一、中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變

1.【考向1 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”】在周以前，人們認(rèn)為天命是統(tǒng)治者權(quán)力的來(lái)源。周公旦總結(jié)商代滅亡的歷史教訓(xùn)時(shí)提出天命不常的觀念，并把人事作為天命的補(bǔ)充。孟子繼承了周公的思路，其引用《尚書·泰誓》的話說(shuō)：“天視自我民視，天聽自我民聽?！庇纱丝芍献樱?）

A.認(rèn)為君主運(yùn)用權(quán)力要符合民意

B.開啟了后世民本思想的先河

C.以民眾利益為根本出發(fā)點(diǎn)

D.思想符合專制集權(quán)統(tǒng)治需要

【答案】A

【命題意圖】本題考查百家爭(zhēng)鳴時(shí)期孟子的思想?？疾榭忌鷮?duì)材料的解讀能力和對(duì)教材知識(shí)的掌握程度?？疾槭妨蠈?shí)證、時(shí)空觀念的素養(yǎng)。

【解題分析】材料強(qiáng)調(diào)孟子繼承周公思想，指出統(tǒng)治者應(yīng)該重視民意，實(shí)際上就是指出君主運(yùn)用權(quán)力要符合民意，A 項(xiàng)正確；依據(jù)材料“在周以前……周公旦總結(jié)……把人事作為天命的補(bǔ)充”，可以判斷西周就有了民本思想，因此孟子開啟后世民本思想的先河表述有誤，排除B 項(xiàng)；孟子代表地主階級(jí)利益，不可能以民眾利益為出發(fā)點(diǎn)，排除C 項(xiàng)；根據(jù)材料內(nèi)容無(wú)法得出孟子思想符合專制集權(quán)統(tǒng)治的需要，排除D 項(xiàng)。

2.【考向2 漢代儒學(xué)】“圣人之性”是天生“過(guò)善”之性，是一般人先天不可能，后天不可及的?！岸敷庵浴笔菬o(wú)“善質(zhì)”的，生來(lái)就“惡”，教化無(wú)用，只能用刑罰手段處置他們?！爸忻裰浴笔侨f(wàn)民之性，是“有善質(zhì)而未能善”，必須通過(guò)王者教化才能成善。由此說(shuō)明董仲舒 （ ）

A.從教育的角度論證“法家教化”

B.從思想的角度論證“人性善惡”

C.從人性的角度論證“天人合一”

D.從倫理的角度論證“三綱五?！?/p>

【答案】C

【命題意圖】本題考查中國(guó)古代儒家思想“天人合一”?？疾槊枋龊完U釋歷史事物、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、獲取和解讀信息的能力，考查時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史解釋等歷史素養(yǎng)。

【解題分析】材料中董仲舒提出“性三品”說(shuō)，“圣人之性”“斗筲之性”無(wú)法改變，只有“中民之性”通過(guò)王者教化能成善，說(shuō)明“天人合一”的目的是維護(hù)帝王的獨(dú)尊和統(tǒng)治，故C 項(xiàng)正確。材料中“人性善惡”不是核心觀點(diǎn)，排除B 項(xiàng)。材料中“法家教化”只是針對(duì)“斗筲之性”采取的刑罰手段，與題干主旨不符，故排除A 項(xiàng)。材料中沒(méi)有體現(xiàn)三綱五常，故D 項(xiàng)錯(cuò)誤。

3.【考向2 漢代儒學(xué)】漢武帝元朔五年（公元前124年）在長(zhǎng)安設(shè)太學(xué)。太學(xué)由博士任教授，專門講授儒家經(jīng)典。學(xué)生稱為“博士弟子”。以后兩者人數(shù)逐漸增加，到王莽時(shí)博士由宣帝時(shí)的12 人增至30 人，博士弟子則由50 人增至10 000 人。這表明漢代太學(xué)的發(fā)展 （ ）

A.受到統(tǒng)治者的一貫重視

B.有利于全面培養(yǎng)人才

C.有利于官方借助儒學(xué)維護(hù)統(tǒng)治

D.促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量逐漸提升

【答案】C

【命題意圖】本題考查漢代儒學(xué)中太學(xué)的設(shè)立，考查獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，以及時(shí)空觀念和史料實(shí)證素養(yǎng)。

