李志形

摘? 要：素質(zhì)教育現(xiàn)今尤為重要，德育教育在其中更是關(guān)鍵的內(nèi)容。尤其在小學(xué)，德育管理是完善學(xué)校的教育結(jié)構(gòu)的重要所在，優(yōu)化好管理工作，能夠使得小學(xué)校內(nèi)外教育工作更好的開(kāi)展。無(wú)論是推進(jìn)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，還是培養(yǎng)思想文化道德優(yōu)秀人才，對(duì)未來(lái)社會(huì)建設(shè)和發(fā)展都具有重要意義。因此，需要進(jìn)行深入、全面的探索。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)德育教育;全面探索

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的概念下，各個(gè)小學(xué)也開(kāi)始大力提倡道德教育管理的優(yōu)化，提高教育工作的水平，但目前為止仍然還有許多問(wèn)題需要解決在許多學(xué)校的具體表現(xiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師需要結(jié)合學(xué)校目前具體的情況，再結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行不斷的優(yōu)化，從而研究探索出更加科學(xué)、創(chuàng)新的德育管理思路和策略，從根本和整體上對(duì)小學(xué)生的道德素質(zhì)進(jìn)行提高。

一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

在實(shí)現(xiàn)各種德育管理之前，很多學(xué)校將會(huì)為其計(jì)劃目標(biāo)，但很多計(jì)劃由于太過(guò)寬泛從而難以實(shí)施。這時(shí)，要教師在規(guī)劃管理內(nèi)容計(jì)劃時(shí)應(yīng)充分考慮實(shí)際情況，在平時(shí)的教學(xué)中更多的添加一些具體指示、實(shí)際操作，更可能的減少枯燥無(wú)味的理論知識(shí)。

就小學(xué)生而言，他們的思想和日常行為處事都還處于發(fā)展的初級(jí)階段，在這個(gè)階段中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹(shù)立良好的行為規(guī)范，從而使得小學(xué)生形成良好的個(gè)人素質(zhì)。例如，在上課的課堂游戲中，教師從旁監(jiān)督，嚴(yán)格要求學(xué)生在游戲中不要相互推擠，也盡量避免在樓道上嬉戲，以免發(fā)生意外。放學(xué)后學(xué)生們要靠路的右邊行走，嚴(yán)格遵守安全守則，避免發(fā)生推擠踩踏等安全事故，造成不必要的后果。在學(xué)校外面的時(shí)候，小學(xué)生在過(guò)馬路之前，必須先仔細(xì)看左右兩邊的車況以及嚴(yán)格遵守紅綠燈的指示，以防止交通事故的發(fā)生等。而在平時(shí)的日常生活中，選擇合適的時(shí)間，時(shí)機(jī)，教師來(lái)給學(xué)生更加強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)生不僅會(huì)養(yǎng)成良好的言行，還可以不斷提高他們的道德修養(yǎng)[1]。這樣在取得理想的教育效果的同時(shí)，也可以減輕教師在德育管理中的壓力。

二、學(xué)校、家庭、社會(huì)三環(huán)結(jié)合

學(xué)校，首先作為社會(huì)的重要組成部分，所有的社會(huì)行為習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)校造成一定程度的影響，學(xué)校道德教育的主要任務(wù)，就是要積極促進(jìn)一些良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)擴(kuò)大其影響力，嚴(yán)格地將所有負(fù)能量的、低劣的行為會(huì)帶來(lái)的負(fù)面結(jié)果完全清除。第二，在家庭方面，是構(gòu)成社會(huì)的重要一部分，小學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)，其他時(shí)間基本上都是在家里與家人相處一整天，家庭能夠給學(xué)生的思想教育和行為規(guī)范造成重要的影響，正所謂好的環(huán)境能造就好的人才。學(xué)生在家中養(yǎng)成良好的品德思想和行為習(xí)慣后，會(huì)在入學(xué)后漸漸地影響到周圍其他學(xué)生，這也有助于教師進(jìn)行道德教育管理工作。此外，無(wú)論哪個(gè)階段的學(xué)生，隨著年齡和年級(jí)的增長(zhǎng)。最終還是要踏入社會(huì)，面臨著各種各樣現(xiàn)象的出現(xiàn)，各種各樣的人在社會(huì)上，為了準(zhǔn)確地識(shí)別是非好壞，始終堅(jiān)持正義的信念，這一切都與道德教育是分不開(kāi)的，從最基本的層面上，也反映了德育管理工作的重要性。

