徐莉

[摘?要]中國(guó)作物學(xué)會(huì)注重作物領(lǐng)域青年科技人才的培養(yǎng)工作，通過(guò)發(fā)揮學(xué)術(shù)交流、科技獎(jiǎng)勵(lì)、人才培養(yǎng)等方面的職能，助力青年科技人才成長(zhǎng)，探索培養(yǎng)作物領(lǐng)域青年人才培養(yǎng)的有效途徑，為國(guó)家作物科技領(lǐng)軍人才儲(chǔ)備青年后備力量。

[關(guān)鍵詞]學(xué)會(huì)?青年成長(zhǎng)?人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]G322.25;C961

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A?[文章編號(hào)]1001-9596（2020）09-0041-05

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青年是祖國(guó)的前途、民族的希望、創(chuàng)新的未來(lái)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，科技就有前途，創(chuàng)新就有希望。青年科技人才是科技人才隊(duì)伍的生力軍，是科研事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要保證，加快青年科技人才培養(yǎng)已成為世界各國(guó)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略舉措[1]。近年來(lái)，中國(guó)作物學(xué)會(huì)注重作物領(lǐng)域青年科技人才的培養(yǎng)工作，通過(guò)加強(qiáng)組織建設(shè)、搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、實(shí)施青年人才托舉工程、開展科技獎(jiǎng)勵(lì)等，探索培養(yǎng)作物領(lǐng)域青年人才培養(yǎng)的有效途徑，為國(guó)家作物科技領(lǐng)軍人才儲(chǔ)備青年后備力量。

一、加強(qiáng)作物領(lǐng)域青年人才培養(yǎng)工作意義重大

作物科學(xué)創(chuàng)新在提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平和保障糧食安全中發(fā)揮了不可替代的作用，為保障國(guó)家糧食安全和農(nóng)產(chǎn)品有效供給、生態(tài)安全、增加農(nóng)民收入，提供可靠有力的技術(shù)支撐和儲(chǔ)備，是實(shí)現(xiàn)“藏糧于技”的重要表現(xiàn)。目前，我國(guó)作物科學(xué)在基礎(chǔ)和前沿技術(shù)研究、共性關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、重大新品種培育、體系建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面與發(fā)達(dá)國(guó)家還有較大差距。大國(guó)間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越集中體現(xiàn)在自主創(chuàng)新方面的比拼，說(shuō)到底是人才的比拼，特別是青年人才的比拼[2]。青年人才正處于創(chuàng)新的鼎盛時(shí)期，是未來(lái)科技隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，加快培養(yǎng)作物科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀青年科技人才隊(duì)伍，對(duì)于不斷提高我國(guó)作物科技自主創(chuàng)新能力，全面提升對(duì)全國(guó)農(nóng)業(yè)科技事業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)和支撐能力，意義重大。

要使青年人才更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，社會(huì)和政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年人才創(chuàng)新發(fā)展的支持和培養(yǎng)。2016年中共中央印發(fā)的《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》明確提出，要促進(jìn)青年優(yōu)秀人才脫穎而出，加大科技等各類人才工程項(xiàng)目對(duì)青年人才培養(yǎng)支持力度;2017年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)青年更好成長(zhǎng)、更快發(fā)展，是國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程[3]。學(xué)會(huì)作為黨和國(guó)家團(tuán)結(jié)科技工作者的橋梁和紐帶，是發(fā)展科學(xué)事業(yè)的重要社會(huì)力量，在改革中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展的組織和制度優(yōu)勢(shì)逐步彰顯。中國(guó)作物學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年科技工作者，充分發(fā)揮社團(tuán)聯(lián)合體人才匯聚的優(yōu)勢(shì)，遵循青年科技人才成長(zhǎng)規(guī)律，強(qiáng)化選拔、激勵(lì)機(jī)制，探索青年科技人才的成長(zhǎng)機(jī)制和服務(wù)模式，大力營(yíng)造有利于青年科技創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的環(huán)境和氛圍，為我國(guó)作物科技創(chuàng)新隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、加強(qiáng)組織建設(shè)，為學(xué)會(huì)人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展提供保障

（一）成立人才培養(yǎng)與教育專業(yè)委員會(huì)

