朱興榮（湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

■引言

在“雙高計(jì)劃”的背景下，高職院校的電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行進(jìn)一步進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)校企合作模式進(jìn)行深化，提升人才培養(yǎng)的品質(zhì)，使得電子商務(wù)體系人才能夠與電子商務(wù)企業(yè)的需求相適應(yīng)，為專業(yè)人才價(jià)值的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)，這也是進(jìn)一步提升高職院校教學(xué)品質(zhì)的基點(diǎn)。

■“雙高計(jì)劃”對(duì)高職院校內(nèi)校企合作的任務(wù)要求

在“雙高計(jì)劃”戰(zhàn)略背景下，高職院校對(duì)校企合作提出了更高的要求，這就需要高職院校認(rèn)真審視“雙高計(jì)劃”的任務(wù)與要求，深入開(kāi)展校企合作，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)的品質(zhì)，促使電子商務(wù)專業(yè)人才進(jìn)一步在企業(yè)當(dāng)中發(fā)揮出作用與價(jià)值，這也是提升高職院校服務(wù)社會(huì)與企業(yè)品質(zhì)的有效舉措。

（一）提升辦學(xué)體系的靈活性

如今，高職院?；旧隙际枪k性質(zhì)的，此類院校受到很多機(jī)制因素的限制，比如資金、院校種類等，這使得高職院校無(wú)法在辦學(xué)體系改革當(dāng)中對(duì)辦學(xué)活力進(jìn)行提升，這成為校企合作深入開(kāi)展的阻礙。對(duì)此，“雙高計(jì)劃”表示需要進(jìn)一步深化高職院校的體制改革，對(duì)多元化的辦學(xué)模式改革方法進(jìn)行探索和嘗試。高職院校和企業(yè)進(jìn)行合作的辦學(xué)模式需要深入開(kāi)展，借助共建的方式對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，創(chuàng)建出校企合作的共同體，這對(duì)校企合作的深入開(kāi)展以及升級(jí)提出了更高的要求。

（二）提升對(duì)人才培養(yǎng)的重視

在新的時(shí)代背景下，高質(zhì)量人才的培養(yǎng)非常關(guān)鍵，尤其是電子商務(wù)專業(yè)的人才，因?yàn)殡娮由虅?wù)體系的發(fā)展會(huì)對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平產(chǎn)生直接的影響?！半p高計(jì)劃”往往將人才的品質(zhì)放置在比較突出的位置上。此處的高質(zhì)量主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，高品質(zhì)的發(fā)展是相對(duì)于規(guī)模性發(fā)展來(lái)講的，也就是高職院校在對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生招收規(guī)模進(jìn)行擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，需要將人才品質(zhì)放在比較關(guān)鍵的位置上；其次，高品質(zhì)需要建立在對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行優(yōu)化的基礎(chǔ)上，也就是高職院校不僅需要對(duì)高品質(zhì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，也需要促使新增的勞動(dòng)力接受更多的高等教育，這也是新時(shí)期的人才培養(yǎng)重點(diǎn)；除此之外，高品質(zhì)的發(fā)展是建立在鮮明人才培養(yǎng)特征的基礎(chǔ)上，高職院校需要不斷深入實(shí)踐，形成特色性更強(qiáng)品質(zhì)更高的人才培養(yǎng)模式。所以，提升電子商務(wù)專業(yè)人才的品質(zhì)也是目前高職院校需要迎接的主要挑戰(zhàn)。

（三）對(duì)高職院校專業(yè)群進(jìn)行重組

在“雙高計(jì)劃”的背景下，高品質(zhì)專業(yè)群屬于創(chuàng)新點(diǎn)，也是高職院校進(jìn)行深入建設(shè)的關(guān)鍵。高品質(zhì)的專業(yè)群并不是結(jié)合教育部專業(yè)目錄進(jìn)行分類，也不是簡(jiǎn)單拼湊專業(yè)性的課程，需要結(jié)合區(qū)域性經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的鏈條對(duì)人才需求進(jìn)行有效整合，需要體現(xiàn)出定位準(zhǔn)確的特征，這就對(duì)專業(yè)群未來(lái)的建設(shè)與發(fā)展提出了更高的要求。核心的建設(shè)內(nèi)容具體如下：首先是產(chǎn)教對(duì)接的組群邏輯，其次是行業(yè)優(yōu)勢(shì)相對(duì)明顯的教學(xué)組織體系創(chuàng)建；除此之外，需要對(duì)課程進(jìn)行全方位的建設(shè)。這就需要高職院校在落實(shí)“雙高計(jì)劃”的過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)的專業(yè)群體系統(tǒng)進(jìn)行打破，形成全新的專業(yè)群建設(shè)思想。

