朱能干 鄭景升 黃孝儒

【摘要】學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師發(fā)展，教師發(fā)展的關(guān)鍵在名師引領(lǐng)。實踐表明，通過強化黨建工作，建設(shè)名師搖籃;專家引領(lǐng)，推動名師發(fā)展;借力信息技術(shù)，引領(lǐng)名師成長;利用名師工作站，發(fā)揮名師輻射效應(yīng)等一系列策略，有效地促進了教師隊伍專業(yè)成長，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，促進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，也為區(qū)域教育領(lǐng)域的教育工作樹立了榜樣。

【關(guān)鍵詞】名師教育;名師工作站;教師專業(yè)發(fā)展

一、引言

教育大計，教師為本。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師發(fā)展，教師發(fā)展的關(guān)鍵在名師引領(lǐng)?；诖苏J識，2020年初，我們開始實施名師建設(shè)戰(zhàn)略，對教師的職業(yè)發(fā)展作了科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計，籌建蔣光鼐紀(jì)念小學(xué)“同心教育名師工作站”，把名師工作站建設(shè)作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)、構(gòu)建高水平教師團隊的重要探索。為有效促進名師工作站的正常運作，使“名師工作站”成為推動教師成長的抓手，我們將各種要素有機結(jié)合，設(shè)計出一套行之有效的工作程序，激活運作機制，實現(xiàn)設(shè)計目標(biāo)。

二、名師教育的實踐策略

在多年的名師教育實踐中，我們總結(jié)出了一系列策略，如，通過強化黨建工作，建設(shè)名師搖籃;專家引領(lǐng)，推動名師發(fā)展;借力信息技術(shù)，引領(lǐng)名師成長;利用名師工作站，發(fā)揮名師輻射效應(yīng)等，實踐表明，策略是有效的。

（一）強化黨建工作，建設(shè)名師搖籃

我們始終把黨建擺在教育工作的重要位置。我校把黨建與師德這個教師專業(yè)發(fā)展的核心要素結(jié)合起來，以名師工作站為載體，強化學(xué)習(xí)陣地的建設(shè)，拓寬教師的學(xué)習(xí)渠道，引導(dǎo)教師將個人的愿景與學(xué)校發(fā)展愿景有機結(jié)合起來。比如，學(xué)校每周五固定時間組織教師參與“學(xué)習(xí)沙龍”“教育經(jīng)驗交流會”“讀書分享會”等。利用“學(xué)習(xí)強國”平臺學(xué)習(xí)、學(xué)校微信公眾平臺，建立黨建學(xué)習(xí)模塊，在學(xué)習(xí)平臺上傳有利于教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容和信息，力爭把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、管理骨干;同時把骨干教師發(fā)展成黨員，形成學(xué)習(xí)成長共同體，互助共進，在提升黨員教師個人素質(zhì)的同時引領(lǐng)教師隊伍的整體發(fā)展。在工作站黨員名師朱能干、鄭景升、黃孝儒的帶動下，疫情期間及返校復(fù)課之后，我校黨員教師團隊以同心教育理念為指針，積極投入學(xué)校教育教學(xué)工作之中，涌現(xiàn)了一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、敬業(yè)奉獻的教師隊伍，一些優(yōu)秀青年教師積極申請入黨，名師工作站成為黨員名師專業(yè)成長的搖籃。

（二）專家引領(lǐng)，推動名師發(fā)展

多年的辦學(xué)經(jīng)驗告訴我們，專家引領(lǐng)和教育科研對推動名師發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。為此，我校聘請了有深厚理論知識和豐富指導(dǎo)經(jīng)驗的國培專家及特級教師作為導(dǎo)師，不定期來校指導(dǎo)名師工作站工作和開展培訓(xùn)活動，發(fā)展完善了專家講學(xué)、參與研究、教學(xué)研討等多種導(dǎo)師引領(lǐng)方式。除了請專家進校園，我校還與高校進行了合作，由我校出培訓(xùn)清單，組織名師工作站團隊定期走進師范大學(xué)，通過聆聽講座、參與活動，努力學(xué)習(xí)、借鑒、內(nèi)化最先進的教育教學(xué)理念、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和先進技能，引領(lǐng)工作站教師業(yè)務(wù)技能的提高和可持續(xù)發(fā)展。

為提升名師工作站的教科研工作水平，我們多次與市、區(qū)二級教科研培訓(xùn)部門合作，邀請市區(qū)教研院科研部組建成專家導(dǎo)師團隊，簽訂一對一指導(dǎo)研修協(xié)議、梯隊打造以及搭建平臺等多種措施推進“廣州市‘名師專項課題勞動教育實踐課題研究”等課題深入開展。目前，名師工作站及三個工作室正著手籌備“同心文化教育理念下名師工作站的建構(gòu)與實踐”等課題。我們還推出專家領(lǐng)銜指導(dǎo)的“青藍工程”，構(gòu)建了專家指導(dǎo)——骨干教師傳授——年輕教師磨課的自我研修策略，有力地促進了學(xué)校名師隊伍的成長。