【解題分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，漢初因?yàn)樾蒺B(yǎng)生息的需要，統(tǒng)治者重用黃老之學(xué)，儒學(xué)不受重視，故排除A 項(xiàng)。根據(jù)材料“專門講授儒家經(jīng)典”可知，以學(xué)習(xí)儒家知識(shí)為主，不利于全面培養(yǎng)人才，排除B 項(xiàng)。王莽時(shí)太學(xué)子弟人數(shù)的增加，有多方面的意義，博士和博士子弟的人數(shù)比例差別較大，對(duì)教學(xué)質(zhì)量有很大的影響，無(wú)法體現(xiàn)出促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，故排除D 項(xiàng)。從漢武帝到王莽太學(xué)中博士及博士子弟人數(shù)不斷增加，主要是因?yàn)樾氯鍖W(xué)包涵“大一統(tǒng)”“君權(quán)神授”“三綱五?！钡壤碚撚欣诩訌?qiáng)思想控制，鞏固統(tǒng)治，故C 項(xiàng)正確。

【考向趨勢(shì)】儒學(xué)是多年來(lái)全國(guó)卷高考經(jīng)?？疾榈闹鞲芍R(shí)，備考時(shí)一要熟練掌握基本脈絡(luò)，并對(duì)主干知識(shí)精細(xì)挖掘，二要多注意從現(xiàn)實(shí)的角度認(rèn)識(shí)儒家思想中精華部分。

4.【考向3 宋明理學(xué)】朱熹認(rèn)為“理是條理，有文路子。至所以然，乃理也?！局皇且惶珮O，而萬(wàn)物各有稟受，各自各全具一太極耳”。據(jù)此可知，朱熹認(rèn)為“理” （ ）

A.是普遍規(guī)律普遍法則

B.是本心和良知

C.是萬(wàn)物本源是主觀的

D.主要是三綱五常

【答案】A

【命題意圖】本題考查朱熹的思想?？疾楂@取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力?？疾槲ㄎ锸酚^、時(shí)空觀念、歷史解釋等素養(yǎng)。

【解題分析】根據(jù)材料“本只是一太極，而萬(wàn)物各有稟受，各自各全具一太極耳”可知，在朱熹看來(lái)“理”是外在的、客觀的，蘊(yùn)含在萬(wàn)物之中，故選項(xiàng)B 和C 錯(cuò)誤。根據(jù)材料“理是條理，有文路子。至所以然，乃理也”可知，朱熹說(shuō)的“理”是支配萬(wàn)事萬(wàn)物的規(guī)律法則，倫理道德只是“理”的一部分，由此判斷選項(xiàng)A 正確，選項(xiàng)D 錯(cuò)誤。

5.【考向4 明清之際的儒家思想】傳統(tǒng)儒家成圣的主要方式是“得君行道”，強(qiáng)調(diào)“學(xué)而優(yōu)則仕”；王陽(yáng)明則認(rèn)為成圣成賢，不一定要做官，經(jīng)商照樣可以成為圣人。王陽(yáng)明的圣人觀 （ ）

A.背離了傳統(tǒng)儒家的主旨

B.提高了心學(xué)的地位

C.代表了新興階級(jí)的意志

D.有利于思想的解放

【答案】D

【命題意圖】本題考查明代儒學(xué)，考查考生閱讀材料進(jìn)行歷史解釋的能力，考查時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史解釋。

【解題分析】從材料可知，傳統(tǒng)儒家認(rèn)為成圣之道在于入仕，而王陽(yáng)明的圣人觀則有所揚(yáng)棄和發(fā)展，這有利于人們的思想解放，故D 項(xiàng)正確。陽(yáng)明心學(xué)仍是儒家范疇，仍以“仁”為核心，并沒(méi)有背離儒家主旨，A 項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒(méi)有涉及心學(xué)的地位，B項(xiàng)錯(cuò)誤；王陽(yáng)明仍是封建地主階級(jí)的一分子，不可能是新興階級(jí)利益和意志的代表，C 項(xiàng)錯(cuò)誤。

