章連偉

摘要：信息技術(shù)課除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，更要注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，圍繞高中信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)，通過項目活動和微視頻的方法來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣。以教科版《信息技術(shù)必修1》“周而復(fù)始的循環(huán)”教學(xué)為例，介紹項目設(shè)計背景、任務(wù)分解實施、項目評價總結(jié)以及學(xué)生的項目計劃書等項目式教學(xué)實施過程。

關(guān)鍵詞：項目式學(xué)習(xí);教學(xué)設(shè)計;項目指導(dǎo)書;信息技術(shù)

筆者開設(shè)的一堂公開課“周而復(fù)始的循環(huán)”，引入項目式學(xué)習(xí)，通過項目細(xì)化，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深逐步完成項目書，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，取得了良好的教學(xué)效果。下面分教學(xué)設(shè)計及項目書設(shè)計兩部分，介紹本課項目式教學(xué)實施過程。

一、教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解循環(huán)的概念。

2.掌握for循環(huán)的一般格式。

3.嘗試?yán)胒or循環(huán)解決簡單問題。

【教學(xué)過程】

1.項目背景

播放一段90后消費現(xiàn)狀分析視頻，分析當(dāng)今社會對不同年齡段的消費者的消費現(xiàn)狀。提出問題：銀行有一客戶小王將10萬元存入銀行，選擇了1年定期、到期后自動轉(zhuǎn)存的方式。那么5年后他會有多少收益呢？

2.項目實施

（1）任務(wù)一：計算5年儲蓄存款收益

問題：如果小王選擇了1年定期、到期后自動轉(zhuǎn)存的方式，假設(shè)這5年存款利率固定為3.25%，5年后他的總存款是多少？

活動一：算法分析與描述

問題1：10萬元現(xiàn)金，選擇了1年定期，到期后自動轉(zhuǎn)存的方式存款。假定利率不變?yōu)?.25%，5年后收益是多少呢？

請根據(jù)每年的存款總額的變化找出規(guī)律。

第n年的存款總額=本金 *（1+利率）* n

第n年的存款總額=上一年存款總額 *（1+利率）

問題2：如果銀行利率是變化的，這5年利率分別是3.5%、3%、3%、2%、1.75%，5年后會有多少收益呢？請根據(jù)每年的存款總額的變化找出規(guī)律。

第n年的存款總額=上一年存款總額 *（1+第n年利率）

播放計數(shù)循環(huán)微視頻，學(xué)習(xí)for語句的語法規(guī)則，以及列表和range（ ）函數(shù)的使用方法等知識點。

活動二：用Python語言實現(xiàn)

問題一：計算利率不變情況下存款總額

money=___________ #本金100000

rate=______________ #每年定期利率3.25%

for i in range（5）：? ? #控制循環(huán)次數(shù)

money=______________? #計算每年的存款總額

print（“5年后的存款總額：”，money，“元”） #輸出結(jié)果

問題二：計算利率變化情況下存款總額

money=100000? #本金100000

rate=______________? ?#利率列表

for i in_________? #控制循環(huán)次數(shù)

money=round（money*（1+i） ，2） #計算每年的存款總額

print（“5年后的存款總額：”，money，“元”） #輸出結(jié)果

學(xué)生將留白處補(bǔ)充完整，掌握用python語言編寫程序代碼。

活動三：程序的調(diào)試運行

活動四：糾錯搶答

（2）任務(wù)二：計算理財產(chǎn)品收益

活動五：趣味探究

假如有這樣一款理財產(chǎn)品，要求蓄戶第1天存1元，第2天存2元，第3天存4元，第4天存8元，以后每增加一天存的錢數(shù)是前一天存的錢數(shù)加一倍，如果能存滿一個月就加倍返還，你認(rèn)為可行嗎？為什么？

交流討論：網(wǎng)絡(luò)平臺存款，為什么不可信？——在掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究，用數(shù)據(jù)說明此種理財不可能，從而引起警惕，注意理財時存在風(fēng)險。

