敖海

摘 ?要：初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的飛躍。在這一階段中，學(xué)生開(kāi)始了心理和生理上的雙重變化，同時(shí)也接觸到更多新穎的學(xué)習(xí)內(nèi)容。物理作為初中階段新加入的教學(xué)科目之一，是學(xué)生系統(tǒng)地，科學(xué)地認(rèn)識(shí)世界的工具。同時(shí)，這一階段的物理學(xué)習(xí)過(guò)程也是奠定學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的重要過(guò)程。在這一階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也有助于學(xué)生個(gè)人愛(ài)好以及個(gè)人特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中物理;學(xué)習(xí)興趣;豐富內(nèi)容;教學(xué)方法;結(jié)合實(shí)驗(yàn)

物理課堂的教學(xué)風(fēng)格是風(fēng)趣的。這是由于物理教學(xué)科目的教學(xué)特點(diǎn)，同樣也與教師在課堂中所應(yīng)用的教學(xué)方法有關(guān)。提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，需要教師從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，以及教學(xué)活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新和探索，從而為學(xué)生提供更加新穎的教學(xué)課堂，幫助學(xué)生在物理知識(shí)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段形成良好的學(xué)習(xí)興趣。本文筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)展開(kāi)探討，希望能夠?yàn)楦魑唤處熖峁┮欢ǖ慕梃b與建議。

一、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)氛圍活躍的基礎(chǔ)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。在物理教學(xué)課堂中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝卣?，以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的豐富性和多樣性。當(dāng)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程能夠吸引學(xué)生的注意力時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便能夠得到更加深入的激發(fā)。

例如，在“長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)課堂中，教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單拓展有助于教師集中學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。在講解到“長(zhǎng)度的測(cè)量”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可為學(xué)生展示不同類(lèi)別的長(zhǎng)度測(cè)量工具，并以此豐富學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)。教師可這樣向?qū)W生提出：“如果我們想測(cè)量一件物體的長(zhǎng)度，那我們往往需要用到怎樣的測(cè)量工具呢？在生活中，我們最常用的測(cè)量工具是尺子。測(cè)量較大的物體時(shí)，我們會(huì)用到卷尺，而我們?cè)谡n堂中應(yīng)用最多的測(cè)量工具則是直尺。那么，如果我想測(cè)量一根頭發(fā)的寬度，你認(rèn)為我們應(yīng)該用怎樣的測(cè)量工具呢？真的有能夠測(cè)量出頭發(fā)寬度的測(cè)量工具嗎？”之后教師便可對(duì)物理中的主要測(cè)量工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，并以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性和豐富性。測(cè)量工具的拓展介紹為學(xué)生打開(kāi)了物理知識(shí)學(xué)習(xí)的新世界，有助于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

二、應(yīng)用多樣教學(xué)方法

教學(xué)課堂模式同樣也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。物理教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活具有十分密切的聯(lián)系，但也需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)，或采用某一教學(xué)方法進(jìn)行具體體現(xiàn)。多樣教學(xué)方法的應(yīng)用能夠使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更加豐富，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)探索的興趣。

例如，在“物態(tài)變化”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)課堂中，為更加直觀且生動(dòng)地完成該內(nèi)容的教學(xué)，同時(shí)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，教師可在課堂中應(yīng)用多樣的教學(xué)方法。在講解“熔化和凝固”這一部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可應(yīng)用多媒體為學(xué)生展示這一過(guò)程。比如，教師可這樣進(jìn)行課堂講解：“物態(tài)之間的變化是大自然奇妙之處的體現(xiàn)。那么，固體是怎樣變成液體，而液體又是怎樣變成固體的呢？接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲探索這一神奇的物態(tài)變化?！背藨?yīng)用多媒體對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新之外，教師也可借助多媒體為學(xué)生播放相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，加深學(xué)生的知識(shí)理解印象。比如，教師可在“升華和凝華”這一部分的教學(xué)課堂中向?qū)W生介紹一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，并在多媒體中通過(guò)視頻的方式展示給學(xué)生。這樣的教學(xué)方法不僅活躍了課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)也成功調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生提高了對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)合實(shí)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的組成部分之一，涉及到學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、物理邏輯思維能力的培養(yǎng)。除此之外，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂最為顯著的教學(xué)作用便是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。在實(shí)驗(yàn)課堂中，學(xué)生的操作興趣能夠影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)揮，因此也成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一良好教學(xué)方法。

例如，在“平面鏡成像”這一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)課堂中，教師可在教學(xué)條件允許的前提下組織學(xué)生展開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)課堂，并在這一過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)課堂開(kāi)始前的準(zhǔn)備活動(dòng)同樣也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可通過(guò)搶答競(jìng)賽的方式組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師可向?qū)W生提問(wèn)實(shí)驗(yàn)中的重要注意事項(xiàng)，并再次加深學(xué)生對(duì)操作流程的記憶。比如，教師可提問(wèn)學(xué)生：“酒精燈應(yīng)該怎樣熄滅呢？”“平面鏡成像中的白紙應(yīng)該放在哪里呢？”“該怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察呢？”在回答問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與記憶得到了進(jìn)一步的加深，從而為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作奠定基礎(chǔ)。而在實(shí)驗(yàn)操作課堂中，教師也應(yīng)在學(xué)生的操作過(guò)程中給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)，從而在確保學(xué)生能夠順利完成實(shí)驗(yàn)的同時(shí)提高學(xué)生的操作自信和學(xué)習(xí)自信，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的探究與學(xué)習(xí)的興趣。

總而言之，在初中階段的物理教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并結(jié)合學(xué)生的角度對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)以及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)置，從而更加貼合于學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)雖對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程有十分重要的影響作用，但教師也不可在教學(xué)中顧此失彼，忽略對(duì)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。只有在掌握基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，才能夠幫助學(xué)生收獲更加良好的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張格鶴.構(gòu)建初中物理高效課堂要從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手[J].教育教學(xué)論壇，2011（28）.