吳娜

摘? 要：在小學英語課堂的互動式教學中有效的互動是教學的重要組成部分。正確應用以提高課堂效率，使用不當會產生不利影響。在小學英語教學的過程之中，增加師生間的互動主要是為進一步增加小學生對英語學習的興趣，可以讓學生在一個輕松而自由的環(huán)境之下進行學習，保障學生可以進行獨立思考，加深對于英語知識的了解和記憶，本文在介紹了有效互動的重要性之后，作者探索并設計了一些互動方式，通過這樣的方式希望能夠培養(yǎng)學生學習英語的熱情和提升英語水平。

關鍵詞：小學英語;有效互動;課堂教學;思索

【中圖分類號】G623.3??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0178-02

How to Promote Effective Interaction in Elementary School English Classroom Teaching

WU Na? （Experimental Primary School，Suyu District，Suqian City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】In the interactive teaching of elementary school English classrooms，effective interaction is an important part of teaching.Correct application to improve classroom efficiency，improper use will have adverse effects.In the process of English teaching in primary schools，the increased interaction between teachers and students is mainly to further increase the interest of primary school students in English learning，allowing students to learn in a relaxed and free environment，ensuring that students can think independently and deepen For the understanding and memory of English knowledge，after introducing the importance of effective interaction，the author explores and designs some interactive methods.Through this method，I hope to cultivate students' enthusiasm for learning English and improve their English.

【Keywords】Primary school English;Effective interaction;Classroom teaching;Thinking

在英語課堂上有效的互動式教學方法可以培養(yǎng)學生的思維敏捷性，有利于學生思維從具體到抽象的轉化。實踐證明，有效的英語互動教學法對掌握知識，提高學生的彈性很有幫助。

1.互動的重要性分析

教學中的互動交流有著眾多的門類，這其中不是只有簡單的師生之間的交流，更多的是需要以多種方式建立師生之間良好的交流以及情感共鳴，以求能夠實現(xiàn)一種和諧的認知互動，在教學特點上也能夠更加民主，這是教學理念的引申和拓展。在對于英語的教學研究中，其重要性主要有以下幾點：第一，教學互動對于學生培養(yǎng)英語課程的興趣有著重要作用，通過教師在課堂上與小學生之間進行合作和配合，能夠拓展出新的教學模式，挖掘更深層次的小學生興趣特點，也能夠使小學生對于英語學習充滿信心;第二，在教學過程中，進行恰當?shù)鼗咏涣鳎軌蛟黾悠渲鲃訉W習的探索的能力和求知欲，改變原來的教學只能被動地接受，防止小學生對于英語課程的學習產生倦怠和畏懼心理。第三，互動的模式開展教學，在一定程度上能夠幫助學生找到自己適合的學習方式。它可以有效地在師生之間進行溝通，教師在這個過程中也能夠引導學生進行思考，小學生在教師的幫助下，有意識地進行創(chuàng)新性探索。

2.按照規(guī)律探索互動教學新方式

在實際的教學工作展開中，進行交流和互動固然重要，但是還需要采用一定的方法，有目的有針對性的實施教學計劃，來保障與學生的互動時長，同時不斷地創(chuàng)新課堂形式讓學生保持新鮮感，及時進行交流。互動模型通過發(fā)布指示和指導來促進學生積極參與。小學英語課堂互動的教學方式對于小學生在用英語交流和表達的過程中，具有顯著的提高作用。作為教育工作者，特別是英語這一科的教師，需要對于教學方法展開不斷的探究和創(chuàng)新，讓小學生能夠打好英語的基礎，成為未來英語的使用者。其中，教師可以采取做游戲，組織比賽，進行相關表演等活動，引入到教學中，讓講英語不再尷尬，學英語不再畏懼。

3.如何加強英語的互動

（1）保障良好的教學氛圍。通過這些年的研究和實驗中，我們得出結論：只有輕松而自由的教學氛圍才能更好的促進教學互動，特別是小學生這種群體，其心理和生理都處于可塑造的階段，只有營造出良好的學習氛圍，才能讓他們保障互動的有效，同時才有足夠的進行互動的欲望，如果課堂全程死氣沉沉，即便教師對于課堂設計的再具有新意，小學生的注意力也沒有在這里?？梢钥闯?，有部分教育工作者缺少這種思想和態(tài)度，并且在教學中存在著一種受教師尊敬的教學理念，習慣于給學生一些命令。因此，在新課程改革的大背景下，教師必須擺脫這一思想障礙，例如，在學習《Buying fruit》這節(jié)課程時，老師可以為學生準備一些水果卡。當老師說出某一種水果的名字時，學生要在卡片中選出相應的圖案，如老師說出“I want to buy orange”，那么同學要選出橘子圖案的卡片。為了營造出更輕松的互動體驗，教師可以交出指揮權，讓同學之間來完成互動，調動學生的互動熱情并提升同學之間的情誼。

