丁希祥

摘 要體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用要開展適合小學(xué)生年齡的體育游戲活動(dòng);開展游戲與體育訓(xùn)練相結(jié)合的活動(dòng);利用游戲引發(fā)體育訓(xùn)練的積極性;嘗試計(jì)與體育訓(xùn)練關(guān)系較弱的游戲內(nèi)容，確保在小學(xué)體育教學(xué)中提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)。本文結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況，提出了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)策。

關(guān)鍵詞小學(xué)體育;游戲活動(dòng);運(yùn)用對(duì)策;教學(xué)

中圖分類號(hào)：C41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）13-0101-01

游戲是小學(xué)生的基本活動(dòng)形式，是促進(jìn)小學(xué)生獲得最佳發(fā)展的一種途徑。本文結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況，提出了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)策。

一、開展適合小學(xué)生年齡的體育游戲活動(dòng)

體育游戲受到小學(xué)生歡迎的，在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著誘發(fā)小學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的作用。為了有效地將體育游戲融入到體育教學(xué)中，有必要設(shè)計(jì)并開展實(shí)施一些適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的體育游戲。首先，要根據(jù)低年齡階段的小學(xué)生心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)。小學(xué)1-3年的學(xué)生的身心特點(diǎn)是愛(ài)說(shuō)又愛(ài)動(dòng)，興奮性水平較高，興趣十分廣泛，幾乎哪項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡，但自制力較差，注意不夠穩(wěn)定，所以游戲的內(nèi)容應(yīng)該以簡(jiǎn)單、具備高強(qiáng)度的趣味性為主。例如，“夾著球走”的接力比賽，學(xué)生用大腿內(nèi)側(cè)夾著球完成小組接力賽跑，這樣的運(yùn)動(dòng)有利于鍛煉學(xué)生不經(jīng)常被鍛煉的大腿內(nèi)側(cè)的肌肉群，而且在賽跑的過(guò)程中學(xué)生會(huì)有各種不同的表現(xiàn)，增加了趣味性?？傊@樣的游戲動(dòng)作簡(jiǎn)單，開展的過(guò)程也相對(duì)簡(jiǎn)單，小學(xué)生會(huì)有很強(qiáng)的積極性。其次，教師要針對(duì)4-6年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，開發(fā)出更有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲活動(dòng)。例如，各類的球類游戲都是高年級(jí)學(xué)生所喜歡的，教師要先示范講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后學(xué)生成兩列橫隊(duì)相對(duì)站立，距離8-10米，在教師的口令下做對(duì)面推拋排球的練習(xí)。最后組織小組對(duì)抗賽，完成排球的小型比賽活動(dòng)?？傊處熞鶕?jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，確保游戲與學(xué)生的身體訓(xùn)練和心理趨向性相符合。

二、開展游戲與體育訓(xùn)練相結(jié)合的活動(dòng)

小學(xué)體育游戲的設(shè)計(jì)是為了更好地進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)，所以教師要盡可能多地開展游戲與體育訓(xùn)練相結(jié)合的活動(dòng)。首先，賽跑能夠讓學(xué)生得到體能訓(xùn)練，相關(guān)的賽跑游戲活動(dòng)也很容易設(shè)計(jì)。例如，100米障礙接力賽就可以設(shè)計(jì)成為“攀山越水就狗狗”的游戲，100米外放置狗狗毛絨玩具，然后在100米內(nèi)設(shè)計(jì)接力棒、凳子、繩子（離地不要太高）、磚頭、塑料杯、水等障礙，比賽過(guò)程中學(xué)生需跳過(guò)凳子、鉆過(guò)繩子、繞磚頭堆跑一圈，到達(dá)場(chǎng)地另一端時(shí)咬住半一杯水再返回，下一個(gè)人接上，到達(dá)終點(diǎn)后就算救起了狗狗。又如，“螃蟹追逃”的游戲內(nèi)學(xué)生每?jī)蓚€(gè)人結(jié)成一隊(duì)，背向而立，腰部系上一根端跳繩，組成一只螃蟹。選一對(duì)為追者，其他都為逃者，發(fā)令后，即開始追逃，追者一旦跑到逃者，角色互換。其次，教師還可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)玩的游戲活動(dòng)來(lái)形成體能訓(xùn)練。例如，打羽毛球、滑滑板、砸沙包等都可以鍛煉肌肉群，教師可以適當(dāng)組織這些游戲活動(dòng)?？傊?，在體育教學(xué)中，教師要提高體育教學(xué)效果，就要因材施教，有針對(duì)性地選擇游戲內(nèi)容。

三、游戲引發(fā)體育訓(xùn)練的積極性

孩子的培養(yǎng)不能僅僅局限于知識(shí)技能和文化的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞共同發(fā)展，但是受多方面因素的影響，我國(guó)體育訓(xùn)練活動(dòng)一直被忽視，教師必須要學(xué)會(huì)利用游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練的積極性，具體做法就是要利用游戲讓學(xué)生看到自己的不足，再通過(guò)體能訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)足。例如，教師組織兩個(gè)人一組進(jìn)行平臺(tái)上互推游戲活動(dòng)，誰(shuí)先被推下去就是輸了。這樣常見(jiàn)的游戲其實(shí)是要求參與者有較強(qiáng)的腿部肌肉、臂部肌肉和腰部肌肉力量，配合反應(yīng)能力才能獲勝。教師組織游戲后要講解游戲過(guò)程中需要的肌肉群，講解改進(jìn)自己體能的訓(xùn)練方法，讓小學(xué)生對(duì)身體運(yùn)動(dòng)有充分地理解，進(jìn)而學(xué)會(huì)積極地參與體育訓(xùn)練之中。

四、設(shè)計(jì)與體育訓(xùn)練關(guān)系較弱的游戲內(nèi)容

游戲與體育訓(xùn)練密切相關(guān)，這一點(diǎn)在上文已經(jīng)提到了，但是為了緩解訓(xùn)練壓力，教師也可以在課堂上設(shè)計(jì)一些與體育訓(xùn)練關(guān)系較弱的游戲內(nèi)容。首先，可以設(shè)計(jì)一些輕松游戲活動(dòng)，用以放松體育訓(xùn)練過(guò)程中的精神緊張和肌肉緊張。例如，模仿小動(dòng)物、成語(yǔ)接龍等。其次，教師可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接的過(guò)程中，組織一些過(guò)渡性游戲，如，在籃球教學(xué)中，拿球、放球的小游戲就要精心設(shè)計(jì)。“頭上胯下傳球”“腰部左右傳球”“傳地滾球”“雙腳夾球跳去跳回”等等。利用這些小游戲來(lái)引出下階段的訓(xùn)練活動(dòng)等，放松學(xué)生的心情，讓學(xué)生能夠重整旗鼓，以積極的心態(tài)投入到下階段的體育訓(xùn)練過(guò)程中。

綜上所述，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用要開展適合小學(xué)生年齡的體育游戲活動(dòng);開展游戲與體育訓(xùn)練相結(jié)合的活動(dòng);利用游戲引發(fā)體育訓(xùn)練的積極性;嘗試計(jì)與體育訓(xùn)練關(guān)系較弱的游戲內(nèi)容，確保在小學(xué)體育教學(xué)中提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃銀華.新課改下的小學(xué)體育教學(xué)初探[J].才智，2017（15）.

[2]李葉華.小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].課程教育研究，2019（41）.

[3]鄧紅.芻議小學(xué)體育教學(xué)中提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)[J].課程教育研究，2019（41）.