（四）提升社會(huì)服務(wù)能力

“雙高計(jì)劃”需要高職院校不斷對(duì)自身的社會(huì)服務(wù)能力水平進(jìn)行提升，促使區(qū)域性的經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)高速發(fā)展，這也是高職院校的關(guān)鍵性職能，一些高職院校卻未承擔(dān)起為社會(huì)或者企業(yè)提供必要的技術(shù)服務(wù)的職能，這會(huì)對(duì)校企合作的互惠性產(chǎn)生負(fù)面影響，影響校企合作的深入開(kāi)展。對(duì)此，在新的時(shí)代背景下為了能夠適應(yīng)商務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)的需求，落實(shí)電子商務(wù)人才培養(yǎng)工作，需要積極推進(jìn)校企的全方位合作，對(duì)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行搭建，提升成果的轉(zhuǎn)讓速度，促使服務(wù)平臺(tái)能夠更加快速地為社會(huì)以及企業(yè)服務(wù)，這也是新時(shí)代背景下的必然趨勢(shì)。

（五）提升雙師隊(duì)伍的專業(yè)水平

在新的時(shí)代背景下，國(guó)家經(jīng)濟(jì)體系的發(fā)展為新型技術(shù)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。告知院校不僅需要具備高等教育的屬性也需要展示出職業(yè)的性質(zhì)。但是，目前高職院校需要面對(duì)的突出問(wèn)題是師資隊(duì)伍的專業(yè)能力與水平無(wú)法滿足產(chǎn)業(yè)升級(jí)與技術(shù)更新的不發(fā)，無(wú)法完全勝任技能型人才培養(yǎng)的責(zé)任。所以，對(duì)高品質(zhì)師資隊(duì)伍進(jìn)行創(chuàng)建不僅僅是“雙高計(jì)劃”體系建設(shè)的需求，也是高職院校實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展的資源與動(dòng)力來(lái)源，這需要高職院校對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃進(jìn)行明確，從而提升雙師隊(duì)伍的水平，這也是“雙高計(jì)劃”的關(guān)鍵，也是擺在高職院校面前的首要難題。

■基于深入的校企合作的人才培養(yǎng)模式

（一）有效的政策措施

在“雙高計(jì)劃”的背景下，明確有效的政策舉措為校企合作深入進(jìn)行基礎(chǔ)上的人才培養(yǎng)體系提供了一定的制度保障，這對(duì)于如今熱門(mén)的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系來(lái)講至關(guān)重要，因?yàn)殡娮由虅?wù)人才體系的完善程度直接影響著將來(lái)我國(guó)電子商務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)品質(zhì)。借助有效的政策性校企合作約束與激勵(lì)文件，站在制度的層面上，為校企合作的持續(xù)性發(fā)展提供保障，也需要站在政策角度上提升校企雙方參與到合作體系的積極性。為了保證政策與制度的深入落實(shí)，高職院校需要提升與校企合作配套政策的完善性，在政策性文件當(dāng)中，校企合作雙方的責(zé)任與權(quán)利需要進(jìn)行明確，提升考核評(píng)價(jià)體系的明確性與實(shí)操性，比如電子商務(wù)企業(yè)的銷(xiāo)售量、運(yùn)營(yíng)品質(zhì)、售后問(wèn)題處理的及時(shí)性等，對(duì)違法行為的處罰也需要在相關(guān)文件當(dāng)中進(jìn)行明確，提升處罰的力度水平，完善電子商務(wù)專業(yè)校企合作體系的相關(guān)配套制度。

（二）創(chuàng)建技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)

在“雙高計(jì)劃”的背景下，高職院校被賦予了更高的要求，其需要表現(xiàn)出更高的社會(huì)與企業(yè)服務(wù)品質(zhì)。校企雙方共建的人才培養(yǎng)模式與技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)是促使高職院校服務(wù)社會(huì)能力的有效途徑。借助對(duì)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)共同進(jìn)行創(chuàng)建的方式，校企雙方能夠?qū)崿F(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果，對(duì)各自優(yōu)勢(shì)予以發(fā)揮，提升教育行業(yè)與企業(yè)的結(jié)合力。作為高職院校需要對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇進(jìn)行把握，創(chuàng)建服務(wù)平臺(tái)，需要滿足傳統(tǒng)商務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的需求，從而為電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系提供必要的基本點(diǎn)，促使平臺(tái)能夠更好地滿足新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，保證平臺(tái)能夠?yàn)榻虒W(xué)一線提供必要的服務(wù)，促使電子商務(wù)體系創(chuàng)新成果能夠?yàn)閷W(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育提供必要的服務(wù)支持，學(xué)生能夠以此為基礎(chǔ)進(jìn)行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)或者對(duì)企業(yè)工作進(jìn)行創(chuàng)新。

