摘要：國際商務(wù)職業(yè)道德，是高職外語相關(guān)專業(yè)學(xué)生，學(xué)習(xí)的專業(yè)群基礎(chǔ)課。通過該課程標(biāo)準(zhǔn)的實踐研究，對課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課堂教學(xué)、考核評價等方面進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)設(shè)計，豐富專業(yè)群基礎(chǔ)課建設(shè)資源庫，具有廣泛意義。

關(guān)鍵詞：國際商務(wù)職業(yè)道德;課程標(biāo)準(zhǔn);實踐教學(xué);教學(xué)資源配置

中圖分類號：G718?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0013-02

課程標(biāo)準(zhǔn)，是銜接課程任務(wù)與課堂教學(xué)的紐帶，是實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的指導(dǎo)性文件。2019年，湖南省教育廳提出要堅持“六個下功夫”，通過立德樹人全面提高人才培養(yǎng)能力，形成全員全過程全方位育人格局。《國際商務(wù)職業(yè)道德》課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與實踐，由此提上了日程。

1.課程標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)

《國際商務(wù)職業(yè)道德》課程，是一門以國際商務(wù)職業(yè)道德品德為核心的專業(yè)基礎(chǔ)課程，職業(yè)道德作為商務(wù)順利開展的重要因素，為外語學(xué)院各專業(yè)學(xué)生提供國際商務(wù)職業(yè)道德教學(xué)，可以為學(xué)生日后的發(fā)展打下精神基礎(chǔ)。

1.1?課程性質(zhì)。

以相關(guān)專業(yè)群職業(yè)崗位需求為依據(jù)，確定課程目標(biāo);以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，確定課程內(nèi)容;以工作任務(wù)分析為基礎(chǔ)，圍繞任務(wù)的解決設(shè)計教學(xué)活動。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，選擇相應(yīng)的教學(xué)手段與方法;并根據(jù)課程特點和職業(yè)崗位的要求，設(shè)計考試標(biāo)準(zhǔn)和方式。

1.2?課程任務(wù)。

學(xué)生能理解國際商務(wù)領(lǐng)域中職業(yè)勞動過程中，所遵循的基本道德價值理念;熟悉所具備的基本職業(yè)品德、職業(yè)能力、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)責(zé)任。

1.3?課程體系。

基本素質(zhì)模塊中，相關(guān)的公共必修課有：思政基礎(chǔ)課，大學(xué)人文基礎(chǔ)，心理健康教育，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)等。其開設(shè)結(jié)合相關(guān)公共必修課課程橫向?qū)W習(xí)，真正滿足涉外企業(yè)對工作人員的能力要求。對學(xué)生職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，和跨文化交際意識，起著重要的支撐作用。

2.課程設(shè)計思路

2.1?課程設(shè)計原則。

以正確的價值取向和道德規(guī)范為原則，把基本的道德倫理、職業(yè)技能培養(yǎng)有機融合起來，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，具備理論知識和職業(yè)素養(yǎng)，并將職業(yè)道德品質(zhì)培養(yǎng)為教學(xué)核心，突出以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，對應(yīng)涉外職業(yè)崗位需求，創(chuàng)新教學(xué)思路和方式。

2.2?課程設(shè)計內(nèi)容。

在課程的內(nèi)容選取上，要求學(xué)生了解國際商務(wù)領(lǐng)域的職業(yè)勞動過程中，遵循基本道德價值理念。要求學(xué)生能在國際商務(wù)環(huán)境下，運用職業(yè)道德理論解決具體問題。

3.確立教學(xué)目標(biāo)

3.1?總體目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)，能在國際商務(wù)職場中，養(yǎng)成敬業(yè)、愛崗精神;能在國內(nèi)或跨國企業(yè)，秉持較強的執(zhí)行力和工作的使命感以及責(zé)任感。

3.2?具體目標(biāo)。

3.2.1?知識目標(biāo)。

了解道德、職業(yè)道德與國際商務(wù)職業(yè)道德的含義和特點;了解本課程任務(wù)的育人目標(biāo)。

3.2.2?能力目標(biāo)。

能堅持創(chuàng)新，保持競爭意識，不斷追求卓越;能用較強跨文化交際意識來解決跨國經(jīng)營的障礙;能在跨國企業(yè)秉持較強的執(zhí)行力和工作的使命感以及責(zé)任感;能術(shù)業(yè)專攻，以匠人精神參與國際企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營。