3.項目評價（略）

4.項目總結(jié)（略）

二、項目指導(dǎo)書

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的格式。

2.掌握設(shè)置for語句中循環(huán)次數(shù)。

3.了解列表的功能及常見操作。

4.掌握應(yīng)用計數(shù)循環(huán)結(jié)構(gòu)，編寫簡單的應(yīng)用程序。

【項目主題】 理性消費，科學(xué)理財。

任務(wù)一：計算5年儲蓄存款收益

任務(wù)二：計算理財產(chǎn)品收益

【項目實施】

活動一：算法分析與描述

問題1： 10萬元現(xiàn)金，選擇了1年定期、到期后自動轉(zhuǎn)存的方式存款。假定利率不變?yōu)?.25%，5年后收益是多少呢？

問題2：如果銀行利率是變化的，這5年利率分別是3.5%、3%、3%、2%、1.75%，5年后會有多少收益呢？

活動二：用Python語言實現(xiàn)

問題1：10萬元現(xiàn)金，選擇了1年定期、到期后自動轉(zhuǎn)存的方式存款。假定利率不變?yōu)?.25%，5年后收益是多少呢？

money=___________ #本金100000

rate=______________? ? ? #每年定期利率3.25%

for i in range（5）：? ? #控制循環(huán)次數(shù)

money=___________________? #計算每年的存款總額

print（“5年后的存款總額：”，money，“元”） #輸出結(jié)果

input（“請按回車鍵退出程序運行……”）

問題2：如果銀行利率是變化的，這5年利率分別是3.5%、3%、3%、2%、1.75%，5年后會有多少收益呢？

money=100000? #本金100000

rate=_________#利率列表

for i in_________? #控制循環(huán)次數(shù)

money=round（money*（1+i），2） #計算每年的存款總額

print（“5年后的存款總額：”，money，“元”） #輸出結(jié)果

活動三：程序的調(diào)試運行

活動四：糾錯搶答

【項目評價】

（1）分組討論完成項目過程中遇到的問題及收獲，匯報成果及經(jīng)驗。提交完成填空并調(diào)試運行通過后的代碼。

（2）在線填寫項目評價表內(nèi)容。

三、教學(xué)反思

本堂課以課本項目為主線展開教學(xué)。讓學(xué)生經(jīng)歷分析問題、設(shè)計算法、編程實現(xiàn)、運行調(diào)試等過程，感受計算機(jī)解決問題的魅力?？紤]到學(xué)生面對大量代碼時可能會產(chǎn)生畏難情緒，筆者在教學(xué)設(shè)計中盡可能減少代碼的量，降低代碼的復(fù)雜程度，目的是讓學(xué)生更易于理解數(shù)據(jù)處理流程。

項目式學(xué)習(xí)法的出現(xiàn)是現(xiàn)行教學(xué)法的補(bǔ)充，不存在替代功能?，F(xiàn)行的教育評價體系也決定了不是什么教學(xué)內(nèi)容都適合項目式學(xué)習(xí)法，項目式學(xué)習(xí)法跟其他現(xiàn)行教學(xué)法一樣，優(yōu)缺點并存，辯證地看待即可。實際教學(xué)實踐中哪種教學(xué)方法好用就用哪種，為了項目而項目就沒有必要了，能不能作為隨堂課來上終究還是要靠我們自己來檢驗。項目書要確實起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，不能流于形式主義。

四、總結(jié)

（1）在項目教學(xué)過程中，要發(fā)揮教師的“幫助者”角色。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，學(xué)習(xí)素材的選擇，在完成項目過程中遇到的種種困難， 都需要老師的幫助。老師在課前需要準(zhǔn)備多套的教學(xué)方案，準(zhǔn)備足夠的學(xué)習(xí)素材，并將學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行細(xì)分，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能有保障。幫助學(xué)生形成素養(yǎng)的教育就是一種“習(xí)慣教育”。

（2）化繁為簡：針對核心，突出重點，精簡范例。用微項目，簡化內(nèi)容，簡化過程，提高學(xué)科核心素養(yǎng)的落地。把握核心，化繁為簡，重點、難點才容易解決。

（責(zé)任編輯：奚春皓）