溫麗萍

【內(nèi)容摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的先進(jìn)信息技術(shù)被開發(fā)進(jìn)了課堂教學(xué)之中，并且起到了卓越的課堂效果。在初中物理的教學(xué)過程中，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)授課的方式讓初中生更加形象的感受到物理現(xiàn)象的一些變化，對于學(xué)生邏輯思維和抽象思維的構(gòu)建有著十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】初中物理 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 教學(xué)應(yīng)用

伴隨著新課標(biāo)教育的改革，學(xué)校要切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育的要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加入進(jìn)課堂教學(xué)中，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效、高質(zhì)量發(fā)展，將教學(xué)主體由教師向著學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)變，保證學(xué)生的全面發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步物理課堂之中加入越來越多的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體設(shè)備的不斷更新，這些硬性先進(jìn)條件的加入都將物理知識(shí)直觀的展示在學(xué)生的面前，促使學(xué)生加強(qiáng)立體化，全面化的學(xué)習(xí)知識(shí)，拓展了學(xué)生的思維與視野，提升學(xué)生的學(xué)校效果與效率。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物理教學(xué)中的重要性

1.拓展學(xué)生的思維與視野

因?yàn)槌踔猩幱诘倪@個(gè)時(shí)期，學(xué)生的年齡和經(jīng)歷較少，其邏輯性、對抽象事物的理解能力、對事物的觀察能力等特征不強(qiáng)，所以對于物理科目的學(xué)習(xí)存在著很大的難度。物理教材上的知識(shí)一般都是比較枯燥的，且尋常條件上很難還原物理現(xiàn)象，大部分都在理想的環(huán)境中進(jìn)行，這就不利于學(xué)生對知識(shí)的吸收程度，對物理現(xiàn)象和物理性質(zhì)很難理解。

引入了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以讓教師在課前進(jìn)行ppt課件的制作，還可以根據(jù)課堂上所要進(jìn)行講解的內(nèi)容尋找視頻動(dòng)畫來輔助學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)，將一些物理現(xiàn)象和形成的原理展示在學(xué)生的面前，加強(qiáng)學(xué)生的理解，引發(fā)學(xué)生的思考，拓展學(xué)生的思維，引起學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。

2.節(jié)省了板書書寫，加強(qiáng)師生之間的交流

傳統(tǒng)的板書書寫是極其繁瑣的，需要根據(jù)一堂課的內(nèi)容，書寫整整一黑板報(bào)的內(nèi)容，十分浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，引入了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的加入，可以大大節(jié)省了板書的書寫時(shí)間，可以加強(qiáng)教師為學(xué)生解決問題、輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)間，制造更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。教師還可以利用ppt模式對優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，對問題學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行特例分析，進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，讓師生之間的互動(dòng)更為頻繁。

3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

很多物理現(xiàn)象都是通過細(xì)致的觀察偶然發(fā)現(xiàn)的，作為一門現(xiàn)象級(jí)的學(xué)科，要求學(xué)生有很高的觀察能力。但是初中生的觀察意識(shí)較為薄弱。加入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以使很多物理現(xiàn)象表現(xiàn)的更加直觀和明顯，尤其是物理現(xiàn)象形成、物理變化過程方面，這種尋常情況下極為難以觀察到的現(xiàn)象會(huì)吸引學(xué)生濃厚的興趣，從而讓學(xué)生主動(dòng)積極的加入到物理的探究行列，提升物理的學(xué)習(xí)效率。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中物理教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，進(jìn)行物理現(xiàn)象的演示

初中物理的大多數(shù)教學(xué)還是以較強(qiáng)的理論知識(shí)傳授為主，對于一些物理現(xiàn)象的演示只能夠通過學(xué)生片面的語言講解，無法讓學(xué)生們清晰的理解，演示教學(xué)效果不明顯。在這種乏味的物理教學(xué)中會(huì)讓學(xué)生們逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，基于這種問題，教師可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的加入，構(gòu)建教學(xué)情境，利用多媒體虛擬展現(xiàn)各種物理現(xiàn)象和物理變化，并在學(xué)生觀察的過程中講解物理知識(shí)，這樣視、聽、學(xué)三者結(jié)合的方式，會(huì)大大減少物理課堂的乏味，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)'聲音產(chǎn)生與傳播'一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以先從生活中常見的現(xiàn)象開始，在幾秒鐘的短視頻中播放：一面鼓上放幾個(gè)米粒，輕輕敲擊鼓面，會(huì)發(fā)出聲音，并且鼓面上的米粒上下跳動(dòng)的現(xiàn)象。讓學(xué)生們思考為什么在鼓面想起的同時(shí)，米粒會(huì)上下跳動(dòng)呢？然后繼續(xù)播放其他聲音產(chǎn)生的視頻，通過一系列聲音產(chǎn)生視頻的觀看后，讓學(xué)生們總結(jié)出，原來聲音是通過震動(dòng)產(chǎn)生的。在這種多媒體教學(xué)的課堂中，教師先從最常見到的多媒體視頻入手，加強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)際感，然后通過一步步的引導(dǎo)，進(jìn)行歸納總結(jié)出聲音產(chǎn)生的結(jié)論。

