張佳磊

摘 ?要：幼兒園正處于身心健康發(fā)展的重要階段，同時(shí)也是幼兒道德觀念養(yǎng)成、道德行為規(guī)范發(fā)展的重要時(shí)期。這也充分的反映出了對幼兒進(jìn)行德育教育對于幼兒成長的影響較大，這也使我國的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，要加強(qiáng)幼兒的德育教育，從根本上促進(jìn)幼兒道德觀念的形成。本文首先闡述了新時(shí)期我國幼兒園德育教育的特點(diǎn)，其次，提出了我國新時(shí)期幼兒園德育教育所要遵循的原則，最后，提出了新時(shí)期幼兒園德育教育的途徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;幼兒園;德育教育

【中圖分類號】G610 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）23-0163-01

在學(xué)前教育階段，幼兒正在處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，尤其是幼兒的心理，無任何的干擾因素，其道德素質(zhì)、思維能力都相對薄弱，也正是由于這樣的原因，幼兒教育時(shí)期成為了幼兒道德觀念養(yǎng)成、道德行為規(guī)范樣的重要時(shí)期，這也成為了我國幼兒教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵因素，要加強(qiáng)幼兒的德育教育工作，使幼兒從根本上樹立正確的道德觀念，成長為對社會有用的棟梁之才。

1.新時(shí)期幼兒園德育教學(xué)的特點(diǎn)

在幼兒教育階段，因?yàn)榄h(huán)境帶來的影響因素較大，幼兒的道德觀念極易受到他人的影響，這對于幼兒的德育教育而言無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，幼兒在幼兒園內(nèi)深受教師和其他幼兒的影響，從而對于幼兒道德行為的規(guī)范化也存在一定的影響，但是幼兒的道德意識尚處在發(fā)展的初級階段，其自覺意識并不是很強(qiáng)。所以幼兒園有必要對幼兒開展具有針對性的德育教育工作。幼兒園的德育教育工作應(yīng)該以言行的規(guī)范為主要的教學(xué)內(nèi)容，要以幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)為主要依據(jù)，合理的選擇幼兒園德育教育工作的內(nèi)容。

2.新時(shí)期幼兒園德育教育所要遵循的原則

要想有效的提升幼兒園德育教育的效率，應(yīng)按照如下步驟來進(jìn)行：首先，對幼兒的道德要求與行為規(guī)范進(jìn)行教育，這就要求了教師要充分觀察幼兒的所有道德表現(xiàn)，要在每個(gè)學(xué)科中滲透德育教育。其次，幼兒園的德育教育工作不應(yīng)著重教學(xué)任務(wù)量及教學(xué)內(nèi)容的選擇，因?yàn)檫@時(shí)的幼兒認(rèn)知水平還不高，而此時(shí)教師就要通過行動(dòng)來引領(lǐng)幼兒的行為規(guī)范，讓幼兒在“做中學(xué)”，寓教于樂，從實(shí)際行動(dòng)中樹立正確的道德觀念。

3.新時(shí)期幼兒園德育教育的途徑

（1）在幼兒的日常生活中滲透德育教育

對于幼兒的德育教育不僅僅局限于幼兒園，要突破課堂走向生活。比如，幼兒在進(jìn)行游戲的過程中，如果突然發(fā)生了口角，同時(shí)伴有動(dòng)手打人的行為，如果此時(shí)有另一名幼兒上前勸阻，而這時(shí)，教師在制止幼兒不正當(dāng)行為的同時(shí)，也要重點(diǎn)表揚(yáng)這名幼兒，通過批評不正當(dāng)?shù)男袨閬砑s束幼兒的日常行為規(guī)范。教師通過日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，充分的發(fā)掘生活小事中所蘊(yùn)含的各種教育因素，在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能引領(lǐng)幼兒學(xué)會自主思考問題。

（2）在游戲教學(xué)中加強(qiáng)德育教育

游戲是幼兒園教學(xué)的重要教學(xué)手段，也是幼兒接觸最多的教學(xué)方式。幼兒在教師組織的游戲活動(dòng)中盡情的釋放自己，這也極大程度上的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒個(gè)人情感的形成。比如，教師在組織一場名為《上下樓梯》的游戲時(shí)，教師要充分的講解“上下樓梯有秩序，不推不擠慢慢走”的游戲規(guī)則時(shí)，要提醒幼兒這樣做的必要性，因?yàn)樯舷聵翘莸膿頂D，很容易影響到行人的安全性，甚至還會發(fā)生一些危險(xiǎn)的事情。如果多個(gè)幼兒一起上下樓梯，教師要在一旁看護(hù)，如果出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象，要及時(shí)予以制止和宣教。

（3）在故事教學(xué)中陶冶幼兒的情操

故事是陶冶情操的最佳途徑。因?yàn)橛變旱纳鐣?jīng)驗(yàn)尚且不足，很多道理都是從故事中了解而來的。所以教師在向幼兒講故事時(shí)，要充分考慮幼兒思維特點(diǎn)進(jìn)行故事教學(xué)。比如，教師在向幼兒講述《勇氣》的故事時(shí)，要應(yīng)用故事中主要人物形象之間的對比，應(yīng)用生動(dòng)形象的講述，教會幼兒在日常生活中遇到困難時(shí)要積極應(yīng)對。教師在教學(xué)的過程中，往往就是應(yīng)用一個(gè)個(gè)小故事所蘊(yùn)含的“大道理”來啟發(fā)幼兒的道德意識，使幼兒在故事教學(xué)的潛移默化下形成良好的道德規(guī)范。

（4）利用節(jié)日的特殊性對幼兒班實(shí)施德育教育

節(jié)日是一個(gè)特殊的日子，在這樣的日子里，人們可以充分的感受到文化的氛圍。而幼兒園利用節(jié)日自身的特殊性對幼兒開展道德教育，對于幼兒園德育教育的工作具有積極的影響。比如，教師利用十一國慶節(jié)對幼兒進(jìn)行愛國主義的教育，利用五一勞動(dòng)節(jié)對幼兒宣傳勞動(dòng)的意義，通過講述蜜蜂、鳥兒等動(dòng)物的勞動(dòng)，宣傳勞動(dòng)的可貴，進(jìn)而讓幼兒養(yǎng)成愛勞動(dòng)的美德。利用這些節(jié)日的特殊性加強(qiáng)幼兒的德育教育，這對于幼兒的道德教育具有積極性的影響。

本文首先闡述了新時(shí)期我國幼兒園德育教育的特點(diǎn)，其次，提出了我國新時(shí)期幼兒園德育教育所要遵循的原則，最后，提出了新時(shí)期幼兒園德育教育的途徑，囊括了在幼兒的日常生活中滲透德育教育、在游戲教學(xué)中加強(qiáng)德育教育、在故事教學(xué)中陶冶幼兒的情操以及利用節(jié)日的特殊性對幼兒班實(shí)施德育教育。

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