二、近代中國(guó)的民主革命

1.【考向1 國(guó)民革命】1927 年4月末5 月初，中國(guó)共產(chǎn)黨第五次全國(guó)代表大會(huì)通過(guò)的《政治形勢(shì)與黨的任務(wù)議決案》中指出：“當(dāng)時(shí)我們的黨，卻只注意于反帝國(guó)主義及反軍閥的斗爭(zhēng)，而忽略了與資產(chǎn)階級(jí)爭(zhēng)取革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的斗爭(zhēng)。”這表明當(dāng)時(shí)的中國(guó)共產(chǎn)黨 （ ）

A.決定繼續(xù)與國(guó)民黨進(jìn)行合作

B.已對(duì)國(guó)民大革命有所總結(jié)和反思

C.對(duì)中國(guó)的基本國(guó)情認(rèn)識(shí)模糊

D.找到了奪取革命勝利的正確道路

【答案】B

【命題意圖】本題考查國(guó)共合作與國(guó)民革命?？疾榭忌@取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，考查唯物史觀和歷史解釋等素養(yǎng)。

【解題分析】依據(jù)材料“1927 年4 月末5 月初”及“只注意……而忽略了與資產(chǎn)階級(jí)爭(zhēng)取革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的斗爭(zhēng)”可知，這是對(duì)國(guó)民黨右派叛變革命的反思，B 項(xiàng)正確，A 項(xiàng)錯(cuò)誤；1922 年中共二大已經(jīng)對(duì)中國(guó)國(guó)情做出正確分析，C項(xiàng)錯(cuò)誤；土地革命時(shí)期，“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論的提出為中國(guó)革命的勝利找到了正確道路，排除D 項(xiàng)。

2.【考向2 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)】日軍在淞滬戰(zhàn)役后下達(dá)“在當(dāng)?shù)卣魇占Z食，以謀自活”的給養(yǎng)就地征發(fā)政策，命令下達(dá)后，罪惡感就消失了，日軍從平民手中掠奪稻米、雞鴨等家禽作為食物，征發(fā)政策成為日軍濫殺無(wú)辜的借口和各類暴行發(fā)生的溫床，由材料可知日軍的征發(fā)政策 （ ）

A.是日軍墮落腐化的標(biāo)志

(5) 隨剪力連接度的降低，試驗(yàn)梁的動(dòng)力響應(yīng)變大；在剪力連接度相同情況下，不同栓釘損傷對(duì)結(jié)合梁動(dòng)力性能影響不大。

B.滿足了日軍戰(zhàn)爭(zhēng)物資補(bǔ)給

C.突顯出戰(zhàn)爭(zhēng)的侵略性質(zhì)

D.使日軍的掠奪罪行合法化

【答案】C

【命題意圖】本題考查侵華日軍的罪行與中國(guó)軍民的抗日斗爭(zhēng)，考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物的能力，考查的歷史素養(yǎng)有唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷。

【解題分析】由材料“在當(dāng)?shù)卣魇占Z食，以謀自活”可知日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有相配套的物資，給養(yǎng)依靠掠奪，彰顯了戰(zhàn)爭(zhēng)的侵略性，故選C 項(xiàng)；征發(fā)政策加速了日軍的墮落腐化，排除A 項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)征發(fā)政策的侵略性而非出現(xiàn)的結(jié)果，且“滿足了”表述不符合史實(shí)，排除B 項(xiàng)；征發(fā)政策本身就具有侵略性，是日本開脫罪行的借口，排除D 項(xiàng)。

3.【考向2 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)】武漢會(huì)戰(zhàn)剛剛結(jié)束的1938 年11 月，日本大本營(yíng)在新制定的《對(duì)華處理方略》中即明確寫道：攻占廣州、武漢后“以恢復(fù)治安為根本，除特別需要外，不應(yīng)企圖擴(kuò)大占領(lǐng)區(qū)”。依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可以說(shuō)明武漢會(huì)戰(zhàn) （ ）

A.粉碎了日軍的速勝企圖

B.滿足了日本的侵略意圖

C.標(biāo)志日軍軍力由盛轉(zhuǎn)衰

D.迫使日本轉(zhuǎn)入持久作戰(zhàn)

【答案】D

【命題意圖】本題考查國(guó)民黨軍隊(duì)正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)?？疾榭忌@取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，考查唯物史觀和歷史解釋、家國(guó)情懷等素養(yǎng)。