（2）增加課堂提問。古人有云“學于思，源于疑。”在英語課堂的教學中，老師應該積極帶動學生的思維去運轉和交流，而不是僅僅是通過簡單的對話這樣的互動交流，更需要的是從學生的邏輯思維能力出發(fā)，采取適用的理論來指導方法，從而增強課堂互動的深度。第一，老師應鼓勵學生提出問題。提問是最常見的互動方式。在曾經不成熟的教學環(huán)境中，學生很少可以進行自由提問，這樣的課堂互動其實是起不到預定的作用。所以，在以后的互動教學活動中，教師要將主導地位交給到學生的手中，保證其有可發(fā)揮的環(huán)境。第二，教師應恰當?shù)卦O計教學環(huán)節(jié)，設置一些互動性和開放性的問題來引導教學進程。以往的英語課堂，盡管許多教師使用問題設定與學生互動，只不過對于問題的設置方面缺少應有的靈活性，從本質上來看，還是讓學生在規(guī)定的限制范圍內進行，這也會影響到效果。為了更好地提升這一方法為英語教學帶來的效果，教師不妨多引導學生進行自我判斷和自我思考。例如，在進行“Ive got some Chinese copstisks”這一單元的教學時，在開放式問題的環(huán)節(jié)，可以提出“What you would do to know a country？”等，這時可以引導學生進行小組討論，進行深度挖掘思路。

（3）積極鼓勵學生參與其中。在相關的教學過程中，如果不能讓學生參與到其中來，那就無法達到既定效果。如果要達到互動式教學的效果，就必須鼓勵學生積極參與。例如，在“I can play basketball”這一部分的講授過程中，可以進行情景的互動，將課堂搬到操場上，結合實際的籃球動作和器材，對于教材內容進行互動式講解，還可以預先設置英語卡片，讓學生貼在對應的器材上。讓學生選擇他們可以操作或愿意嘗試的設備。還可以開展師生共同挑戰(zhàn)，來進行英語的互動籃球比賽，有利于形成和諧互動的氛圍，也使英語課堂更加有趣。

（4）科學的對學生進行評估。科學的教學評估可以使學生及時發(fā)現(xiàn)自己的學習不足，通過這種非直接的方式進行考核，更有利于保護學生自尊心幫助他們的成長。例如，在對于“Whose dress is this？”這一部分進行教學時，教師可以隨機選出幾種物品，然后讓物品的主人來進行互動對話。對于那些積極參與到互動中的學生，老師要鼓勵他們對學習的熱情。對于回答問題十分精妙的同學，教師應該贊揚他們的英語應用能力。把握學生的不同閃點進行評價，有利于分享閃點，促進所有學生的反思和互動，從而取得進步。根據上述辦法，在英語課堂中增加互動教學的比例，以保障學生們對于學習的熱情和主觀能動性，這是交給新課改的完美答卷更是體現(xiàn)教師對于學生的尊重。

4.結語

知識在互動中進行傳遞和共享，在互動中構建生活狀態(tài)的教室，在互動中恢復生命的活力，在互動中增強興趣，在互動中思想與燦爛的火花碰撞。新課改提倡在師生之間的有效互動中動態(tài)產生合作交流和互動雙贏的高效教室。教師應該讓課堂氛圍保持在一種積極互動地氛圍下，根據學生的學習基礎制定不同的教學計劃，根據學生的特點來選擇合適的互動方式與內容，鼓勵小學生積極參加定制的互動行為，建立學生自己在互動中的主導地位，確保每個學生都擁有參與感，擴大學生的接觸面。通過不同的交流方式來有效組織一堂別開生面的英語課堂教學，促進教學活動中的多變互動以及深度交流，讓學生在互動的過程中對英語加深了解并積累英語知識。

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