黃雍涯

摘要：“史料實(shí)證”是高中歷史學(xué)科的重要素養(yǎng)之一，是學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識(shí)歷史所特有的思維品質(zhì)，是進(jìn)行歷史理解和歷史解釋的關(guān)鍵能力與方法。在高中歷史課堂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生史料實(shí)證能力的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史料重構(gòu)歷史的實(shí)證意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有效搜集歷史資料，在獲取史料的基礎(chǔ)上辨析和解讀史料，形成應(yīng)用史料對(duì)歷史進(jìn)行分析、闡釋和實(shí)證并得出結(jié)論的習(xí)慣，這種實(shí)證能力的培養(yǎng)與落實(shí)將直接影響學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

關(guān)鍵詞：高中歷史；史料實(shí)證；歷史素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）05-0004

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》把“史料實(shí)證”素養(yǎng)作為歷史學(xué)科核心的重要組成部分。因此，高中教師要著眼于學(xué)生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別是史料實(shí)證能力的培養(yǎng)，要把“史料實(shí)證”素養(yǎng)落實(shí)到高中歷史課堂中去。在歷史課堂教學(xué)中，要以史料為素材，通過(guò)對(duì)史料的分類、甄別分析史料價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、提煉史料信息并對(duì)史料信息進(jìn)行正確的解讀，同時(shí)對(duì)歷史結(jié)論和觀點(diǎn)進(jìn)行判斷與論證，使學(xué)生學(xué)會(huì)從大量的史料中提取有效的信息，以史為鑒，形成全面客觀的認(rèn)識(shí)，提高客觀判斷分析能力，提升答題的正確率。

一、教師要適當(dāng)補(bǔ)充史料，強(qiáng)化學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)

在高中歷史教學(xué)中，如果只是干巴巴的理論學(xué)習(xí)，學(xué)生肯定不感興趣。相反，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候補(bǔ)充相應(yīng)的史料，效果肯定不一樣。史料應(yīng)該作為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要證據(jù)和信息來(lái)源，歷史學(xué)習(xí)離不開(kāi)史料，有對(duì)應(yīng)的史料才會(huì)有鮮活的歷史，學(xué)生才會(huì)具備從歷史的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的歷史核心素養(yǎng)。如教師在教學(xué)中充分、合理、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用史料，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)，也能提高學(xué)生的觀察、分析、綜合、概括能力，還可以活躍課堂氛圍，提高課堂效率，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

首先，要讓學(xué)生知道什么是史料。史料就是有助于認(rèn)識(shí)歷史、復(fù)原歷史真實(shí)情況的一切資源，也關(guān)于人類文明發(fā)展的一切信息。對(duì)歷史的探究是以求真求實(shí)為目標(biāo)，以史料為依據(jù)，通過(guò)對(duì)史料的辨析，將符合史實(shí)的材料作為證據(jù)，進(jìn)而形成對(duì)歷史的正確、客觀的認(rèn)識(shí)。

其次，會(huì)利用歷史圖片，尤其是歷史文物圖。在歷史課中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察并獲取有用信息，提高史料實(shí)證意識(shí)，并利用史料突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。對(duì)史料的研習(xí)與應(yīng)用，既是歷史學(xué)習(xí)與研究的重要方法，也是解釋歷史和評(píng)判歷史重要能力的體現(xiàn)。如印證《南京大屠殺》展示圖片：“幸存者和遇難同胞紀(jì)念館”。以及史料：日本電視臺(tái)于1918年5月14日播出的南京大屠殺的調(diào)查紀(jì)錄片《南京事件2——檢驗(yàn)歷史修正主義》。通過(guò)圖片與史料，使學(xué)生更深刻的了解到在南京大屠殺中，大量平民及戰(zhàn)俘被日軍殺害，無(wú)數(shù)家庭支離破碎，南京大屠殺的遇難人數(shù)超過(guò)30萬(wàn)。以史為鑒，強(qiáng)化學(xué)生史料實(shí)證的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