3.2.3?素質(zhì)目標(biāo)。

具有勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng);具有公正、誠信的商務(wù)貿(mào)易觀念;具有遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞的良好職業(yè)道德;具有耐心細(xì)致、專注認(rèn)真的工作態(tài)度。

4.課堂教學(xué)設(shè)計

4.1?教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。

從商業(yè)賄賂概念、商業(yè)賄賂的分類與特點、跨國公司商業(yè)賄賂案例分析等知識內(nèi)容，完成相應(yīng)具體教學(xué)設(shè)計（見表1）。

4.2?實踐教學(xué)能力訓(xùn)練項目設(shè)計。

項目名稱：解決跨國公司在發(fā)展中國家遇到的道德問題。

案例分析：以巴基斯坦的童工成衣生產(chǎn)為案例，分析跨國經(jīng)營者所面臨的經(jīng)濟(jì)與道德抉擇。當(dāng)繼續(xù)保持貿(mào)易關(guān)系，能夠在巴基斯坦建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，而且童工成本低，經(jīng)濟(jì)利潤相對較高，符合跨國公司的經(jīng)濟(jì)效益。但是童工的采用將會受到道德的譴責(zé)，對童工的壓榨違背經(jīng)濟(jì)道德，必然受到自我良心的責(zé)備。你認(rèn)為在巴基斯坦采取美國式的用工方法可行嗎？應(yīng)該做出哪些調(diào)整不違背東道國和母國的法律與道德？

5.標(biāo)準(zhǔn)實施過程

5.1?考核評價。

既要注重職業(yè)素養(yǎng)的形成，也要重視學(xué)習(xí)過程的檢測，即結(jié)合課堂表現(xiàn)、隨堂實訓(xùn)測試、網(wǎng)絡(luò)展示、網(wǎng)絡(luò)互動、筆試等多個環(huán)節(jié)，全面考核學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的掌握程度，同時教師可以對學(xué)生綜合評估，根據(jù)學(xué)生的實際情況針對性地調(diào)整教學(xué)策略，有利于學(xué)生對理論知識的快速吸收和消化。

5.2?教材編寫。

教材中包含了豐富的案例，內(nèi)容全面、框架清晰，現(xiàn)實中的例子和引人入勝的特征，所包含的商務(wù)道德倫理增加了對現(xiàn)實世界的討論。

5.3?教學(xué)方法。

案例分析法高職國際商務(wù)職業(yè)道德課程常用的教學(xué)方法，以典型的案例為載體，學(xué)生在分析過程中對理論知識進(jìn)行靈活運用，提升實踐能力。

分析的過程實際上是思考的過程，能夠調(diào)動學(xué)生大腦思維，在分析中利用知識進(jìn)行判斷并解決問題，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效方法。項目教學(xué)法在國際商務(wù)職業(yè)道德課程中的應(yīng)用，是教師指導(dǎo)學(xué)生親自處理一個個道德倫理問題的全過程，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。

5.4?其他教學(xué)資源的配置。

5.4.1?數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)資源。

搭建網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺，拓展課程數(shù)字化教學(xué)資源，建立師生互動交流平臺，使學(xué)生能夠在課下通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、測試和交流。通過開展網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上提交作業(yè)，讓更多的學(xué)生從信息共享中受益。

5.4.2?慕課/微課。

微課是指教師以網(wǎng)絡(luò)形式圍繞特定知識點和難點開展的針對性教學(xué)活動，一般的微課時長為5-10分鐘，有利于讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢充分利用閑散時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如排隊時間和坐車時間，在不影響學(xué)生正常生活的前提下能夠讓學(xué)生獨立且及時地解決學(xué)習(xí)問題，保證學(xué)習(xí)活動的流暢度，提升教學(xué)效率，是現(xiàn)代教育對高科技的有效利用。通過微課，學(xué)生可以廣泛地吸收社會先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，豐富自身的知識儲備。個性化地選擇微課內(nèi)容，有利于學(xué)生選擇個人感興趣的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生對國際商務(wù)職業(yè)道德自我學(xué)習(xí)和自我規(guī)范的積極性。

6.結(jié)語

通過《國際商務(wù)職業(yè)道德》課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，緊扣教學(xué)目標(biāo)、完善教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練項目的設(shè)計，改進(jìn)評價考核和教學(xué)資源配置，教學(xué)效果明顯提高了。

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作者簡介：顧湘芬（1978.11-），長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長沙，410000，商務(wù)英語方向，碩士。