方國鋒

摘?要：在新課改的改革下，對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)逐漸的滲透到班主任的日常工作中。為提高學(xué)生的道德品質(zhì)和規(guī)范其行為語言，教師在教學(xué)過程中要從自身教學(xué)入手，在教學(xué)中貼近學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和實(shí)際生活，從其行為語言、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等多方面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和生活觀，進(jìn)而促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。本文結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，就初三教師在教學(xué)過程中如何展開德育工作作簡要分析并提出相關(guān)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;班主任;德育工作;教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G 635.1?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）25-0166-02

學(xué)校作為人才培養(yǎng)的重要場所，也是學(xué)生成長和生活的地方。尤其對(duì)于初三學(xué)生而言，良好的心態(tài)和生活環(huán)境能提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。對(duì)此教師在教學(xué)過程中要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建更加高效合理的教學(xué)方案，從學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀，在高效的展開德育工作的基礎(chǔ)上促使學(xué)生獲得理想的學(xué)習(xí)成績。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，拉近師生距離

相比起城市初中而言，農(nóng)村中學(xué)教學(xué)條件還相對(duì)落后，因此教師在教學(xué)過程中可從自身教學(xué)理念和教學(xué)方法入手，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，利用多種行之有效的教學(xué)活動(dòng)來潛移默化的影響學(xué)生，進(jìn)而也能拉近師生之間的距離。首先，我們教師要從自身做起，無論是在上課時(shí)還是在和學(xué)生日常交流中，教師都要放下教師身份，以平等和尊重的態(tài)度和學(xué)生討論交流，以此帶給學(xué)生相互尊重的帶頭作用;其次，由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在階段性的學(xué)習(xí)后，教師可以適當(dāng)?shù)嘏e辦相關(guān)的娛樂教學(xué)活動(dòng)來讓學(xué)生放松心情，并且結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容給學(xué)生滲透德育知識(shí)，以此來構(gòu)建良好的德育環(huán)境。

比如，我在學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的艱苦學(xué)習(xí)后，通常會(huì)舉辦一些主題班會(huì)，一方面是為了鼓勵(lì)和表揚(yáng)班里的學(xué)生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自信，另一方面可以適當(dāng)?shù)卦诎鄷?huì)中滲透德育教育，以此來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。有次考完試后，我在班上舉辦了主題為“學(xué)習(xí)心態(tài)”的班會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)前我首先讓學(xué)生先搜集一些有關(guān)學(xué)習(xí)、心態(tài)的歷史故事，然后在活動(dòng)中和學(xué)生具體的討論分析，并且以學(xué)生目前的學(xué)習(xí)環(huán)境和故事中的人物相比，以此來堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。比如，針對(duì)鑿壁偷光，我將故事中主人公的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，但是在講述時(shí)要注意以平等的態(tài)度和學(xué)生討論刻苦學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)為避免學(xué)生思想壓力過大，其次我也以類似的故事告訴學(xué)生心態(tài)的重要性，要在學(xué)生踐行刻苦學(xué)習(xí)時(shí)能保證良好的心態(tài)。教師在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，舉辦教學(xué)活動(dòng)來幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和好的心態(tài)，能在較大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.選取生活實(shí)例，梳理德育榜樣

德育教育不能只給學(xué)生講解書本上的知識(shí)，而是要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓其了解德育就在身邊。對(duì)此教師可在實(shí)際生活選取一些實(shí)例，用他們的品質(zhì)行為來影響和感化學(xué)生，進(jìn)而學(xué)生樹立模范榜樣和學(xué)習(xí)目標(biāo)。一方面，教師要建議學(xué)生在空閑時(shí)間去看一些正能量的書籍或者視頻;另一方面，教師要從模范人物入手，以成功人物的良好品質(zhì)來影響學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生意識(shí)到德育無處不在。另外，為進(jìn)一步貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，我們教師還可將一些案例和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合起來，如學(xué)習(xí)好的學(xué)生更要仔細(xì)查漏補(bǔ)缺、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生則要虛心請教等。我們教師在教學(xué)過程中選取生活案例和人物來給學(xué)生進(jìn)行德育教育，能在一定程度上幫助學(xué)生樹立規(guī)范的語言行為和學(xué)習(xí)行為。

比如，有一次在開完班會(huì)之后，我?guī)ьI(lǐng)全班的學(xué)生觀看了《2019感動(dòng)中國十大人物頒獎(jiǎng)典禮》，用了兩節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生們播放這則視頻在我看來對(duì)學(xué)生的意義是重大的。其一，學(xué)生可以在視頻中學(xué)習(xí)到那些國家優(yōu)秀前輩的優(yōu)良品質(zhì)和愛國敬業(yè)精神;其二，頒獎(jiǎng)典禮的頒獎(jiǎng)詞對(duì)學(xué)生而言也是作文極好的素材。比如，在看到“杜富國”先生的故事時(shí)，他那“為人民掃除雷患，為戰(zhàn)友血染雷場”的大無畏精神讓學(xué)生們收獲良多，其中對(duì)這位戰(zhàn)士的頒獎(jiǎng)詞“你退后，讓我來！六個(gè)字鐵骨錚錚，以血肉擋住危險(xiǎn)，哪怕自己墜入深淵，無法還給媽媽一個(gè)擁抱，無法再見妻子明媚的笑臉，戰(zhàn)友們拉著手趟過雷場，你聽，那嘹亮的軍歌是對(duì)英雄的禮贊?！边@頒獎(jiǎng)詞用簡潔明了的語句表達(dá)出強(qiáng)烈的情感，非常值得學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生記憶這些頒獎(jiǎng)詞，能夠使學(xué)生從中汲取到豐富的精神價(jià)值。

