摘要：現(xiàn)階段，我國正處于決勝全面建成小康社會的關鍵時期，人民生活水平不斷提高，城鄉(xiāng)家庭的結構和生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。但是無論時代進程如何推進，家庭的生活依托、社會功能、文明構建等作用都不可替代，并直接論證了“血緣共同體”到“人類共同體”的發(fā)展邏輯。重視家庭文明建設，確保注重家庭、注重家教、注重家用共生共存，和諧統(tǒng)一，堅持以小家成就大家的動因，為社會和諧、國家發(fā)展、民族進步建立堅實基點。

關鍵詞：思想政治教育;家庭教育;重要性

作者簡介：張珂（1996-）女，漢族，河北邯鄲人，碩士研究生，單位：武漢工程大學馬克思主義學院思想政治教育專業(yè)，研究方向：網(wǎng)絡思想政治教育。

中華民族從古至今始終重視家庭的發(fā)展，正所謂“天下之本在家”。尊老愛幼、母慈子孝、兄友謙恭、知書達理、遵紀守法、家和萬事興等中華民族傳統(tǒng)家庭美德已代代相傳，融入人們血脈，支撐著中華民族生生不息。家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿。正所謂“積善之家，必有余慶;積不善之家，必有余殃”，廣大家庭都要自覺建立優(yōu)良家風，以千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的好風氣，以此推動社會所有家庭形成愛國愛家，相親相愛，向上向善，共建共享的社會主義家庭文明新風尚。通過家庭教育為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢輸送持久動力。

一、家庭教育的涵義

在過去，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現(xiàn)代觀念，還包括生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互影響和教育。

二、家庭教育的特點

家庭教育早期性。家庭是兒童生命的起點，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂。家長是兒童的第一任老師，是啟蒙之師。家長的言行在幼兒智力高速發(fā)展時期，起著關鍵作用。

家庭教育連續(xù)性。孩子從出生到終老，幾乎三分之二時間生活在家庭中。時時刻刻都在接受著家長的教育，也在作為家長教育子女。這種教育是有意或無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺進行的。家長的言談舉止直接影響子女思想與行為的動態(tài)變化。

家庭教育威嚇性。威嚇性是指父母長輩在孩子身上所體現(xiàn)出的權力和威力。子女在倫理道德和物質(zhì)生活的需求方面對父母長輩有依賴性，家庭成員根本利益的一致性決定了父母對子女的約束作用。

家庭教育感染性。父母與孩子之間的血緣關系和親緣關系具備天然性和密切性，父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用，孩子對父母的言行舉止往往能心領神會，以情通情.。

三、注重家庭，家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連

思想政治教育目的，是通過思想政治教育活動，使受教育者的思想和行為實現(xiàn)“現(xiàn)有”到“應有”的轉化?，F(xiàn)階段人們的奮斗目標已發(fā)展變化，但終極目標任是為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，而這一切離不開家庭教育。家長的思想道德素質(zhì)直接影響著孩子三觀的樹立，家長在關愛教育孩子的過程中會將自身的社會閱歷潛移默化地轉移到教育孩子學習與生活的全部過程中，孩子在個人學習與家庭教育相結合的前提下，將思維方式與實踐行為相結合，只有確保家庭教育的科學性與導向性，才能培養(yǎng)出推動社會主義現(xiàn)代化的接班人與建設者。

同時，家長的實踐活動為孩子的成長狀態(tài)提供鏡像對照。思想政治教育的根本任務是：用馬克思主義毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系教育廣大人民群眾，培養(yǎng)，造就有理想，有道德，有文化，有紀律的社主義新青年。這要求家長在家庭教育中，要從小引導孩子樹立崇高的理想信念與愛國主義精神，家長應將家庭教育與理想信念教育相結合，把愛家和愛國統(tǒng)一起來，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻強勁動力。

其次，和諧的家庭環(huán)境，給孩子帶來心理上的自信與安全感，也規(guī)范孩子行為的目的與結果。只有和睦共處、勇毅前行的家庭才能造就不畏艱難險阻，談吐自信有力的孩子。中國的繁榮發(fā)展需要一代代人的努力，家庭教育作為接力賽的源頭，理應放在突出位置，作為實現(xiàn)人們自由而全面發(fā)展終極目標的首要因素。

四、注重家教，有什么樣的家教，就造就什么樣的人。

家庭教育涉及諸多方面，但最重要的是德育。是“愛子，教之以義方;愛之不以道，適所以害之也”。思想政治教育的根本任務延伸到家庭教育中，就是要家長培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，引導孩子自覺用社會主義道德準則要求自己，做到愛國、愛民、愛學、愛勞，教會孩子人與人團結互助，人與自然和諧共處。首先，家長要注重自學與自省。當今社會信息化發(fā)展極快，孩子對網(wǎng)絡的應有甚至超越家長的熟練程度，因而家長的持續(xù)性學習為及時了解孩子思維動態(tài)與行為實踐提供物質(zhì)保障。其次，家長要不斷探索家庭教育模式，以滿足孩子不同成長階段所需要的教育指導與成長需要。家長做為孩子的第一任老師，要幫孩子系好人生的第一粒扣子，站穩(wěn)人生的第一個臺階。最后，家庭教育應側重于實踐活動，可以通過活動載體，文化載體，媒體傳播等方式對孩子邏輯思維與行為舉止進行正確引導。通過旅行、體驗生活等趣味性實踐活動，引導孩子內(nèi)化勤奮、努力、堅強等重要品質(zhì)，家長始終做孩子的傾聽者與對話者。

五、注重家用，家風是社會風氣的重要組成部分

思想政治教育要求教育者運用方向原則、滲透原則、激勵原則、示范原則等來培養(yǎng)受教育者良好的道德品質(zhì)，引導受教育者養(yǎng)成重視教育的態(tài)度，不斷提高自己的文化素養(yǎng)。同時，教育者要將世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、法治觀教育、道德觀教育內(nèi)容以通俗易懂、幽默風趣的形式傳授給受教育者。因此，以大化小，家長應承擔起與孩子同學習，共進步的重任，家長以春風化雨的力量，將知識與實踐相結合，啟發(fā)引導孩子建立正確的三觀。其次，家庭環(huán)境的普遍性和長久性，使得家庭成員之間關系，家庭生活習慣，淺移默化地融入孩子體內(nèi)，既影響孩子性格的形成，也指導孩子實踐活動的各個環(huán)節(jié)，很難發(fā)生質(zhì)的改變。同時，家庭環(huán)境具有滲透性，家長的處事模式與交往途徑，會通過家庭成員之間的耳儒目染滲透到孩子的思想意識中，這種影響不一定是自覺的，但卻實在地作用于家庭成員中間。

參考文獻

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