和莉

摘? 要：在信息技術(shù)時(shí)代，具備良好的信息技術(shù)運(yùn)用能力，是現(xiàn)代人才的基本需求。特別是新課改的深入，核心素養(yǎng)的提出，提高信息教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)核心素養(yǎng)的基本能力，是教師當(dāng)下重要的教學(xué)探索方向。本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有效的教學(xué)策略和方法展開闡述，希望能發(fā)揮借鑒參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);教學(xué)策略;有效性

為了順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，更好地融入信息化社會(huì)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中，信息技術(shù)成為我國(guó)義務(wù)教育階段的必修學(xué)科。而且信息技術(shù)被應(yīng)用到眾多學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，成為重要的輔助工具，學(xué)生良好的信息素養(yǎng)能力，也有利于整體教學(xué)活動(dòng)的有效發(fā)展。因此，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，還要有效提升實(shí)踐能力，全面提升綜合素質(zhì)。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的分析

初中信息技術(shù)教學(xué)依然面臨著很多的問(wèn)題需要解決。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，教師的重視程度不夠，依然習(xí)慣把它當(dāng)成副科內(nèi)容看待，教學(xué)形式單一枯燥，理論灌輸為主，實(shí)踐操作活動(dòng)安排較少，背離科學(xué)的教育理念和方法，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果并不理想。另外，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用已經(jīng)普及到人們生活學(xué)習(xí)的方方面面，學(xué)生的電子設(shè)備運(yùn)用范圍非常普遍。同樣，安全的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用問(wèn)題也日益突出，特別是抵制網(wǎng)絡(luò)游戲和健康上網(wǎng)等問(wèn)題成為學(xué)生教育的重要內(nèi)容，但是教師的教學(xué)理念依然局限在過(guò)去單一的知識(shí)和技能方面，并沒有真正地和現(xiàn)實(shí)生活接軌，影響學(xué)生健康網(wǎng)絡(luò)意識(shí)的有效培養(yǎng)，也難以實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的有效發(fā)展。還有，雖然大部分地區(qū)，電腦不再稀缺，但是整體的配備和需求之間還是具有一定的差距，特別是在有效運(yùn)用和科學(xué)運(yùn)用方面，無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)發(fā)展需求。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)策略

（一）從興趣愛好入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣

有效教學(xué)的第一步就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)潛能的充分挖掘。一方面，信息技術(shù)已經(jīng)普及在人們的日常生活中，單從學(xué)科特點(diǎn)很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，學(xué)科知識(shí)的理論性和抽象性，學(xué)生在認(rèn)知理解方面也存在一定的困難，影響他們的參與積極性?；诖耍處煆膶?shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和興趣愛好的有效結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性。

比如，在關(guān)于office知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，教師可以提前布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)之后完成相關(guān)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，利用榮譽(yù)感和責(zé)任心激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們?yōu)榱四軌蚋玫赝瓿扇蝿?wù)，會(huì)主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的探索學(xué)習(xí)，從而提高應(yīng)用技能和學(xué)科素養(yǎng)。又比如，在指法練習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，將“警察抓小偷”的游戲引入其中，教師可以通過(guò)演示的方式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后教師再開始講解和指導(dǎo)學(xué)生的指法練習(xí)，從而保證良好的學(xué)習(xí)效果?？傊?，教師要做好合理的導(dǎo)入，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)主動(dòng)性和積極性。

（二）從教學(xué)目標(biāo)入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的最終追求。實(shí)踐探究是一種重要的教學(xué)手段，學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的全面參與過(guò)程中，能夠獲得更加全面的認(rèn)知視野，不斷提高綜合素養(yǎng)能力，才能在面對(duì)各種情況時(shí)實(shí)現(xiàn)有效的遷移運(yùn)用。在以前的教學(xué)活動(dòng)中，教師很習(xí)慣用理論灌輸?shù)哪Ｊ剑瑢W(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解并不透徹，更是導(dǎo)致在實(shí)踐操作中的錯(cuò)誤不斷，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。 基于此，教師要落實(shí)學(xué)生的主體地位，豐富他們的實(shí)踐探究活動(dòng)，不斷提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

比如，在Excel 表格的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師可以提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。由于學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力的差異，在自主學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程中遇到很多問(wèn)題和困難。教師可以采用小組合作的方式，在互相學(xué)習(xí)和互相借鑒的過(guò)程中，努力掌握各個(gè)信息技術(shù)操作的要點(diǎn)知識(shí)。

（三）從全面發(fā)展入手，培養(yǎng)學(xué)生的健康網(wǎng)絡(luò)意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給人們帶來(lái)的是雙刃劍。學(xué)生由于年齡小，缺乏是非辨別的意識(shí)和能力，很容易被其中的不良信息引誘，對(duì)健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展產(chǎn)生不利影響。特別是初中階段的學(xué)生，正處于青春發(fā)育期，人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要獲得良好的網(wǎng)絡(luò)教育，提升社會(huì)責(zé)任感，正確使用各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

比如，在講解軟件知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，或者是各種網(wǎng)頁(yè)的瀏覽過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的使用方法，認(rèn)識(shí)到不良信息的各種危害，產(chǎn)生良好的自我保護(hù)意識(shí)，提高是非分辨能力，從而發(fā)揮為生活工作服務(wù)的目的。又比如，在病毒知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師不僅要告訴學(xué)生病毒對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的危害，還有對(duì)整體社會(huì)有序環(huán)境運(yùn)行的危害，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，規(guī)范個(gè)人的操作行為，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

總而言之，在信息化的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，對(duì)社會(huì)的發(fā)展繁榮，都有重要的作用和價(jià)值。教師必須認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)的問(wèn)題和不足，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，分析學(xué)生情況，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新研究，使學(xué)生熟練掌握各項(xiàng)操作技能，強(qiáng)化核心素養(yǎng)能力。

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