二、教師要充分利用教材，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力

歷史教科書(shū)是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、教師教授歷史的主要工具，也是“史料實(shí)證”素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體。它選入的許多有價(jià)值的第一手材料和第二手材料不僅提高了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，也可作為學(xué)生理解和解釋歷史的“證據(jù)”。教科書(shū)不僅要有自己的立場(chǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生提出觀點(diǎn)、立場(chǎng)的能力。如普通高中歷史教材必修2《古代的經(jīng)濟(jì)政策》一課中的“學(xué)思之窗”，要求學(xué)生討論“重農(nóng)抑商的具體措施對(duì)秦國(guó)的發(fā)展起到什么作用”這一問(wèn)題，這正是在培養(yǎng)學(xué)生用史料“說(shuō)話”的素養(yǎng)。

例如，普通高中歷史教材必修2第10課《中國(guó)民族資本主義的曲折發(fā)展》選入了五幅圖片、四段文字史料，如“歷史縱橫””資料回放”“學(xué)思之窗””學(xué)習(xí)延伸”等欄目。在教學(xué)中，教師用好這些史料，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，而且在應(yīng)用這些史料的過(guò)程中，能使學(xué)生明白史料的不同類型與性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在讀懂讀通史料的基礎(chǔ)上對(duì)史料進(jìn)行分析，最大限度地從史料中獲取有效信息，有助于學(xué)生養(yǎng)成“證據(jù)”與“史實(shí)”之間的邏輯意識(shí)。

因此，歷史教學(xué)要重視歷史教科書(shū)的作用，善于利用教材資源，充分發(fā)掘其對(duì)“史料實(shí)證”素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值，牢固樹(shù)立“論從史出”的史學(xué)觀念，從而提高學(xué)生歷史學(xué)科的思維能力與學(xué)科素養(yǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生搜集整理歷史材料，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力

在高中歷史課堂教學(xué)中，要落實(shí)學(xué)生的“史料實(shí)證”能力，除了教師自己要進(jìn)行專業(yè)的史料搜集和整理外，也可以引導(dǎo)學(xué)生就某一歷史情境或歷史主體進(jìn)行資料的搜集、篩選和整理。在此過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探索和學(xué)會(huì)創(chuàng)新，感受歷史和發(fā)現(xiàn)歷史，培養(yǎng)學(xué)生自主探究歷史的能力。例如，在學(xué)習(xí)“辛亥革命”這一考點(diǎn)時(shí)，可以提出這樣的問(wèn)題：“辛亥革命雖然推翻了中國(guó)兩千多年的封建君主專制制度，但從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，辛亥革命是失敗的，那么從哪些角度來(lái)說(shuō)辛亥革命是失敗的呢？袁世凱當(dāng)選大總統(tǒng)是主要的原因嗎？請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)史料來(lái)論證你的觀點(diǎn)?！币源思ぐl(fā)學(xué)生探尋歷史的興趣，使其積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，從而培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和論從史出的史學(xué)核心素養(yǎng)。

在搜集整理材料時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解歷史材料的不同類型，包括文獻(xiàn)、圖片、實(shí)物、聲像、遺址及歷史文學(xué)作品等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握搜集歷史材料的主要途徑，如書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、博物館等，這既能夠提高學(xué)生的史料搜集能力，又培養(yǎng)了學(xué)生證由史來(lái)的意識(shí)。

總而言之，“史料實(shí)證”素養(yǎng)的培養(yǎng)不能機(jī)械的灌輸，只能通過(guò)文字、圖片、文獻(xiàn)等各種史料來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從多渠道獲取歷史信息，了解以歷史材料為依據(jù)來(lái)解釋歷史的重要性，不僅有利于學(xué)生重構(gòu)對(duì)歷史知識(shí)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，而且訓(xùn)練了學(xué)生處理和利用史料信息的能力，培養(yǎng)了學(xué)生讀題、審題、解題的能力。

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（作者單位：廣東省肇慶市廣寧縣廣寧第一中學(xué)526300）