2017年10月，中國(guó)作物學(xué)會(huì)第20個(gè)專業(yè)委員會(huì)——人才培養(yǎng)與教育專業(yè)委員會(huì)成立，該專委會(huì)將人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)密切結(jié)合，通過(guò)頂層規(guī)劃、資源整合、協(xié)同聯(lián)動(dòng)、實(shí)踐研究等方式提高作物學(xué)人才的培養(yǎng)質(zhì)量和水平，從而以人才培養(yǎng)推動(dòng)作物學(xué)科的內(nèi)涵提升和質(zhì)量進(jìn)步。專委會(huì)成立以來(lái)，舉辦了“全國(guó)農(nóng)學(xué)院校青年教師教學(xué)技能大賽”“作物學(xué)科青年學(xué)者論壇”“全國(guó)農(nóng)科學(xué)子聯(lián)合實(shí)踐行動(dòng)”“全國(guó)農(nóng)科學(xué)子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等面向青年教師、青年學(xué)者、在校大學(xué)生的一系列活動(dòng)，在推動(dòng)作物學(xué)人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)的協(xié)同發(fā)展，助力國(guó)家培養(yǎng)“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的新型綜合型農(nóng)業(yè)人才方面發(fā)揮了顯著作用。

（二）調(diào)整青年工作委員會(huì)工作重點(diǎn)

2019年換屆之際，學(xué)會(huì)對(duì)青年工作委員會(huì)進(jìn)行調(diào)整，規(guī)范了業(yè)務(wù)范圍與工作任務(wù)，以確保更好地發(fā)揮該工作委員會(huì)的作用。青年工作委員會(huì)以“凝聚青年學(xué)者力量，筑就青年學(xué)術(shù)交流與合作平臺(tái)，促進(jìn)青年科技創(chuàng)新和成長(zhǎng)成才”為宗旨，積極投身于作物學(xué)領(lǐng)域青年人才的培養(yǎng)，重點(diǎn)工作包括：

①組織青年科技工作者參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，搭建青年學(xué)者學(xué)術(shù)交流與合作平臺(tái);

②協(xié)助人才培養(yǎng)與教育專業(yè)委員會(huì)開展青年人才、學(xué)生的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作;

③承擔(dān)學(xué)會(huì)青年相關(guān)項(xiàng)目的人才遴選、答辯等工作;

④發(fā)展及服務(wù)青年會(huì)員及學(xué)生會(huì)員;

⑤做好優(yōu)秀青年科技工作者的宣傳工作。

三、多措并舉，助力青年成長(zhǎng)成才

（一）為青年搭建高水平學(xué)術(shù)交流平臺(tái)

學(xué)術(shù)交流是學(xué)會(huì)生命力的根本所在，是學(xué)會(huì)最主要的職能，是學(xué)會(huì)吸引、凝聚廣大科技人員的媒介。學(xué)會(huì)通過(guò)開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為作物領(lǐng)域青年科技工作者、在校學(xué)生構(gòu)筑交流創(chuàng)新思想、自我展示、增進(jìn)了解的平臺(tái)，促進(jìn)青年人才健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)、研究生論壇、全國(guó)青年作物栽培與生理學(xué)術(shù)研討會(huì)、青年學(xué)者論壇、玉米科技青年論壇、甘薯青年學(xué)術(shù)討論會(huì)等青年學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為作物領(lǐng)域青年人才的成長(zhǎng)發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用。“玉米科技青年論壇”為青年科技人才搭建了一個(gè)交流學(xué)術(shù)思想和科技成果的平臺(tái)，促使他們?cè)诟髯匝芯款I(lǐng)域的前沿發(fā)揮骨干作用;“全國(guó)青年作物栽培與生理學(xué)術(shù)研討會(huì)”的召開，促進(jìn)了我國(guó)作物栽培與生理學(xué)科的發(fā)展和青年人才的成長(zhǎng);每屆年會(huì)及“研究生論壇”為推動(dòng)作物領(lǐng)域青年科技創(chuàng)新和人才成長(zhǎng)發(fā)揮了重要作用;“青年學(xué)者論壇”為青年作物學(xué)學(xué)者搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，在促進(jìn)全國(guó)作物學(xué)科的發(fā)展、凝聚力量、通力協(xié)作及人才培養(yǎng)方面做出了貢獻(xiàn)。學(xué)會(huì)也積極搭建國(guó)際學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，多次成功主辦、承辦國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)議，如第七屆國(guó)際作物科學(xué)大會(huì)、第九屆國(guó)際燕麥大會(huì)、世界小米起源與發(fā)展大會(huì)、中國(guó)歐洲大豆研討會(huì)、國(guó)際脂質(zhì)科學(xué)與健康研討會(huì)等，搭建了作物科技工作者參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流的渠道，也為青年人才的國(guó)際交流與合作提供重要的平臺(tái)。此外，學(xué)會(huì)與國(guó)際作物學(xué)會(huì)、國(guó)際馬鈴薯中心、國(guó)際生物多樣性中心、國(guó)際玉米小麥改良中心、美國(guó)作物學(xué)會(huì)、韓國(guó)作物學(xué)會(huì)、日本作物學(xué)會(huì)等建立了長(zhǎng)期友好合作，并積極推薦我國(guó)作物領(lǐng)域的科學(xué)家參與國(guó)際組織間的合作交流，今后將繼續(xù)為青年人才參與國(guó)際交流搭建橋梁。