2.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將瞬間的物理現(xiàn)象進(jìn)行定格模擬分析

在物理學(xué)科中，很多物理現(xiàn)象和物理變化是非常不明顯的，僅僅靠肉眼很難去觀察到。在傳統(tǒng)的教師授課環(huán)節(jié)中，無法控制這些變量，一些學(xué)生的思維拓展能力不強(qiáng)，就無法對這種物理現(xiàn)象做出反應(yīng)，從而影響他進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的加持，教師可以將這些難以發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象進(jìn)行模擬或者是慢動(dòng)作回放，讓學(xué)生不斷的進(jìn)行觀看，加深物理變化的過程，從而深刻掌握物理規(guī)律。

例如，在學(xué)習(xí)'凸透鏡成像的規(guī)律'時(shí)，通過改變物距，則對應(yīng)的像距以及形成各個(gè)像的特點(diǎn)是不一樣的，這樣的話，在物距自然變化的過程中，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對物距進(jìn)行定點(diǎn)分析，從而判斷各個(gè)成像的不同，并通過往返不斷的回放，對各個(gè)成像進(jìn)行對比和分析，逐漸總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以將某個(gè)時(shí)刻進(jìn)行定格，并且改變事物的不可逆性。這對需要反復(fù)研究某種現(xiàn)象有著極大的便利，從而掌握某種規(guī)律。

3.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的加持，可以讓抽象化的物理更加直觀化

初中物理有一定的抽象性，這就導(dǎo)致初中生在學(xué)習(xí)物理時(shí)會(huì)有一定的難度。如果教師僅僅通過口頭描述的方式進(jìn)行授課，強(qiáng)大的抽象性會(huì)讓學(xué)生在吸收知識(shí)過程中有很大的難度。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的加持，可以利用視頻、圖片等方式模擬物理變化，讓學(xué)生更清晰的感受到能量、電能等傳遞過程，加深學(xué)生的理解。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)生輔導(dǎo)之中的作用

傳統(tǒng)的學(xué)生輔導(dǎo)方式便是教師通過留作業(yè)來讓學(xué)生做題的方式解決，但是這不僅加重了教師批改作業(yè)的繁重任務(wù)，浪費(fèi)大量的時(shí)間，還會(huì)因?yàn)閷W(xué)生過多，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，無法照顧到每一個(gè)人。

如果在學(xué)校的系統(tǒng)中建立一套專屬于教師留作業(yè)、學(xué)生寫作業(yè)、教師批改作業(yè)，分析作業(yè)的專屬系統(tǒng)，便可以改善傳統(tǒng)的教學(xué)弊端。在這套網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)里，教師可以讓學(xué)生注冊一個(gè)賬號(hào)進(jìn)行網(wǎng)站的登錄，在這個(gè)網(wǎng)站上，教師隨時(shí)將需要完成的作業(yè)匯總、發(fā)布，學(xué)生到家之后，只需要打開網(wǎng)站便可以在線作業(yè)，不會(huì)因?yàn)闆]有記住而遺漏作業(yè)。教師根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行在線審批，及時(shí)反饋，并可以利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，將學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤頻率過多的題目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后給教師一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，便與課上的著重講解。

此外，物理教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)的便捷，建造一個(gè)物理資源庫，供全校的學(xué)生使用，方便學(xué)生有任何不會(huì)的物理知識(shí)，可以及時(shí)利用學(xué)校的機(jī)房進(jìn)行查閱。不過對于物理資源庫的建立不是對課本教材上照抄照搬，而應(yīng)該進(jìn)行精華的總結(jié)，并且與其他科目進(jìn)行相關(guān)聯(lián)，對初中物理的知識(shí)進(jìn)行延伸，諸如：物理知識(shí)的背景，時(shí)期，作者的精力等等。這樣一來，學(xué)生只需要登錄學(xué)校的物理教學(xué)網(wǎng)站，所有想了解的物理知識(shí)便全部被一個(gè)鏈接包含其中，極大方便了物理教學(xué)活動(dòng)，滿足學(xué)生的求知欲望，拓展學(xué)生的思維。

結(jié)論

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷進(jìn)步，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引進(jìn)課堂之中，已經(jīng)在很多學(xué)校進(jìn)行試驗(yàn)了，但是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)在校的經(jīng)濟(jì)、地域等問題，還無法在全國進(jìn)行普及。但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對物理課堂教學(xué)的便利就肯定是不容忽視的，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，將現(xiàn)代科技與教育進(jìn)行結(jié)合，對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，綜合提升初中學(xué)生的物理水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（作者單位：深圳市寶安第一外國語學(xué)校）