【解題分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，淞滬會(huì)戰(zhàn)粉碎了敵人“三個(gè)月滅亡中國(guó)”的企圖，粉碎了日軍速勝企圖，因此排除A 項(xiàng)；材料并未反映出日軍軍力的變化，得不出其由盛轉(zhuǎn)衰的結(jié)論，因此排除C 項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，日本不愿“擴(kuò)大占領(lǐng)區(qū)”，并不是其侵略意圖得到滿足的體現(xiàn)，而是由于其戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng)，補(bǔ)養(yǎng)供應(yīng)不上，暫時(shí)無(wú)力發(fā)動(dòng)大規(guī)模攻勢(shì)之下的無(wú)奈之舉，并且材料也未涉及其侵略意圖，因此排除B 項(xiàng)；根據(jù)材料中“不應(yīng)企圖擴(kuò)大占領(lǐng)區(qū)”并結(jié)合中日相持局面的相關(guān)知識(shí)，可以得出日本侵華策略的轉(zhuǎn)變，即開始由之前的速?zèng)Q軍事戰(zhàn)略向持久軍事戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，因此D 項(xiàng)正確。

4.【考向2 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)】太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中共中央曾做出指示：這個(gè)統(tǒng)一戰(zhàn)線……一方面，在與英美合作之下，消滅日寇是中國(guó)民族解放的必要前提；另一方面，中國(guó)內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致，改革政治軍事，積極牽制打擊敵人，積極準(zhǔn)備戰(zhàn)略反攻，又是英美戰(zhàn)勝日寇的重要條件。這表明中共 （ ）

A.開始建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

B.認(rèn)識(shí)到建立反法西斯同盟的必要

C.已經(jīng)成為了抗戰(zhàn)的中流砥柱

D.取得抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

【答案】B

【命題意圖】本題考查近代中國(guó)的民主革命，考查調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，考查時(shí)空觀念和家國(guó)情懷素養(yǎng)。

【解題分析】材料中，中共中央分析國(guó)際援助是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的前提，同時(shí)中國(guó)的抗日也牽制了日軍，為英美戰(zhàn)勝日寇提供了重要條件，說(shuō)明中共意識(shí)到建立世界反法西斯同盟的重要性，故B 項(xiàng)正確。抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)之前就已經(jīng)建立，故A 項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中只是說(shuō)明國(guó)內(nèi)國(guó)際聯(lián)合的重要性，并沒(méi)有突出中共的地位，C 項(xiàng)在材料中無(wú)法體現(xiàn)，排除；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題在材料中并沒(méi)有涉及，D 項(xiàng)錯(cuò)誤。

5.【考向2 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)】從1922 到1935 年，中國(guó)共產(chǎn)黨人一直以建立蘇維埃政權(quán)作為自己的奮斗目標(biāo)；1935 年到1937 年，中國(guó)共產(chǎn)黨人先后提出了“國(guó)防政府”“中華民國(guó)特區(qū)政府”等口號(hào)。這一變化表明中國(guó)共產(chǎn)黨 （ ）

A.放棄了民主革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.主動(dòng)適應(yīng)民族戰(zhàn)爭(zhēng)的需要

C.實(shí)現(xiàn)了國(guó)共兩黨首次合作

D.清除了“左”傾錯(cuò)誤影響

【答案】B

【命題意圖】本題考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，考查考生閱讀史料進(jìn)行解釋的能力，考查時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷素養(yǎng)。

【解題分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1935 年華北事變，民族危機(jī)的進(jìn)一步加深，中國(guó)共產(chǎn)黨為維護(hù)中華民族的根本利益，挽救民族危亡，主動(dòng)調(diào)整政策，愿意與一切的抗日力量合作，這其中包括國(guó)民政府，故B 項(xiàng)正確。中國(guó)共產(chǎn)黨沒(méi)有放棄革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，A 項(xiàng)表述不符合史實(shí)；兩黨首次合作的標(biāo)志是1924 年國(guó)民黨一大的召開，C 項(xiàng)錯(cuò)誤；“左”傾錯(cuò)誤仍然有影響，且建立蘇維埃政權(quán)并不是“左”傾錯(cuò)誤，D 項(xiàng)錯(cuò)誤。

三、探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐

1.【考向 新中國(guó)初期的經(jīng)濟(jì)建設(shè)】1961 年毛澤東號(hào)召全黨恢復(fù)實(shí)事求是、調(diào)查研究的作風(fēng)，表1 為1961 年中央會(huì)議情況列表，這表明了 （ ）