（二）實(shí)施青年人才托舉工程，健全人才托舉機(jī)制

自2015年始，學(xué)會(huì)已連續(xù)五屆獲得中國(guó)科協(xié)青年人才托舉工程項(xiàng)目的立項(xiàng)資格。由于在前兩屆托舉工作中表現(xiàn)突出，中國(guó)科協(xié)給予第三屆、第四屆免答辯，直接分配名額的資格。學(xué)會(huì)結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)、專家優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、制度優(yōu)勢(shì)和綜合實(shí)力，積極探索建立青年科技人才扶持、服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制，為青年科技人才成長(zhǎng)成才搭建平臺(tái)，提高學(xué)會(huì)人才培養(yǎng)能力水平，擴(kuò)大青年人才托舉工程的后備隊(duì)伍。目前，學(xué)會(huì)已扶持作物學(xué)領(lǐng)域12位青年人才，為他們?cè)趯W(xué)術(shù)交流、科技創(chuàng)新、國(guó)際合作、職業(yè)發(fā)展等方面創(chuàng)造有利條件，助力他們成長(zhǎng)成才、全面發(fā)展。五屆項(xiàng)目均已順利實(shí)施，被托舉人在科技創(chuàng)新、交流合作等方面的能力均得到了較大提高。

在青年托舉工程項(xiàng)目中，學(xué)會(huì)已逐步形成了適合學(xué)會(huì)的人才選拔機(jī)制、人才培養(yǎng)機(jī)制和人才評(píng)價(jià)機(jī)制。

1.人才選拔機(jī)制：推薦→二輪評(píng)審→確定培養(yǎng)對(duì)象。（1）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)會(huì)評(píng)審專家?guī)熘羞x擇知名專家組成專家委員會(huì)，從學(xué)術(shù)水平、科技貢獻(xiàn)、學(xué)術(shù)道德等方面對(duì)候選人進(jìn)行評(píng)價(jià)，側(cè)重考察其發(fā)展?jié)摿?，不過(guò)多強(qiáng)調(diào)成果的數(shù)量。（2）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。專家評(píng)價(jià)和量化考核相結(jié)合，指標(biāo)體系覆蓋人才科研能力、學(xué)術(shù)水平、綜合素質(zhì)提升等方面。（3）選拔方式方案。按照專家推薦、單位審核、學(xué)會(huì)審核、專家評(píng)審的程序嚴(yán)格進(jìn)行。

2.人才培養(yǎng)機(jī)制：聯(lián)合培養(yǎng)→個(gè)性化培養(yǎng)→提供大力支持。（1）“1+2+X”聯(lián)合指導(dǎo)模式，即1位責(zé)任導(dǎo)師、2位培養(yǎng)導(dǎo)師、X位學(xué)會(huì)專家（根據(jù)被托舉人實(shí)際需求而定）聯(lián)合指導(dǎo)模式，責(zé)任導(dǎo)師、培養(yǎng)導(dǎo)師由被托舉人自己選擇，學(xué)會(huì)專家可根據(jù)被托舉人的意向由學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)聯(lián)系或?qū)W會(huì)直接為其指定相關(guān)專家。學(xué)會(huì)與托舉人才所在單位建立聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，共同推進(jìn)、促進(jìn)青年人才的健康成長(zhǎng)。（2）制定個(gè)性化培養(yǎng)方案。由于不同托舉人才在專業(yè)、特長(zhǎng)甚至性格等方面的差異，每一位青年人選的培養(yǎng)方式和重點(diǎn)都是不同的，因此需要由導(dǎo)師、專家和被托舉人才聯(lián)合制訂適于不同培養(yǎng)對(duì)象的個(gè)性化方案，明確培養(yǎng)重點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)路徑、考核指標(biāo)等和實(shí)施計(jì)劃，注重發(fā)揮托舉人才在工作中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)人才自我成長(zhǎng)。

