劉震

摘?要：隨著教育體制改革的深化推進(jìn)，在新時期下，高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)也迎來了相應(yīng)的教育改革。在高職教育中，計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中一項十分基礎(chǔ)的課程，對學(xué)生未來的發(fā)展和在社會上的立足都有著十分重要的影響作用。隨著信息化的到來，計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和教育模式都逐漸和時代的進(jìn)步相脫節(jié)，進(jìn)一步的改革與創(chuàng)新是必然的，也是必須的。

關(guān)鍵詞：高職教學(xué);計算機(jī)基礎(chǔ);教育改革;教學(xué)創(chuàng)新

在新時期下，高職教育中的計算機(jī)基礎(chǔ)課程逐漸成為了為社會培育優(yōu)質(zhì)人才的必要課程，加強學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生們將理論知識與實踐操作相結(jié)合，是提高計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)整體質(zhì)量的直接目的。在當(dāng)前我國高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，存在著很多與時代發(fā)展不符的教學(xué)因素，嚴(yán)重阻礙著課程教學(xué)的效率和效果，本文通過對當(dāng)前高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對新時期下高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革與創(chuàng)新提出幾點看法。

一、高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

（一）師資隊伍質(zhì)量難以保證

計算機(jī)基礎(chǔ)課程在我國的教育行業(yè)發(fā)展過程中并沒有占據(jù)太多的時間，因此課程的教育和發(fā)展并不成熟，很多高職院校的計算機(jī)基礎(chǔ)課程教師都是在畢業(yè)之后選擇留校任教的，本身的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗都有待商榷，而高職院校對于計算機(jī)教師的招聘往往會受限于學(xué)歷、職稱等因素，倒是計算機(jī)基礎(chǔ)課程的師資隊伍力量難以保證，教師群體年齡結(jié)構(gòu)也并不合理，不少教師處于缺乏教學(xué)經(jīng)驗和實踐能力的困境中，對于高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)自然而然會產(chǎn)生一定的不利影響。

（二）理論知識與實踐教學(xué)不均衡

在教育教學(xué)過程中，計算機(jī)基礎(chǔ)課程不僅需要教師傳授一部分理論知識，還應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生們真實的上機(jī)操作，鍛煉實踐能力，而在實際教學(xué)過程中，學(xué)生們普遍存在著理論知識與實踐能力不匹配的情況，在學(xué)習(xí)理論知識時無法結(jié)合相應(yīng)的實踐經(jīng)驗進(jìn)行理解，而進(jìn)行實際操作時也很難根據(jù)學(xué)過的理論知識，有效的量學(xué)習(xí)到的內(nèi)容融合其中。這是因為很多教師在教學(xué)的過程中并未注重理論知識與實踐操作相結(jié)合，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候自然而然將這兩個部分當(dāng)成了獨立的兩板塊，并未真正的對其進(jìn)行理解，并且融會貫通應(yīng)用其中。

（三）教學(xué)體系不夠完善

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，在教育領(lǐng)域各個學(xué)科都不斷的進(jìn)行的完善和提升，而高職計算機(jī)基礎(chǔ)課程并未真正具備一個十分完善的教學(xué)體系。由于信息時代發(fā)展迅速，更新?lián)Q代速度非?？欤由嫌嬎銠C(jī)知識中很多內(nèi)容都非常的繁雜，在講解起來也會顯得十分瑣碎，并不適合采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課。但事實上仍舊有一些教師在課程教學(xué)中采用板書配合多媒體的教學(xué)形式，讓學(xué)生們被動的接受計算機(jī)知識的灌輸。計算機(jī)課程本身需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，從而達(dá)到創(chuàng)新和提高的目的，這樣的教學(xué)方式和教學(xué)體系往往會起到反作用。

