吳娟

摘要：在音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)的應(yīng)用最為廣泛。若是能合理、科學(xué)地對合唱教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，可以起到激發(fā)學(xué)生音樂興趣、增強(qiáng)學(xué)生自信心的作用。首先對音樂課堂教學(xué)中運用合唱教學(xué)法時存在的問題進(jìn)行分析;其次，提出相關(guān)教學(xué)策略，希望能夠切實提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效策略

中圖分類號： G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0159-01在音樂教學(xué)中，合唱已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神和高尚品德的重要手段。合唱活動不僅能使學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，還能不斷提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。由此可見，合唱對小學(xué)音樂教學(xué)有著非常重要的意義。

1小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)存在的問題

1.1音樂教師專業(yè)水平較低?，F(xiàn)階段，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，許多教師都會盡量避免教授合唱歌曲。究其原因，主要是因為合唱教學(xué)對學(xué)習(xí)者的音樂素養(yǎng)要求較高，在教學(xué)上會有一定難度。然而，多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教學(xué)的認(rèn)識存在偏差。音樂教師一般由其他學(xué)科的教師兼仟。這些教師在之前并沒有學(xué)習(xí)過專業(yè)的音樂知識，對音樂的了解也很局限，在課堂教學(xué)中，只能死板地照本宣科，音樂教學(xué)毫無意義。再加上合唱教學(xué)的難度較大，多數(shù)教師都是避之不及。

1.2學(xué)生對合唱興致不高。只有保證每個參加合唱的學(xué)生都具備良好的音樂素質(zhì)，合唱教學(xué)才能完全發(fā)揮出其效用，由此可見，合唱教學(xué)對學(xué)生音樂素質(zhì)的苛刻程度。在合唱時，學(xué)生必須要把每一個音節(jié)都唱準(zhǔn)，而且要保證整個合唱過程的音調(diào)、聲音和諧。因此，就需要學(xué)生付出大量的時間和辛苦去努力練習(xí)。在反反復(fù)復(fù)的練習(xí)中，學(xué)生極其容易產(chǎn)生仄煩情緒，最終導(dǎo)致學(xué)生對合唱提不起興趣。

1.3教學(xué)方法不科學(xué)。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，主要是對學(xué)生音準(zhǔn)的掌握、氣息的控制和聲部之間的配合進(jìn)行訓(xùn)練。因此，在教學(xué)中，教師可以根據(jù)訓(xùn)練部分的不同調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生充分掌握合唱技巧。然而，在當(dāng)前的小學(xué)音樂教學(xué)中，因為整體音樂教師的專業(yè)性不強(qiáng)，根本無法根據(jù)小學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，只能一直沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式，即“教師講，學(xué)生聽”。學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)熱情和積極性的現(xiàn)狀也是意料之中的。

2小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效策略

2.1提高音樂教師專業(yè)水平。與其他學(xué)科不同，音樂學(xué)科可以緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力，起到調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的作用?；诖耍瑢W(xué)校和教師都應(yīng)認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要性，打造專業(yè)的音樂教師隊伍，提高合唱教學(xué)的有效J勝。作為學(xué)校，應(yīng)對整體音樂教師專業(yè)情況有所了解，定期開展音樂培訓(xùn)活動，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)或進(jìn)修，提高教師專業(yè)化水平?；蛘唛_展教師研討大會，讓教師各抒己見，說說對合唱教學(xué)的看法及優(yōu)化策略，共同制定適合小學(xué)生學(xué)習(xí)能力和身心特點的合唱教學(xué)方式。

2.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師?！痹谂d趣的驅(qū)動下，學(xué)生在學(xué)習(xí)上會產(chǎn)生源源不斷的動力。因此，在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中，教師要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。和獨唱歌曲相比，合唱歌曲的難度更大，旋律構(gòu)造更加復(fù)雜，學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)上也會倍感吃力。在這樣的情況下，只有讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，才能使其堅持合唱訓(xùn)練。對此，教師可以以鑒賞合唱音樂為突破口，多播放一些音樂合唱作品，讓學(xué)生聆聽，并要求其分析其中用到的合唱技巧。接著，教師再根據(jù)學(xué)生的實際音樂水平對唱法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，降低唱法難度，保證學(xué)生可以全面掌握，引導(dǎo)學(xué)生對音樂合唱產(chǎn)生興趣。

2.3優(yōu)化教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，教師發(fā)揮著關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。教師的專業(yè)化水平直接會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響。因此，要想使小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性提高，首先要提高教師的專業(yè)化水平。據(jù)研究調(diào)查得出，小學(xué)生之所以會出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，有很大一部分原因是對某一科目教師的喜愛。鑒于此，教師在教學(xué)過程中，要學(xué)會利用人格魅力和專業(yè)知識來吸引學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，扮演好學(xué)生解惑者的角色，不斷提升自我，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，便于學(xué)生接受學(xué)習(xí)。除此之外，教師應(yīng)善于利用小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，對學(xué)生采取激勵策略。若是在合唱教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)良好，教師要及時肯定學(xué)生。在好勝心的驅(qū)動下，學(xué)生會更加努力地進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高自身音樂能力。在教學(xué)方法的優(yōu)化上，教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛，把課堂教學(xué)和課余時間有機(jī)整合起來，定期組織合唱比賽，大力提倡學(xué)生積極參與。學(xué)生為了能夠在合唱比賽中取得好成績，自然會勤加練習(xí)，提升自己的歌唱水平。再者，以比賽的方式展開合唱，可以更好地激發(fā)學(xué)生的好勝心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而最大限度地提高音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。

2.4創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。音樂教師在教學(xué)時，一定要將相對抽象的樂理知識與生活結(jié)合，通過不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在具體的情境中學(xué)到合唱的相關(guān)知識。這既能夠使音樂教學(xué)更加具體和形象，同時也能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。同時，教師也要不斷地反思自己的教學(xué)方式。因為學(xué)生個體情況大不相同，學(xué)音樂教師要有針對性地分析學(xué)生的實際情況，找到學(xué)生在合唱上存在的不足，并指導(dǎo)改正。教師要根據(jù)學(xué)生理解能力的不同，主動為學(xué)生介紹合唱的相關(guān)內(nèi)容，這樣既能夠使學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠使學(xué)生在合唱中發(fā)揮自己最大的音樂潛能，找到自己在合唱上的優(yōu)點。

2.5注重與學(xué)生的溝通。想要創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生溝通非常重要。教師一定要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分考慮學(xué)生之間存在的差異。在追求集體合唱協(xié)調(diào)性的同時，還要注重學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生展示出個人能力。小學(xué)音樂教師要深入地了解學(xué)生，掌握學(xué)生實際情況，在尊重學(xué)生需求的同時，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，學(xué)生自然而然會感受到音樂帶來的魅力。

結(jié)束語：綜上所述，小學(xué)音樂班級合唱對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長起著重要的作用。教師不能忽視班級合唱教學(xué)的作用，在實際的教學(xué)中要不斷發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)興趣下，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

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