3.人才評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)被托舉人進(jìn)行中期考核時(shí)，學(xué)會(huì)制定了專家評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從研究進(jìn)展、學(xué)風(fēng)道德、學(xué)術(shù)交流及培訓(xùn)、學(xué)術(shù)任職、培養(yǎng)研究生、發(fā)表論文、獲得專利、編寫專著、獲得獎(jiǎng)勵(lì)及獲得榮譽(yù)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，論文、專利、榮譽(yù)不作為重點(diǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)。另外，被托舉人也對(duì)自己的進(jìn)展、成長(zhǎng)進(jìn)行自評(píng)。

（三）開展科技獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)青年的創(chuàng)新創(chuàng)造熱情

為了獎(jiǎng)勵(lì)在我國(guó)作物科學(xué)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的青年作物科技工作者，調(diào)動(dòng)廣大青年作物科技工作者的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我國(guó)作物科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，學(xué)會(huì)于2015年、2017年設(shè)立了“青年科技獎(jiǎng)”（2020年改名為“青年獎(jiǎng)”）、“中國(guó)作物學(xué)會(huì)優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)”，并分別開展了三屆評(píng)獎(jiǎng)工作。

1.青年獎(jiǎng)。青年獎(jiǎng)主要獎(jiǎng)勵(lì)在我國(guó)作物科學(xué)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的青年科技工作者。三屆評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)共有來(lái)自14家農(nóng)業(yè)院校和科研院所的14位青年科技工作者獲獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)?wù)呤墙陙?lái)我國(guó)作物領(lǐng)域青年科技工作者的杰出代表，他們有的在作物科學(xué)領(lǐng)域取得重要的創(chuàng)新性成果;有的取得了同行廣泛認(rèn)可的學(xué)術(shù)成績(jī)，在國(guó)內(nèi)、國(guó)際相關(guān)研究領(lǐng)域產(chǎn)生了顯著的影響力;有的是長(zhǎng)期扎根基層，為我國(guó)作物產(chǎn)業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的一線青年科技人員。通過(guò)開展青年獎(jiǎng)的評(píng)選活動(dòng)，學(xué)會(huì)號(hào)召全國(guó)青年作物科學(xué)技術(shù)工作者向獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)習(xí)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，增強(qiáng)勇攀世界科技高峰的進(jìn)取意識(shí)，為繁榮作物科學(xué)技術(shù)事業(yè)、服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家做出更大貢獻(xiàn)。

2.優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)。優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)主要獎(jiǎng)勵(lì)在作物科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，或應(yīng)用研究中取得重要成果，或在關(guān)鍵技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新等方面成果顯著的博士論文作者。目前，中國(guó)作物學(xué)會(huì)優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)已經(jīng)開展了3屆評(píng)獎(jiǎng)，共有27篇博士論文獲獎(jiǎng)，涉及全國(guó)11家高校及科研院所，主要分布在作物學(xué)科的遺傳育種與耕作栽培兩大學(xué)科，研究范圍覆蓋玉米、小麥、水稻、油菜、大豆、棉花、大麥等作物。學(xué)會(huì)號(hào)召獲獎(jiǎng)?wù)咪J意進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新，培育良好的學(xué)術(shù)道德規(guī)范，為我國(guó)作物科技進(jìn)步奉獻(xiàn)力量，并激勵(lì)廣大在校學(xué)生向獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)習(xí)，奮力開拓，勵(lì)志成長(zhǎng)，努力成為國(guó)家和社會(huì)需要的有用人才。

（四）舉辦青年大賽，壯大作物青年人才后備隊(duì)伍

學(xué)會(huì)通過(guò)舉辦“全國(guó)農(nóng)學(xué)院青年教師教學(xué)技能大賽”“全國(guó)農(nóng)科學(xué)子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“全國(guó)農(nóng)林院校種子解剖大賽”等活動(dòng)，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”生力軍，擴(kuò)大作物青年人才后備隊(duì)伍?！叭珖?guó)作物學(xué)科青年教師教學(xué)技能全國(guó)決賽”每?jī)赡昱e辦一次，主要以作物栽培學(xué)、作物育種學(xué)、遺傳學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、植物生理學(xué)等農(nóng)學(xué)類專業(yè)核心和專業(yè)基礎(chǔ)理論課程為主，考察青年教師的課程教學(xué)設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)講授效果，切實(shí)激發(fā)作物學(xué)科青年教師更新教育理念和掌握現(xiàn)代教學(xué)方法的熱情，在造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍方面發(fā)揮了積極作用?！叭珖?guó)農(nóng)科學(xué)子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”已成功舉辦兩屆，激發(fā)了大學(xué)生在農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，切實(shí)提高了大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，展示了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，搭建了全國(guó)涉農(nóng)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與社會(huì)資源的對(duì)接平臺(tái)，為培養(yǎng)“鄉(xiāng)村全面振興”的生力軍貢獻(xiàn)了力量?！叭珖?guó)農(nóng)林院校種子解剖大賽”旨在通過(guò)種子解剖，使學(xué)生深入理解種子解剖結(jié)構(gòu)的美學(xué)價(jià)值，并探索種子所蘊(yùn)含的生命奧秘，活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生“學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、知農(nóng)”的“三農(nóng)”情懷及創(chuàng)新能力，為教師的案例教學(xué)提供了鮮活素材。