（三）提升人才培養(yǎng)方案的標(biāo)準(zhǔn)

如今，電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系正處于調(diào)整方式與結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵性階段，行業(yè)內(nèi)的工作人員需要滿足新型商務(wù)企業(yè)發(fā)展的需求，提升人才的操作技能水平。所以，校企合作的雙方需要對(duì)人才培養(yǎng)的方案進(jìn)行制定，這也是深入開(kāi)展“雙高計(jì)劃”的突破口。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的目標(biāo)，高職院校需要對(duì)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行優(yōu)化，促使校企合作的雙方能夠在人才培養(yǎng)方案中彰顯出各自的價(jià)值。對(duì)此，高職院校需要在促進(jìn)校企合作方面付出努力，創(chuàng)建協(xié)同育人的體制，突出人才培養(yǎng)的具體要求，落實(shí)電子商務(wù)專業(yè)群與專業(yè)課程的開(kāi)發(fā)工作，促使共同育人以及評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)建。

（四）對(duì)專業(yè)群進(jìn)行重建

“雙高計(jì)劃”對(duì)專業(yè)群提出了更高的水平以及品質(zhì)的要求，如今專業(yè)群的創(chuàng)建是高職院校轉(zhuǎn)變自身人才培養(yǎng)思想的關(guān)鍵。在對(duì)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，需要將校企合作作為主要的綱領(lǐng)，堅(jiān)持發(fā)展的整體性與開(kāi)放性，認(rèn)真調(diào)查與分析區(qū)域性的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈條，在資源的使用方面，需要對(duì)傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈條進(jìn)行打破，對(duì)傳統(tǒng)的專業(yè)分割模式進(jìn)行突破，強(qiáng)化高職院校對(duì)專業(yè)群的認(rèn)知。對(duì)學(xué)科本位的思維體系予以轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化能力本位的思想，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)課程組織架構(gòu)予以重建。教學(xué)的模塊與專業(yè)性課程需要對(duì)崗位能力與職業(yè)要求重新進(jìn)行審視，借助創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)容以及形式，促使課程與教材的內(nèi)容與時(shí)代、社會(huì)的發(fā)展需求相適應(yīng)，這些指導(dǎo)性思想以及理念都需要高職院校對(duì)傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行更新。

（五）提升師資隊(duì)伍的水平

在“雙高計(jì)劃”背景下，提升雙師隊(duì)伍的水平與品質(zhì)是非常關(guān)鍵的工作。不同的高職院校需要將師德建設(shè)體系作為中心，將師德建設(shè)放在首要的位置上，將提升教育教學(xué)品質(zhì)、專業(yè)科學(xué)研究能力以及服務(wù)能力作為主要的內(nèi)涵，將教學(xué)與管理團(tuán)隊(duì)作為建設(shè)的重點(diǎn)，對(duì)教師進(jìn)行分類管理和培養(yǎng)，進(jìn)一步明確教師的分類與甄選的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)教師的考核，深入開(kāi)展新時(shí)期的高職院校教師培養(yǎng)工作。學(xué)院需要對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與考核標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行明確，校企雙方共同創(chuàng)建的師資隊(duì)伍是提升人才培養(yǎng)品質(zhì)的基礎(chǔ)保障。

■結(jié)束語(yǔ)

在“雙高計(jì)劃”的教育背景下，高職院校需要對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行更新，進(jìn)一步深化校企合作的工作，認(rèn)真分析“雙高計(jì)劃”對(duì)高職院校的全新任務(wù)要求，建立起創(chuàng)新性的技能服務(wù)平臺(tái)，制定出人才培養(yǎng)體系的標(biāo)準(zhǔn)，重新構(gòu)建專業(yè)群，對(duì)師資隊(duì)伍的水平進(jìn)行提升，為進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)的品質(zhì)奠定基礎(chǔ)，這也是新時(shí)代背景下促使高職院校人才在企業(yè)當(dāng)中充分發(fā)揮作用的有效途徑。