鄒淑婷

摘? 要：隨著我國教育教學(xué)的不斷深化改革，大部分教師為了提高教學(xué)效率創(chuàng)新出了很多教學(xué)方法，小學(xué)英語是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)科目，閱讀教學(xué)又在英語學(xué)習(xí)中占有非常重要的作用，是提高小學(xué)生英語素質(zhì)水平的重要途徑，英語教師應(yīng)對此引起足夠的重視。

關(guān)鍵詞：提高;小學(xué)英語;閱讀水平

【中圖分類號】G623.3 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0170-01

小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)主要目的是以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，幫助他們樹立積極的英語情感為目標(biāo)，幫助學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠利用所學(xué)英語知識具備初步的英語交流表達(dá)能力。因此，小學(xué)階段對學(xué)生的英語閱讀能力培養(yǎng)既要抓住學(xué)生的心理特征，還要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，利用有效的手段去提高小學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

1.小學(xué)英語閱讀教學(xué)的重要性

（1）有效提高英語水平

閱讀學(xué)習(xí)可以有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，大量的教學(xué)實(shí)踐證明，閱讀是學(xué)生獲取知識、豐富文化視野的重要途徑。并且通過英語閱讀，還可以有效幫助學(xué)生了解東西方文化的差異，樹立正確的價(jià)值觀。

（2）有效培養(yǎng)英語興趣

閱讀教學(xué)還可以有效提高學(xué)生對英語的熱情，通過符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀興趣的閱讀材料進(jìn)行教學(xué)活動，可有效提高學(xué)生的英語閱讀興趣，幫助學(xué)生從閱讀學(xué)習(xí)中掌握豐富的英語知識。

（3）有效提升英語素養(yǎng)

通過閱讀學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建立豐富的英語知識體系，拓寬了學(xué)生的英語視野，逐漸豐富了學(xué)生的英語情感，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，開闊了自身的眼界，為學(xué)生的英語終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.小學(xué)英語閱讀教學(xué)的開展策略

（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生興趣

較高的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中巨大的推動力，教師應(yīng)該在教學(xué)前意識到小學(xué)生具有活潑好動、性格開朗的一些特點(diǎn)，要想提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量，就必須改變枯燥乏味的英語課堂環(huán)境。同時(shí)，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境或者英語游戲等活動來集中學(xué)生的注意力，閱讀學(xué)習(xí)過程一定要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，為其開展生活化的閱讀學(xué)習(xí)過程，如學(xué)生們比較喜歡關(guān)于動物的故事Three little? pigs，Two friends and bear，The donkey and the salt是非常好的閱讀文本，教師可以為他們推薦一些有趣的動物科普文章等來調(diào)動他們的積極性，有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善課堂環(huán)境。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的英語拼讀能力

日常的英語教學(xué)過程中，教師經(jīng)常會遇到學(xué)生看到單詞不會拼讀，這種現(xiàn)象十分普遍，教師有必要幫助學(xué)生掌握正確的讀寫方法和拼讀技巧，有效提高學(xué)生拼讀單詞的能力。小學(xué)階段的英語教學(xué)目標(biāo)中，并沒有對學(xué)生的閱讀有非常高的要求，而是更加注重幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)有些學(xué)生在拼讀寫的過程中出現(xiàn)困擾時(shí)，教師可以幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的一些規(guī)律和技巧，按照字母的組合和字母的發(fā)音規(guī)律去引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生較好的掌握英語學(xué)習(xí)中的音標(biāo)知識，培養(yǎng)學(xué)生能夠做到“見詞讀音，聽詞拼寫”，避免學(xué)生利用死記硬背的方法來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

（3）強(qiáng)化小學(xué)英語的閱讀訓(xùn)練

小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中，教師要多多幫助學(xué)生展開科學(xué)高效的閱讀學(xué)習(xí)，在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生交替利用多種閱讀方法開展閱讀活動。如略讀，捕捉關(guān)鍵詞等，使學(xué)生能夠從言外之意理解單詞內(nèi)涵和文章上下文的聯(lián)系，幫助他們通過閱讀技巧，從文章的整體角度出發(fā)實(shí)現(xiàn)對整篇文章的理解，在略讀學(xué)習(xí)過程中要避免學(xué)生對文章進(jìn)行逐詞逐句的細(xì)化理解，要進(jìn)行跳躍式有選擇的閱讀過程，從而有效加快閱讀文章質(zhì)量和效率的雙重提升，已達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生閱讀水平的重要目的，需注意的是：在閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練過程中，要注重為學(xué)生設(shè)置問題的難度，難易程度將直接影響到學(xué)生對閱讀學(xué)習(xí)的情感和心理狀態(tài)，難度過高會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，過低又會影響到教學(xué)效率的提升，因此，教師必須對此問題加以重視，為學(xué)生選取適合學(xué)習(xí)發(fā)展的問題，促進(jìn)學(xué)生英語水平的提升。

（4）鞏固深化，拓展練習(xí)

課本中提供的閱讀內(nèi)容十分有限，要想真正提高學(xué)生的英語閱讀能力，小學(xué)英語教師還需對學(xué)生進(jìn)行必要的鼓勵，激勵他們進(jìn)行自主復(fù)習(xí)和一些課外閱讀活動，當(dāng)然教師也可以在閱讀教學(xué)后，為學(xué)生制定一些針對性的閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)，如一些學(xué)生英語知識掌握的比較牢固，閱讀能力也比較突出，教師可以鼓勵他們自己組織語言，對文章內(nèi)容進(jìn)行改寫和復(fù)述，而一些閱讀水平稍差的同學(xué)教師可以讓他們在閱讀過程中劃出重難點(diǎn)詞句，提出一些針對性的問題，讓學(xué)生去文章中尋找答案。另外，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為他們推薦一些課外讀物，豐富他們的閱讀學(xué)習(xí)過程，通過課外閱讀有效的去提高學(xué)生的閱讀意識，英語教師要幫助學(xué)生學(xué)會從文章中篩選出關(guān)鍵信息，通過對這些關(guān)鍵信息的分析，能夠利用自己的語言進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步的加深對文本內(nèi)容的理解，從而也有效實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目的，真正提高了對英語知識的應(yīng)用能力。

綜上所述，英語閱讀學(xué)習(xí)對學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，教師要利用有效的教學(xué)理念和教學(xué)方式去優(yōu)化閱讀教學(xué)過程，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀意識和閱讀習(xí)慣，利用科學(xué)的閱讀方法去幫助學(xué)生不斷完善在英語學(xué)習(xí)中的不足之處。

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