甘肅省定西市臨洮縣養(yǎng)正小學(xué) 馬 紅

一、開展賞識教育的意義

（一）實施賞識教育能夠促使學(xué)生不斷地進步。

語文這門課程與其他的學(xué)科存在一定的區(qū)別，語文學(xué)習(xí)比較強調(diào)感識和認知。很多專家認為，在通常意義上小學(xué)語文教學(xué)屬于感性教育。從本質(zhì)上來說語文屬于一門語言方面的學(xué)科。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中心理是比較脆弱敏感的，教師在講課的過程中，語言動作以及眼神等會給學(xué)生帶來極大的影響。所以如果教師在講課的過程中能夠用心鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其在學(xué)習(xí)語文的時候更加有動力。教師一句簡單的鼓勵的話會給學(xué)生帶來極其正面的影響，學(xué)生會因為老師的鼓勵，變得更加熱愛學(xué)習(xí)，因此可以提高語文的學(xué)習(xí)效率。

（二）實施賞識教育有利于幫助學(xué)生不斷地提升語文的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)語文的過程中，語文素養(yǎng)的提高能夠讓學(xué)生的表現(xiàn)日益突出，也有利于不斷提高學(xué)生的修養(yǎng)。所以，在平時上課的時候，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，通過促進學(xué)生的學(xué)習(xí)意識提高，來幫助學(xué)生取得更好的進步。小學(xué)語文教師是學(xué)生的啟蒙教師，所以教師在教課的過程中要注意自己的言行舉止，對自己提出更高的要求，這樣才可以給學(xué)生起個良好的帶頭作用。賞識教育可以讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)更加積極熱情，體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣，同時也能夠讓學(xué)生積極地參與到課堂中去。在教學(xué)的過程中教師會發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)課外與語文知識有關(guān)的課程，積極主動地詢問老師問題等。這些都會讓小學(xué)生的語文素養(yǎng)不斷提高，使其自身能力不斷增強，表現(xiàn)得越來越好。

（三）實施賞識教育有利于加強學(xué)生與教師之間的交流。

當前形勢下，任何事情都強調(diào)和諧，所以教師與學(xué)生之間也應(yīng)該構(gòu)建和諧的關(guān)系，這樣才能夠更好地開展教育工作。在教學(xué)活動的過程中，教師要營造一種良好的、和諧的一種有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助學(xué)生以及自己更好地工作和學(xué)習(xí)。賞識教育的運用有利于幫助教師發(fā)現(xiàn)并了解不同學(xué)生的優(yōu)點，可以通過表揚學(xué)生的優(yōu)點，來增強師生之間的感情交流。學(xué)生在受到教師的表揚以后，會因為教師對自己的肯定而變得更加積極好學(xué)，會不斷地與教師進行交流，同時也會和教師討論一些課堂以外的話題，會越來越喜歡教師。

二、賞識教育應(yīng)用的措施

（一）加強教師對于賞識教育的重視程度。

賞識教育在語文教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，但是很多教師對賞識教育還是不夠重視，很多教師仍會按照原來的教學(xué)方式給學(xué)生講課。如果把賞識教育添加到教學(xué)活動中去，會對教學(xué)工作起到很好的作用。每個人都希望得到夸獎和獎勵，學(xué)生更是這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)或者是回答問題的過程中，如果被教師夸獎，就會激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，在以后的學(xué)習(xí)中更加熱愛學(xué)習(xí)。同時教師利用賞識教育也能夠得到學(xué)生的好感，通過贊美和夸獎學(xué)生，學(xué)生會更加喜歡教師。所以教師一定要重視賞識教育，明白它的重要性，在平時的講課過程中積極地利用賞識教育在課堂上進行展示，通過這樣的方式收獲很好的教學(xué)效果。

（二）創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境。

教師在講課的過程中，不能單純將給學(xué)生講完課視作完成任務(wù)，而是應(yīng)該積極反思自己在上課時所講的知識能否被學(xué)生很好地接收，不斷地對教學(xué)做出反思與改進，在教學(xué)策略上也要做出一定的調(diào)整，教師只有在這些方面下功夫，才能夠更好地推動教學(xué)的發(fā)展。并且教師不能夠經(jīng)常用嚴肅的態(tài)度給學(xué)生講課，否則會引起學(xué)生的反感，應(yīng)該積極熱情地與學(xué)生進行交流，通過交流與學(xué)生展開心靈的對話，這樣就會讓學(xué)生接納自己，從而更好地帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。教師在上課之前可以在教室給學(xué)生放一些音樂，讓學(xué)生緩解一下學(xué)習(xí)的壓力，也可以讓班級里唱歌比較好聽的學(xué)生在課前唱一首歌，這樣能夠讓班里的氣氛變得更加地活躍。

（三）把賞識教育與語言學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

在現(xiàn)實意義上，語文學(xué)習(xí)其實也就是有關(guān)語言的學(xué)習(xí)，教師在講課的過程中，利用優(yōu)美的語言去贊美學(xué)生，能夠讓學(xué)生從中體會到語言的魅力，學(xué)生會通過教師的帶動與感染懂得說話的藝術(shù)，從而更好地學(xué)習(xí)語文。把語言學(xué)習(xí)與賞識教育結(jié)合起來，既能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，還能夠讓學(xué)生越來越喜歡教師。

三、結(jié)語

總而言之，賞識教育在當前教學(xué)活動中是十分重要的。越來越多的教師喜歡用賞識的方法，積極鼓勵學(xué)生去學(xué)習(xí)、不斷自我提高。語文在學(xué)生眼中是枯燥的，而利用賞識教育，能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用效果是十分顯著的，所以語文教師可以將其應(yīng)用于自身實際教學(xué)過程中，以取得良好的教學(xué)成效。