的故事、生活等內容創(chuàng)設教學情境,掌握詞匯使用方法,熟練掌握和應用英語知識內容,突破課堂教學的重點和難點。例如,牛津譯林版初中英語八年級上冊Seasons的課堂教學中,季節(jié)和天氣相關的詞匯和句型是課堂教學的重點,What season is it? What is your favorite season? What do you like to do in...?等句型的應用是課堂教學難點,加強學生口語交際,提高學生的口語表達能力。在課堂教學的過程中,教師借助網絡尋找相關的視頻,制作成相應的微課視頻,通過學生視頻觀看掌握詞匯,結合對話視頻內容,引導學生開展相應的對話活動,豐富學生英語知識內容。初中英語課堂教學的過程中,教師結合課堂教學重點和難點,設計相應的微課視頻,突破課堂教學的重點和難點,鍛煉學生的英語表達能力,提高英語課堂教學有效性。
三、課后訓練有效利用微課,鞏固知識內容
初中英語課堂教學中,在課堂活動結束之后,教師引導學生有效利用微課視頻,開展課后復習活動,鞏固英語知識內容。教師根據課堂教學內容,制作相應的微課視頻,上傳到相關的學習平臺上,學生在課后利用微課視頻,結合課堂筆記,梳理課堂所學知識內容,通過反復的觀看,解決知識學習中的疑難問題,加深知識內容的理解和鞏固,提高學生的英語知識技能,培養(yǎng)學生英語綜合素養(yǎng)。例如,牛津譯林版初中英語九年級下冊Great people的課堂教學中,教師根據課堂教學內容,結合課堂教學重點和難點,制作相應的微課視頻。本文主要介紹我國古代的三維哲學家及其學說,介紹五項重要的古代發(fā)明,要求學生掌握相應的詞匯、句型和語法,提高學生閱讀能力和表達能力。結合語法模塊中的關系詞where、when、whose、who以及which等引導的定語從句,制作相應的微課視頻,對課堂所學知識內容進行相應的整理和歸納,上傳到相關的學習網站和平臺上,學生可以在課下反復觀看微課視頻,針對難以理解和掌握的知識內容,可以多次觀看和理解,參照相應的學習資料,加強知識內容復習和鞏固,提高學習的學習效率和質量。
結語
微課具有短小精悍、針對性和直觀性強大的特點,可以滿足各個階段學生的學習需求。初中英語教學的過程中,有效利用微課開展教學,豐富課堂教學內容,創(chuàng)設自主學習和探究環(huán)境,引導學生開展個性化學習活動。作為初中英語教師,應當從課前預習、課堂教學和課后鞏固等環(huán)節(jié),有效利用微課視頻,提高學生課前預習效果,突破課堂教學重點和難點,加深學生知識內容理解和鞏固,提高學生課堂學習效率,實現(xiàn)高效英語課堂的構建。
【參考文獻】
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(作者單位:江蘇省張家港市第一中學)