3.進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，樹立學(xué)生自信

科學(xué)數(shù)據(jù)表明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)不僅能讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足，也有利于其了解自己的長處，進(jìn)而樹立自信。對(duì)此我們教師可以在教學(xué)過程中給學(xué)生建立完好的考核體系，把包括教師在內(nèi)的具體評(píng)價(jià)體系在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，從而有效的鼓勵(lì)學(xué)生展開德育行動(dòng)。教師在建立考核評(píng)價(jià)時(shí)要注意建立相應(yīng)的一次評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生從一次評(píng)價(jià)中了解到自己的不足，從而不斷的改進(jìn)和完善自身的做事風(fēng)格，從而來提高學(xué)生的能力。我們教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，不僅能讓學(xué)生意識(shí)到自己有哪些缺點(diǎn)，還能從整體上完善自身。

比如，我通常會(huì)定期對(duì)班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行一個(gè)考核和評(píng)價(jià)。通常會(huì)兩周時(shí)間評(píng)價(jià)一次，在班會(huì)時(shí)，班會(huì)之前我先以書面評(píng)價(jià)的方式給予每一個(gè)學(xué)生以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生更好的看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。在學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)后，我再和學(xué)生在班會(huì)上交流，以歷史故事或者他人事跡來作為探討內(nèi)容，在和學(xué)生的交流中，仔細(xì)觀察學(xué)生的語言行為變化，然后根據(jù)學(xué)生的變化再對(duì)學(xué)生作以綜合性的口頭評(píng)價(jià)，并注意要以表揚(yáng)為主，以此來堅(jiān)定學(xué)生的語言行為變化，進(jìn)而也幫助學(xué)生樹立自信。教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，不僅能讓學(xué)生意識(shí)到自己有哪些缺點(diǎn)，還能從整體上完善自身。

4.積極開展德育教育活動(dòng)，幫助學(xué)生提高思想道德水平

在初三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，由于學(xué)生的性格和生活習(xí)慣不同，再加上學(xué)習(xí)壓力的加重，學(xué)生之間很容易產(chǎn)生矛盾。學(xué)生年紀(jì)較小，對(duì)處理個(gè)人關(guān)系這一方面的意識(shí)較差，也缺少處理個(gè)人關(guān)系方法，所以我們教師要幫助學(xué)生去解決這一矛盾，幫助學(xué)生去處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活掃清障礙。為了解決這一矛盾，我們教師可以經(jīng)常在班級(jí)開展德育教育方面的主題班會(huì)，通過對(duì)一些自己見識(shí)過的事件的舉例或者是針對(duì)最近班級(jí)里發(fā)生的情況進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的教育。初中生這個(gè)年紀(jì)比較叛逆，不容易聽進(jìn)去勸，大多數(shù)時(shí)候都是吃軟不吃硬，所以采用主題班會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)的教育和宣講，起到的效果會(huì)更加好一些。

比如，之前我?guī)н^的有兩個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗奚嶂g的一些瑣事產(chǎn)生矛盾。由于學(xué)生在高中之前都是在家住宿，第一次住集體宿舍，難免都有各自的生活習(xí)慣，不能夠與舍友處理好關(guān)系，常常因?yàn)橐恍┈嵤露l(fā)生爭執(zhí)。那次他們兩個(gè)人因?yàn)樗奚彡P(guān)燈時(shí)間問題產(chǎn)生了爭執(zhí)，不僅僅鬧得宿舍關(guān)系緊張，而且還影響兩人的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我在知道這件事情之后，分別與這兩個(gè)人進(jìn)行談話，去開導(dǎo)他們。在隨后的一次班會(huì)，我考慮到這一事件，為了讓學(xué)生引以為戒，在班里面展開關(guān)于同學(xué)關(guān)系的處理，人與人之間要包容這方面的知識(shí)宣講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相理解和互相包容。

5.結(jié)語

綜上所述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育即符合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，也是時(shí)代發(fā)展的趨勢。對(duì)此教師在教學(xué)過程中要針對(duì)德育教學(xué)不斷的摸索和創(chuàng)新，構(gòu)建適合學(xué)生德育學(xué)習(xí)的模式，在促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)不斷提升的同時(shí)培養(yǎng)其核心素養(yǎng)能力。我們教師在日常每天給學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)宣講，使學(xué)生在潛移默化之中提高個(gè)人的德育素質(zhì)，提高學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng)。

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