因此，在日常生活中，教師在教育過(guò)程中，除了基本的理論知識(shí)的傳輸，還要引導(dǎo)學(xué)生知道做人、做事的方法和道理。父母在學(xué)生的教育事業(yè)上，需要實(shí)現(xiàn)孩子良好生活保障，在關(guān)注孩子成績(jī)的同時(shí)，也要及時(shí)關(guān)注孩子身心的健康發(fā)展，要時(shí)刻意識(shí)到，一個(gè)人的心理健康比身體健康更為重要[2]。進(jìn)入社會(huì)，如果你沒(méi)有一個(gè)健康的思想，即使你擁有一個(gè)健康的身體，你也會(huì)因?yàn)榈赖滤刭|(zhì)的低下和缺失而被社會(huì)遺棄，甚至可能因?yàn)榈赖氯狈Χ绊懶袨榱?xí)慣，造成犯罪等錯(cuò)誤。而反之，有些人雖然身有殘疾，卻因他們的道德品質(zhì)優(yōu)良而受到欽佩，他們憑借自己對(duì)生活的良好態(tài)度在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中獲得了生存的真諦。所以，要想小學(xué)生在以后獲得更好的生活，我們應(yīng)該充分重視學(xué)校、家庭和社會(huì)的整合，加強(qiáng)三者之間的聯(lián)系與運(yùn)用。

三、合理的應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)影響

網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的顯著特征，即開(kāi)放性和及時(shí)性。小學(xué)生的思想仍處在初級(jí)發(fā)展階段，對(duì)世界的認(rèn)知尚待正確地引導(dǎo)?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生的生活帶來(lái)更加新穎的方式與巨大便捷的同時(shí)，倘若稍有不慎，便會(huì)對(duì)其思維方式、道德行為等諸多方面帶來(lái)一定的負(fù)面影響，如果不加以及時(shí)糾正，后果不堪設(shè)想。想要開(kāi)展道德教育管理，學(xué)校應(yīng)該在掌握網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了便利的同時(shí)，也應(yīng)及時(shí)處理網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的負(fù)面影響，選擇合適的管理方法，以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的理解和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及道德教育的實(shí)施管理工作發(fā)展的新路徑。讓學(xué)生們可以更積極地配合老師開(kāi)展管理工作，推動(dòng)小學(xué)德育創(chuàng)新發(fā)展，為小學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造更加優(yōu)秀的條件。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，為了取得最理想的結(jié)果，在開(kāi)展德育管理工作中，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)?shù)恼驹趯W(xué)生的角度去思考，并選擇更具可行性的形式和方法組織教學(xué)活動(dòng)，使得形成一個(gè)正確行為習(xí)慣的過(guò)程中更輕松和自然。與此同時(shí)，在日常工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該適當(dāng)增加工作監(jiān)督和指導(dǎo)，并實(shí)時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高教師的思想素質(zhì)和教學(xué)特點(diǎn)，通過(guò)發(fā)揮教師教學(xué)角色，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]? 徐向玲.新時(shí)代下小學(xué)德育教育有效性的思考[J].教學(xué)管理與教育研究，2019（3）：20-21.

[2]? 涂小林.基于新時(shí)代背景下的小學(xué)德育管理分析[J].好家長(zhǎng)，2018（7）129-129.