表1

A.黨中央對(duì)經(jīng)濟(jì)工作失誤的反思

B.國(guó)家克服了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的平均主義

C.中央全面糾正了“左”傾錯(cuò)誤思想

D.國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)放在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域

【答案】A

【命題意圖】本題考查20 世紀(jì)50 年代至70 年代探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐——國(guó)民經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物、論證和探討問(wèn)題的能力，考查的歷史素養(yǎng)有唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷。

【解題分析】由材料可知，中央會(huì)議對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展進(jìn)行廣泛的調(diào)查和討論，是在國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭遇嚴(yán)重困難的形勢(shì)下，對(duì)經(jīng)濟(jì)工作中的失誤與錯(cuò)誤進(jìn)行的反思，故選A 項(xiàng)；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制克服了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的平均主義，排除B 項(xiàng)；全面糾正“左”傾錯(cuò)誤是在十一屆三中全會(huì)之后，排除C 項(xiàng)；由材料“人民公社體制”“討論人民公社體制問(wèn)題”“糧食問(wèn)題”“農(nóng)村基本核算單位”可知討論的重點(diǎn)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，排除D 項(xiàng)。

2.【考向 新中國(guó)初期的經(jīng)濟(jì)建設(shè)】表2 為1952—1953 年農(nóng)戶實(shí)際購(gòu)買力支出結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)計(jì)表，從該表可知 （ ）

表2

A.農(nóng)民的生活水平出現(xiàn)了明顯下降

B.農(nóng)業(yè)改造的完成促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展

C.土地改革調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性

D.新中國(guó)經(jīng)濟(jì)帶有明顯的地域不平衡

【答案】C

【命題意圖】本題考查新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，考查考生閱讀分析表格的能力，考查時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷素養(yǎng)。

【解題分析】從材料可知，農(nóng)民投入到生產(chǎn)上的資金有所增加，這說(shuō)明由于土地改革的完成，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性得以提升，故C 項(xiàng)正確。農(nóng)民生活水平出現(xiàn)明顯下降與材料不符，A 項(xiàng)錯(cuò)誤；農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造完成于1956 年，B 項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)不出中國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出明顯的地域不平衡，且材料中各省的差距不大，D 項(xiàng)錯(cuò)誤。

3.【考向 新中國(guó)初期的經(jīng)濟(jì)建設(shè)】陳云說(shuō)，“1950 年3 月以后，我國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的性質(zhì)已經(jīng)改變，官僚資本操縱下的以投機(jī)和破壞國(guó)民經(jīng)濟(jì)為目的的市場(chǎng)，已經(jīng)基本上改變?yōu)樵趪?guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)下以服務(wù)于人民生活和恢復(fù)及發(fā)展生產(chǎn)為目的市場(chǎng)了”。這表明 （ ）

A.封建官僚資本在中國(guó)徹底消失

B.我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到社會(huì)主義社會(huì)

C.社會(huì)主義公有制在中國(guó)確立了

D.國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)工作已初見成效

【答案】D

【命題意圖】本題考查國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的相關(guān)史實(shí)，考查考生遷移所學(xué)知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及考生的歷史理解的素養(yǎng)。

【解題分析】B,C 項(xiàng)都發(fā)生在1956 年三大改造完成后，故排除。官僚資本主義徹底消失在1956 年三大改造建立公有制以后，故排除A 項(xiàng)。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)工作已初見成效，故D 項(xiàng)正確。

4.【考向 新中國(guó)初期的經(jīng)濟(jì)建設(shè)】中共八大《關(guān)于政治報(bào)告的決議》中指出：“在優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的同時(shí)，我們必須根據(jù)原料、資金的可能和市場(chǎng)的需要，積極發(fā)展輕工業(yè)，片面強(qiáng)調(diào)重工業(yè)的發(fā)展而輕視輕工業(yè)的發(fā)展，反而會(huì)削弱重工業(yè)?！窈蟊仨氂脴O大的力量發(fā)展農(nóng)業(yè)。”八大這一方針 （ ）

A.是黨探索建設(shè)道路的重要步驟

B.有利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的均衡發(fā)展

C.已經(jīng)引發(fā)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的初探

D.有利于進(jìn)行政治體制的改革

【答案】A

【命題意圖】本題考查中共八大?？疾榭忌@取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，考查唯物史觀、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等素養(yǎng)。

