陳朝福

摘?要：當今社會的運行速度越來越快，極快的生活節(jié)奏改變了人的生活方式，不管是出于主動還是被動，不管是處在校園中還是工作崗位上，各式各樣的人都要不斷提高自己做事的效率。在初中語文課上，教師要把握好高效課堂的標準，既不能讓學生因為巨大的壓力過于急躁，也不能令其處在過于寬松的學習環(huán)境中。

關鍵詞：高效課堂;初中語文;預習任務;復習監(jiān)督;改善教學

盡管初中學制較長，學生學習語文的時間也較多，但是教師也不可以過于放松自己的教學方式，誤認為但凡給學生施加一丁點壓力都是對初中生的摧殘，這種思想是一種矯枉過正的思想。在初中語文課上創(chuàng)設高效課堂并不代表讓學生背負極大的壓力去完成海量的任務，而是教師通過調(diào)整教學安排，促進學生合理利用學習時間，從而能更好更快地學好語文知識，同時也能夠創(chuàng)造額外的課余時間讓學生做自己的想做的事情。在本篇文章中，筆者對如何在初中語文課程中營造高效課堂給出了幾點中肯的建議，希望對諸位教師有所啟發(fā)。

一、布置預習任務

不管是出于理論還是出于實踐經(jīng)驗，教師都不會否認預習的重要性。想要創(chuàng)造高效率的語文課堂就要堅持給學生布置高質(zhì)量的預習任務，這里所說的高質(zhì)量的預習，正是與那些流于表面、淺嘗輒止的預習相對立。

例如，在《新聞兩則》這篇課文學習之前，學生并沒有系統(tǒng)性地學習過新聞報道類的文章，因此學生就需要做一些功課準備課上正式學習這類課文。這種應用型文章在生活中十分常見，但是如果沒有專門的閱讀訓練、寫作訓練，很多學生其實無法注意到這類文章的要點。為了使課堂效果更佳，教師要給學生布置適當?shù)念A習任務，比如可以讓學生網(wǎng)絡查找?guī)灼?jīng)典的小篇幅新聞，然后總結新聞報道的特點，還可以讓學生自己去觀察生活，帶著記錄設備——紙、筆、相機——去實地尋找一下當?shù)氐男侣劜懗鲆黄侣剤蟮?。之所以讓學生做這些詳細的工作，是因為教師不能把所有的學習時間全部集中再四十余分鐘的課堂上，而是要讓課堂延伸到課下，延伸到學生的生活里去，這樣既能夠促使學生通過親身實踐來感受語文的力量，還可以大大節(jié)省課堂時間，教師可以用節(jié)省出來的時間為學生重點講解新聞報道寫作的重點。課堂時間是有限的，但是課前時間是充足的，合理的預習就能帶來高效課堂。

二、加強復習監(jiān)督

與預習的重要性不相上下的學習環(huán)節(jié)就是復習，絕大部分學生都沒有超群的記憶力，都不太可能對著知識點看一眼便終生不忘，教師要重視遺忘曲線，在學生遺忘之前開展語文知識復習，需要注意的是，教師不能夠給學生太多復習壓力，好的復習更講究高頻率，而非高強度。

例如，教師在教授初中重點文言文《陋室銘》的時候，不能把全部的重心都壓在背誦環(huán)節(jié)上，雖然背誦是必須的，但是在背誦之前教師要給學生講好這篇文言文，要讓學生明白作者借陋室托物言志，明白作者在表現(xiàn)一種高潔的道德品質(zhì)，絕不與惡人同流合污。然后教師可以當堂檢查學生的翻譯水品，從而根據(jù)學生的理解狀況考慮是否延長課堂學習時間。在課堂學習完畢之后，教師就要著手監(jiān)督學生的復習情況，首先可以要求學生全篇背誦這篇文章，然后在學生背誦這首文章的時候要隨機檢查一下學生的翻譯水平，要求學生用現(xiàn)代漢語解釋重點句子的意思，在此之上，教師還要檢查學生的聽寫默寫，這樣就可以保證學生少寫錯別字。到了這個時候教師監(jiān)督復習的工作遠遠沒有結束，因為學生遺忘知識的速度先快后慢，所以教師還要在組織了第一次復習檢查之后的一周內(nèi)再次檢查學生的背誦、默寫，從而進一步鞏固學生的學習效果。監(jiān)督學生復習是一個比較麻煩的工作，但是做好了一定可以促進高效語文課堂建設。

三、改善教學方法

初中語文教師接受過更高的教育，完全有資格向?qū)W生講授各種語文知識，但是這并不代表教師就要固守某一種教學風格，因為學生所經(jīng)歷的學習生活環(huán)境和教師經(jīng)歷過的學習環(huán)境已經(jīng)有了很大的差距，教師要找到恰當?shù)那腥朦c改進教學方法，既做學生的教師，也做學生的朋友。

例如，在《俗世奇人》這篇課文中出現(xiàn)了兩個“奇人”，一個是手法高超的泥人張，一個是人情練達的好嘴楊巴，這種文章常常能夠引起學生閱讀的興趣，究其原因，就是因為學生并沒有在生活中見過“泥人張”“楊巴”這樣的人，還因為文章所言的時代距今已經(jīng)很久，文章本身就有著一種獵奇感、歷史感。但是在一些教師看來，這兩個“奇人”早就已經(jīng)家喻戶曉，沒什么好稀奇的，這樣在師生之間就產(chǎn)生一道代溝，教師若不能與學生共情，那么這節(jié)課堂將會變得寡淡無味。所以教師要多多了解一下學生內(nèi)心的想法，盡管這一代學生身邊有著觸手可及的網(wǎng)絡搜索工具，但是信息壁壘無處不在，學生想要了解歷史、了解上一代人的事情，最直接的方法之一就是和教師溝通，所以教師應當轉(zhuǎn)換態(tài)度，在《俗世奇人》這節(jié)課上主動給學生講一講自己經(jīng)歷過的軼聞趣事，這樣也會使整個課堂的內(nèi)容更加飽滿，四十幾分鐘課堂也就變得更有價值，高效課堂也就得以實現(xiàn)了。

總而言之，想要創(chuàng)造高效率的初中語文課堂，教師需要布置合理的預習任務以保證學生對知識有基礎的了解，要強化復習監(jiān)督機制以提升學生的實際學習效果，還要完善教學方法讓語文課堂更有料、更優(yōu)質(zhì)。

參考文獻：

[1]謝穎新.初中語文教學中打造高效課堂的對策研究[J].學周刊，2016（33）

[2]謝震.淺析新課程背景下初中語文高效課堂的建立[J].中國校外教育，2015（11）