（五）舉辦會(huì)員日活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)會(huì)對(duì)青年的凝聚力

每年一次的中國(guó)作物學(xué)會(huì)會(huì)員日活動(dòng)主要面向作物領(lǐng)域科技工作者、學(xué)會(huì)會(huì)員與在校學(xué)生開展。學(xué)會(huì)圍繞主題，邀請(qǐng)作物領(lǐng)域內(nèi)的院士、知名專家作報(bào)告及專題講座，并設(shè)有互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。目前，會(huì)員日活動(dòng)已攜手河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、浙江大學(xué)成功舉辦三屆，吸引了眾多青年科技工作者和在校大學(xué)生參加，營(yíng)造了為作物科技工作者服務(wù)的良好氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)會(huì)在青年科技工作者之間的橋梁紐帶作用，增強(qiáng)了學(xué)會(huì)對(duì)青年人才的吸引力、凝聚力。

四、小?結(jié)

作為學(xué)術(shù)團(tuán)體，不斷探索科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)方式，為作物領(lǐng)域青年科技工作者構(gòu)筑廣闊的平臺(tái)和發(fā)展空間是學(xué)會(huì)的職責(zé)，也是推動(dòng)學(xué)會(huì)事業(yè)向前發(fā)展的不竭動(dòng)力。學(xué)會(huì)通過(guò)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積累了一定的青年人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，探索出了具體的培養(yǎng)模式，可歸納為以下幾點(diǎn)。

（一）發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)、專家優(yōu)勢(shì)，為青年人才搭建多渠道交流平臺(tái)

青年人才能夠相互學(xué)習(xí)交流、分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)術(shù)交流中亦可得到專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)資深專家指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，為今后科研、交流與合作打下基礎(chǔ)。

（二）發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)、制度優(yōu)勢(shì)，為青年人才成長(zhǎng)創(chuàng)造各種優(yōu)越條件

發(fā)揮好學(xué)會(huì)青年工作委員會(huì)和人才培養(yǎng)與教育專業(yè)委員會(huì)在人才培養(yǎng)中的作用，通過(guò)開展青年教師教學(xué)技能大賽、農(nóng)科學(xué)子實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，激發(fā)青年人才的創(chuàng)新活力，組織青年獎(jiǎng)、優(yōu)博獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)工作，激勵(lì)青年科技工作者奮發(fā)圖強(qiáng)。

（三）建立健全人才選拔、人才評(píng)價(jià)、人才培養(yǎng)、人才激勵(lì)、跟蹤服務(wù)機(jī)制，促進(jìn)青年人才成長(zhǎng)

目前，中國(guó)作物學(xué)會(huì)已形成了選拔、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作物青年人才的創(chuàng)新體系，為作物領(lǐng)域青年科技人才提供了良好的交流平臺(tái)和成長(zhǎng)階梯。下一步，中國(guó)作物學(xué)會(huì)將繼續(xù)發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思路，為國(guó)家科技領(lǐng)域高層次領(lǐng)軍人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育重要的后備力量。

參考文獻(xiàn)

[1]王曉迪，張媛，范漪萍.基于優(yōu)秀青年科學(xué)基金資助人才國(guó)際合作數(shù)據(jù)分析跨領(lǐng)域科研發(fā)展趨勢(shì)[C]//北京科學(xué)技術(shù)情報(bào)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)—智慧科技發(fā)展情報(bào)服務(wù)先行論壇論文集，2018.

[2]張密.青年有擔(dān)當(dāng)?科技有前途，創(chuàng)新有希望[J].國(guó)際人才交流，2018（11）：8.

[3]朱文馨，王贊.加強(qiáng)青年農(nóng)業(yè)科學(xué)家培養(yǎng)?打造農(nóng)業(yè)科研領(lǐng)軍人才隊(duì)伍[J].農(nóng)村工作通訊，2018（1）：58-59.