【解題分析】新中國(guó)成立初期，由于以美國(guó)為首的帝國(guó)主義國(guó)家的封鎖、包圍和中國(guó)工業(yè)化的落后，黨和政府制訂了“一五”計(jì)劃，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，與此同時(shí)進(jìn)行“三大改造”以服務(wù)工業(yè)化戰(zhàn)略，在一定程度上導(dǎo)致國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例關(guān)系的失調(diào)，材料“優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的同時(shí)……用極大的力量發(fā)展農(nóng)業(yè)”可見，中共八大對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)主要矛盾和主要人物的分析是正確的，是黨探索建設(shè)道路的重要步驟，故A 項(xiàng)正確；B 項(xiàng)與材料主旨不符，排除；C，D 兩項(xiàng)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除。

四、古代希臘、羅馬的政治制度

1.【考向1 希臘民主政治】古希臘歷史學(xué)家修昔底德曾指出，在處理國(guó)家公共事務(wù)時(shí)，（雅典）大多數(shù)公民不愿意去尋求真理，而很容易聽到一個(gè)故事就相信它了。由此推斷，他認(rèn)為 （ ）

A.直接民主容易導(dǎo)致集體暴政

B.建立專制制度符合時(shí)代需求

C.雅典居民普遍缺乏理性思維

D.人文思想制約對(duì)真理的追求

【答案】A

【命題意圖】本題考查古代雅典民主制度的弊端?？疾楂@取和解讀信息、論證和探討問(wèn)題的能力。考查歷史解釋、史料實(shí)證等核心素養(yǎng)。

【解題分析】由材料可知，古代雅典大多數(shù)公民容易受人蠱惑，而雅典實(shí)行民主制度，公民大會(huì)是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，因此這會(huì)影響國(guó)家決策，它容易導(dǎo)致集體暴政，故A 項(xiàng)正確。材料內(nèi)容無(wú)法反映修昔底德主張建立專制制度，故B 項(xiàng)錯(cuò)誤。題干材料反映的是古代雅典公民缺乏理性思維，而居民包含奴隸、外邦人等，居民不一定是公民，故C 項(xiàng)錯(cuò)誤。人文思想與材料主旨不符，故D 項(xiàng)錯(cuò)誤。

2.【考向1 希臘民主政治】克利斯提尼執(zhí)政期間，德謨作為最基層的組織，每個(gè)德謨長(zhǎng)由德謨公民大會(huì)選舉產(chǎn)生，德謨長(zhǎng)及其主持下的德謨公民大會(huì)的主要任務(wù)是：保管公民登記資料，組織宗教慶典活動(dòng)及廟宇的維修……德謨官年終卸任時(shí)，由德謨公民大會(huì)對(duì)其進(jìn)行考核。這反映了古希臘 （ ）

A.民主政治得以完善

B.公務(wù)人員政務(wù)繁瑣

C.忽視城邦的公共利益

D.注重公民意識(shí)的培養(yǎng)

【答案】D

【命題意圖】本題考查雅典民主政治?？疾檎{(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，考查歷史解釋素養(yǎng)。

【解題分析】根據(jù)材料公民選舉德謨長(zhǎng)、公民對(duì)德謨長(zhǎng)進(jìn)行考核等信息，可以看出公民的參政意識(shí)，參政意識(shí)屬于公民意識(shí)的重要組成部分，因此選D 項(xiàng)；材料只是介紹德謨官的事情，并不能說(shuō)民主政治得以完善，故A 項(xiàng)錯(cuò)誤；政務(wù)繁瑣只是表面現(xiàn)象，不是材料主旨，故排除B 項(xiàng)；古希臘強(qiáng)調(diào)公共利益至上，故C 項(xiàng)錯(cuò)誤。

【考向趨勢(shì)】本考點(diǎn)為高頻考點(diǎn)，這和時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系比較密切，古希臘的民主政治是很好的切入點(diǎn)。

3.【考向1 希臘民主政治】在雅典，公民大會(huì)至高無(wú)上，公民按照自己的想法投票，即使結(jié)果證明這是一次錯(cuò)誤的表決，也不會(huì)受到任何懲罰。在群眾眼中，如果有人妨礙他們按自己的意愿辦事，那是很可笑的事情。這反映了 （ ）