（三）借力信息技術(shù)，引領(lǐng)名師成長

為解決傳統(tǒng)模式難以發(fā)揮名師作用的問題，推進信息技術(shù)與教師培養(yǎng)的有機融合，我校名師工作站在建站伊始，便利用互聯(lián)網(wǎng)的移動互聯(lián)、跨越時空、多用戶等大數(shù)據(jù)的技術(shù)優(yōu)勢，開始探索“互聯(lián)網(wǎng)+”名師工作站創(chuàng)新教師發(fā)展方式。2020年疫情爆發(fā)后，教學(xué)與教研活動以居家在線為主，我校名師工作站主動教授全體教師使用線上平臺，貢獻了包括班會課在內(nèi)的各學(xué)科網(wǎng)課教學(xué)設(shè)計、組織進行線上沙龍式及共享式教研，帶領(lǐng)全校高效開展線上教育教學(xué)工作。此外，工作站還為市區(qū)教研院提供了不少優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)資源，以此為契機，引領(lǐng)了我校名師的專業(yè)成長。

（四）利用名師工作站，發(fā)揮名師輻射效應(yīng)

為發(fā)揮名師輻射效應(yīng)，我們利用名師工作站的獨特作用，在副站長鄭景升的主持策劃下，學(xué)校通過“建立活動組織管理機制、籌劃全科閱讀基礎(chǔ)工作、完善校園閱讀配套建設(shè)、抓實全科教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、豐富閱讀活動展示平臺”五大舉措，積極開展“智慧閱讀”活動，認真籌劃“全科閱讀”工程，努力深化書香校園建設(shè)。疫情期間，我校開展了“蔣光鼐紀(jì)念小學(xué)居家閱讀之星”活動，各班收集相關(guān)優(yōu)秀作品，推選本班“居家閱讀之星”，舉行了“居家閱讀之星”點贊活動，以激勵疫情期間課外閱讀教育質(zhì)量較好的孩子及其家庭。在各班推選的疫情期間居家閱讀之星中，優(yōu)選了師生參加荔灣區(qū)教育局第十四屆讀書節(jié)活動、荔灣區(qū)教育系統(tǒng)“閱讀之星”“十佳讀書人物”評選活動，荔灣區(qū)“十佳書香家庭”評選等活動。經(jīng)過評選活動組委會審核，我校胡倩萍老師獲得2020年荔灣區(qū)教育系統(tǒng)“十佳讀書人物”稱號，馮粵朗同學(xué)、王一鳴同學(xué)獲得2020年荔灣區(qū)教育系統(tǒng)“閱讀之星”稱號。在第25個世界讀書日來臨之際，南方都市報派出記者冒雨前來我校，特地采訪了我校剛獲得2020年荔灣區(qū)教育系統(tǒng)“閱讀之星”稱號的王一鳴同學(xué)及工作站鄭景升老師，該報道還被“學(xué)習(xí)強國”轉(zhuǎn)載。家媒體轉(zhuǎn)載，我校名師工作站知名度不斷提高，強化了名師輻射效應(yīng)。

我們把名師向更廣范圍進行輻射。自2019年我校與貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)大銀鎮(zhèn)大銀小學(xué)簽訂協(xié)議開展教育幫扶活動以來，為促進兩地教師專業(yè)發(fā)展，我校名師工作站發(fā)揮輻射作用，開展了多次送教活動。2020年9月5日，工作站一行再次抵達畢節(jié)市大銀小學(xué)，展開為期4天的“結(jié)對子”教育幫扶活動。站長朱能干以“創(chuàng)建善本教育特色”講座為切入口，介紹了如何打造“一校一特色”的經(jīng)驗，給予現(xiàn)場各位校長辦學(xué)思想觀念及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃極大的觸動及啟發(fā)。副校長陳珂、陳悅英，工會主席黃東儀及工作站副站長鄭景升、黃孝儒分別以“以才學(xué)傳道，以德行立品”“15種教書不累人的教學(xué)方法”“數(shù)學(xué)科組建設(shè)報告”“班級管理的思想和策略”“英語課堂多樣化游戲使用”為題，將最新的教育理念、教學(xué)方法和教改經(jīng)驗傳播到鄉(xiāng)村。我校工作站一行還聆聽了大銀小學(xué)語文展示課《急性子裁縫和慢性子顧客》以及數(shù)學(xué)展示課《認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖》，隨即兩地學(xué)校教師就此開展了一場教學(xué)研討交流活動，構(gòu)建了兩地學(xué)校高水平的學(xué)習(xí)共同體，促進城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展。我們將和大銀小學(xué)深度合作，把我校名師工作站建設(shè)經(jīng)驗改造移植至他們學(xué)校，著力幫扶建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校名師工作站，以便更好地發(fā)揮名師的示范輻射作用。

三、結(jié)語

一位名師就是一面旗幟，也是一所學(xué)校質(zhì)量和聲譽的標(biāo)志。我們所展開的基于學(xué)校的“名師工作站”正逐漸成為培養(yǎng)我校優(yōu)秀教師的重要發(fā)源地與聚集地，成為我校教師實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展、追求職業(yè)幸福的重要平臺和保障，成為推動并最終實現(xiàn)我校同心筑夢、同心圓夢的強大力量源泉。

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