二、新時期下高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革與創(chuàng)新

（一）打造師資團(tuán)隊，完善教學(xué)體系

在高職院校中開展計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，首先需要具備一個優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊，根據(jù)教學(xué)實踐和學(xué)校的真實情況，著手打造出一支教師隊伍，實行“以老帶新”制，由有經(jīng)驗的，老一輩的教師團(tuán)隊一對一的帶領(lǐng)新一代教師人群，傳授上課經(jīng)驗，扎實授課基本功。學(xué)校方面可以從本校培養(yǎng)資源，也可以聘請一些經(jīng)驗豐富的老教師來校內(nèi)對本校的教師進(jìn)行培養(yǎng)和交流。此外，由于計算機(jī)基礎(chǔ)課程屬于計算機(jī)應(yīng)用中較為簡單的入門知識教學(xué)課程，更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)思維和動手能力的培養(yǎng)，這就需要教師本身具備充足的教育能力和水平，教師隊伍應(yīng)當(dāng)具有身后的計算機(jī)應(yīng)用功力，從而在實際教學(xué)中真正的避免紙上談兵，更好的引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)對教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題。

（二）注重因材施教，創(chuàng)新教學(xué)方法

在高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中進(jìn)行教育的改革與創(chuàng)新，教師應(yīng)當(dāng)注重自身的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中因材施教，不盲目否認(rèn)每一個學(xué)生的想法和特點，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。這就需要教師深入了解每一個學(xué)生的特點和喜好，根據(jù)不用學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)能力和學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生潛力，因材施教，培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。

例如在帶領(lǐng)學(xué)生們練習(xí)制作PPT的課程中，教師首先分享了一些適合做PPT的圖片，并且確定主題，讓學(xué)生們試著先做出一個簡單的PPT，插入一些較為基礎(chǔ)的動畫效果，學(xué)生們在開始做的時候會顯得比較生澀，插入動畫的時候總會出現(xiàn)這樣或者那樣的小問題，在此期間，筆者并沒有盲目的對其進(jìn)行幫助，而是讓學(xué)生們先摸索一下制作軟件中各個按鈕的作用，這樣一來，有些學(xué)生不僅鍛煉了自己的動手操作能力，還接觸到了一些還沒來得及講解的知識，在之后的教學(xué)中學(xué)習(xí)的效率自然而然有所提高。此外，有些學(xué)生在遇到問題的時候不管是求助于同學(xué)還是進(jìn)行思考和探索，都有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)也不再是一個只能讓學(xué)生被動接受知識的地方，而是一個交流經(jīng)驗，促進(jìn)成長的良好場合。

（三）網(wǎng)絡(luò)結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在高職院校中就讀的學(xué)生大多在畢業(yè)之后就要進(jìn)入社會找到自己的工作崗位了，因此在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，教師不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的知識能力和動手水平，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生一些職業(yè)能力和基本素質(zhì)，以應(yīng)對將要在社會上面臨的一些職位需求。這就不得不提一下對學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高職院校的學(xué)生們大多有著自己的職業(yè)課程和側(cè)重學(xué)習(xí)的方面，為了使學(xué)生們所學(xué)內(nèi)容與時代發(fā)展相接軌，避免與社會脫節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

例如在學(xué)習(xí)制作Excel表的時候，教師可以找一些網(wǎng)絡(luò)上比較火的數(shù)據(jù)，如各大牛奶品牌每一季度的銷量、時尚品牌中單品的售價與數(shù)據(jù)等學(xué)生們比較感興趣的，和我們的生活有所關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)內(nèi)容，讓學(xué)生們了解社會行情之余，結(jié)合計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行表格的制作與統(tǒng)計，不僅提高了學(xué)生本身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，還結(jié)合了學(xué)生的職業(yè)課程，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中有了更多的了解，做到心里有數(shù)，對即將面對的職場信息有所認(rèn)識。

綜上所述，在新時期的背景下，各個行業(yè)都離不開改革與創(chuàng)新，改革修正當(dāng)前教育過程中的一些弊端，創(chuàng)新則能夠更好的推進(jìn)行業(yè)長久發(fā)展。

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