A.雅典民主制下避免了暴政的產(chǎn)生

B.雅典民主缺乏對(duì)決策的約束機(jī)制

C.雅典的公民素質(zhì)有待進(jìn)一步提升

D.公民大會(huì)投票結(jié)果具有法律效益

【答案】B

【命題意圖】本題考查雅典民主制的弊端，考查考生獲取和解讀信息、論證和探討問(wèn)題的能力，考查考生時(shí)空觀念、歷史解釋等學(xué)科素養(yǎng)。

【解題分析】雅典直接民主既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)，根據(jù)題干中“即使結(jié)果證明這是一次錯(cuò)誤的表決，也不會(huì)受到任何懲罰”可知，雅典民主缺乏對(duì)群體決策必要的約束機(jī)制，故B 項(xiàng)正確。雅典民主可能產(chǎn)生多數(shù)人對(duì)少數(shù)人的暴政，A 項(xiàng)錯(cuò)誤。C 項(xiàng)關(guān)于公民素質(zhì)問(wèn)題的表述與題干公民決策權(quán)問(wèn)題無(wú)關(guān)，故排除?！肮翊髸?huì)投票結(jié)果具有法律效益”在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除D 項(xiàng)。

4.【考向2 羅馬法】羅馬法與其說(shuō)是一個(gè)時(shí)代的法律，不如說(shuō)是全世界的法律，有學(xué)者指出“羅馬法之所以勝利并得以在諸民族之中通行而非借助武力征服，僅僅在于羅馬法的內(nèi)在正義之品格”，材料反映了羅馬法 （ ）

A.使羅馬帝國(guó)征服世界

B.涵蓋內(nèi)容具有廣泛性和全面性

C.能夠適用于世界各地

D.蘊(yùn)含的法律觀念具有普世價(jià)值

【答案】D

【命題意圖】本題考查羅馬法的影響，考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物、論證和探討問(wèn)題的能力，考查的歷史素養(yǎng)有唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋。

【解題分析】由材料“與其說(shuō)是一個(gè)時(shí)代的法律，不如說(shuō)是全世界的法律”“僅僅在于羅馬法的內(nèi)在正義之品格”可知羅馬法中所蘊(yùn)涵的法律觀念具有超越時(shí)間、地域與民族的普世價(jià)值，故選D 項(xiàng)；A 項(xiàng)與材料主旨不符，排除；羅馬法是奴隸社會(huì)的法律規(guī)范，“全面性”表述過(guò)于絕對(duì)，排除B 項(xiàng)；羅馬帝國(guó)時(shí)期羅馬法僅適用于羅馬帝國(guó)境內(nèi)的自由民，排除C 項(xiàng)。

5.【考向2 羅馬法】羅馬帝國(guó)后期，整理過(guò)去的法條編纂法典成為社會(huì)的時(shí)尚。如查士丁尼在編纂完《查士丁尼法典》后，便下令廢止所有未編纂的法規(guī)，并規(guī)定人們不得引用法典和新敕令以外的學(xué)說(shuō)或條文，否則將追究刑責(zé)。這反映了 （ ）

A.羅馬法的法典化已經(jīng)完成

B.羅馬皇帝專制權(quán)力的強(qiáng)化

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)羅馬法完善

D.羅馬法出現(xiàn)了僵化的趨勢(shì)

【答案】D

【命題意圖】本題考查羅馬法，考查考生閱讀史料進(jìn)行歷史解釋的能力，考查時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史解釋素養(yǎng)。

【解題分析】從材料可知，羅馬法之所以能夠發(fā)展是因?yàn)槎喾N立法淵源使得其能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要。隨著羅馬帝國(guó)后期政治、經(jīng)濟(jì)存在問(wèn)題的加重，羅馬法也出現(xiàn)了僵化的趨勢(shì)，查士丁尼的規(guī)定體現(xiàn)了這一變化，故D 項(xiàng)正確。法典化完成的標(biāo)志是《民法大全》的出臺(tái)，A 項(xiàng)錯(cuò)誤；材料主旨在于強(qiáng)調(diào)羅馬法出現(xiàn)止步不前的可能，而非皇帝權(quán)力的強(qiáng)化，B 項(xiàng)錯(cuò)誤；C 項(xiàng)與題意不符，排除。